论述后现代主义对传统个案工作的挑战。
题目
论述后现代主义对传统个案工作的挑战。
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第1题：
下列选项中，对人本治疗模式的特点论述正确的是（ ）。A.注重服务对象自身的品格和态度
B.注重社会工作者自身的品格和态度
C.强调个案辅导关系
D.关注个案辅导过程
E.关注个案服务结果答案：B,C,D解析：人本治疗模式改变了以往个案辅导模式的工作重点，注重以服务对象为中心创造一种有利于服务对象自我发展的辅导环境，具有注重社会工作者自身的品格和态度、强调个案辅导关系、关注个案辅导过程等特点。 -
第2题：
论述个案工作的若干争论。
（1）专业技术理性与道德、政治实践争论。专业技术理性是假设案主的问题及其相关的情况昌客观存在且可以被清楚了解的，解决问题的方法也是客观存在的，而工作者应该是能够清楚了解案主的问题并能找出正确的解决问题的思路和方法的专家和权威，强调对案主问题的技术处理。首先实践是强调社会工作者在促进案主问题解决和提升案主幸福时，需要深入理解案主，并在专业关系中接受案主的挑战。政治实践是指社会工作应该实现某种政治价值，对政府影响人民权力的社会政策及任何有权力的关系进行介入。专业技术更改与道德、政治实践之争涉及到微观的个案工作方法和宏观的社区工作方法的地位之争，也涉及到个案工作的发展方向是走实证主义的技术理性专业化方向，还是走一种人本主义的批判理解性、甚至是后结构主义的话语分析的发展方向。
（2）个案工作的专门化方法与整合处境化工作模式的争论。个案工作自里士满《社会诊断》一书出版后，就开始有了基本的工作模式和专业知识，也成为社会工作中的专业化程度最高的领域。但有些搞宏观激变社会工作的人士看不起微观社会工作者，认为微观个案心理辅导工作是对案主的操控，是社会中上阶层的帮手，对社会弱势群体进行麻醉和控制，所以自己独立于专业社会工作之外，从事社会运动和社会行动，改变社会制度环境，促进社会的公平、民主和平等。美国社会工作界一直寻求整合多种工作方法的整合，且提出了系统模式、生态模式和人在情境中的三层实践模式。
（3）虽然说社会工作既是一门科学，又是一门艺术，实际上社会工作专业化以后的个案工作是过分强调了一个实证主义范式下的科学和技巧。这种范式下的社会工作实践力图通过寻找普遍适用的社会工作基本原则和基本过程，靠科学理性的工作方法和技巧，来理解案主的问题，定义案主的问题，然后根据客观科学的理论知识来分析案主的问题，寻找解决问题的方法，干预案主的问题，最后对结果进行评估。但这种盲目迷信模仿自然科学中实证主义范式的技术理性的专业化的道路一直受到各种批判，包括道德批判、效能批判、政治利益批判等。而一个更有力的对实证主义技术理性模式的批判是来自现象学派和批判诠释论等学派对实证科学基础的批判。
略 -
第3题：
信息技术对教育管理的挑战包括（）
A对学校组织结构的挑战
B对学校管理方式的挑战
C校园数字鸿沟的挑战
D对传统人才观的挑战
A,B,C
略 -
第4题：
论述后现代主义的文学特征。
正确答案:（1）现代主义文学是激烈反传统的，但摒弃了传统文学的创作原则之后还试图建立起自己的规则和范例，后现代主义则把现代主义本来就很激进的反叛推向了极端。它不但从根本上否定“旧的”传统，而且要摒弃现代主义的“新”的规范。
（2）后现代主义文学必然是一种无视任何既定规范、极度自由的、“破坏性”文学，是“反小说”和“反戏剧”，即某种意义上的“反文学”。
（3）后现代主义不再追求终极价值，在他们看来，一切传统意义上对崇高事物的新年都是话语的短暂产物，不值得“真诚”、“严肃”地对待它们；客观世界和人自身都被异化，历史失去了方向和意义，社会体系不可改变。他们不再试图给世界以意义。
（4）后现代主义反对现代主义关于深度的“神话”，拒斥孤独感、焦灼感之类的深沉意识。在它看来，写作消失了内容，转向中立性，即所谓“零度写作”，换句话说，写作转向了它自身。
（5）后现代主义作家让作品中各种成分互相分解、颠覆，让作品无终极意义可以寻求。在后现代主义小说中，结果扑朔迷离，“故事”前后矛盾，人物行为缺乏动机，这就是人们常说的后现代主义的“不确定性”。
（6）后现代主义文学要打破精英文学和大众文学的界限，出现了明显的向大众文学和亚文学靠拢的倾向。
（7）写作风格上，抛弃现代主义作家艰深的文学实验，从亚文学中吸取材料，试图填平精英文学和大众文学的鸿沟；另一种是继续推进现代主义文学实验并超越之，常见的还有矛盾、交替、不连贯性和任意性、极度、短路、反体裁、话语膨胀。冷漠型也是后现代主义文学风格的重要特征。 -
第5题：
试论述个案工作过程的5个阶段的主要内容。
正确答案: （1）接案。包括处理申请、接案准备、转介和转案和建立专业关系等内容。
（2）资料收集与诊断。收集途径包括与案主本人的会谈和与案主系统中其他人的会谈；资料诊断主要强调心理及社会诊断。
（3）制定服务计划。包括制定服务目标、内容和工作协议。
（4）实施服务计划。工作者主要有五个方面的工作内容：直接干预，环境改善，心理支持，观念澄清，领悟。
（5）结案和评估，结案是指个案工作者为终止与案主的专业关系做的一切准备工作。评估是指个案工作者评定个案工作的效果与效率。 -
第6题：
知识经济对教育管理的挑战（）
- A、对学校组织垂直化的挑战
- B、对传统知识观的挑战
- C、对传统人才观的挑战
- D、对传统学习观的挑战
正确答案:B,C,D -
第7题：
论述网络传播给传统大众传播业带来的挑战和机遇。
正确答案:在传统的大众传媒业，三大传媒各有优势和缺点。报纸以理性和深度分析见长，且易于保存，但只能提供平面的文字和图片信息；广播时效性和现场感较强，但只能提供声音信息，且只能顺序收听，难以保存和查阅。电视虽然声像俱全，冲击力和现场感较强，但也和广播一样，只能顺序收看。而新兴的网络传播，综合了报纸、广播、电视三大传媒的优势，声像俱全、图文并茂，实时、互动，接收灵活，容量无限，检索性强，保存性好，使传统媒体相形见细。电脑网络凭借上述优势跻身社会信息传播业之中，对传统媒体造成了很大冲击。传统媒体只有认真研究，找准自己的定位，扬长避短，才能在网络时代保住自己的一席之地。电脑联网业给传统的大众传播业带来的，不仅仅是挑战，也有发展的新机遇。网络的共享性、多媒体、时效性、容量的无限性、传播方式的兼容性等特点，使它具有包容大众传播活动的巨大潜能。这为大众传媒机构利用网络改进自身的工作，谋求自身的发展，提供了前所未有的新条件。
利用网络的优势，报刊业可以提高新闻时效性，做到重大新闻随到随发，滚动播出。网络版报纸还可开辟印刷版报刊没有的服务项目，比如把印刷版由于版面或其他原因不能用或不便用的稿子放在网上，扩大信息的容量和深度。利用网络的互动性，报纸还可以定期组织编辑或专栏作家上网与读者交流。还可以根据每一位读者的个性和喜好，为他提供专门度身定做的新闻和信息。还可以为读者提供免费邮箱、免费布告栏等服务。网络版报纸的另一个突出优点是信息检索功能，提高了信息的利用率，甚至很多天以前的信息都变得有用，对某些人来说甚至更加有用。
对电台、电视台来说，可以利用网络传播速度快且不受版面和播出时间限制的优势，既以最快的速度发布新闻、体育、财经、气象等方面的信息，又给很多重要新闻配上大量相关背景资料，而且网站和有关站点相链接，使受众对新闻事实可进行进一步了解。同时，在网上放置节目时间表和主持人介绍等栏目，也是为传统媒体自身做宣传。广电媒介上网，最大的市场还来自于音频、视传点播和交互式广播、电视这一块，相信这将是未来娱乐节目的发展方向。
总之，网络传播对于传统传播业来说，既是机遇，又是挑战，传统媒体在新技术时代的命运如何，很大程度上取决于它们对网络传播特性的把握和利用程度。正是看到了网络传播的巨大潜力，目前，大众传播媒介纷纷在网上开辟第二阵地，谋求新的发展 -
第8题：
问答题论述后现代主义对传统个案工作的挑战。正确答案： （1）对案主定义的挑战。传统的个案辅导认为案主是有问题的求助者，案主的问题虽然表现在外在的实质性困难或社会功能的受阻，但是在医疗模式、病态模式中缺点模式的辅导工作中，都要去寻找案主的内在的性格倾向或心理结构等个人特质缺陷，或者把问题定义在案主和社会环境的互动上。但是如果我们采取社会建构主义的立场来看案主，其实案主及其问题是社会建构出来的，并不存在本质上有问题的案主。
（2）对工作者定义的挑战。传统的个案工作认为工作者是掌握着专业知识、专业方法的人，能比案主更加清楚地知道案主问题的成因和解决办法，也就是工作者扮演专家的角色。但是，福柯认为，现代学科的发展只不过是为了配合统治方式的转变，成为生物权力学的辅助学科，也就是各种学科，尤其是精神心理科学不过是为了把人变成可以分析的对象进行规训，进而生产符合现代社会需要的有效率的理性个体而已。在社会建构论看来，社会工作者不是也不应该是扮演比当事人更高的专家角色，而是一个故事的聆听者，问题解决的同盟者。
（3）关于工作方法过程的挑战。社会建构论认为辅导过程不应该是工作者使用专业理论定义案主问题、提供解决问题的方法的不平等的治疗过程，而是真正的协同工作联合建构的过程。它主张协同辅导过程是工作者和案主用语言联合创建生活意义的过程。
（4）关于专业关系。当我们说辅导过程是一个工作者与案主用语言协同建构生活意义的过程，其实已经阐明了辅导关系是一种真正的平等合作关系，而不是传统心理辅导中所出现的专家与病人的权力悬殊关系。只有在这种合作关系下，辅导者才可营造面谈的空间以鼓励案主描述其生活经验，让其受压迫的故事可被辨别及瓦解，从而与案主一起为其生活共创一个新的意义。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题论述个案工作的新流派。正确答案： （1）叙事治疗。叙事治疗被称为家庭的第三波，为20世纪80年代之后才进入的历史时期。叙事治疗强调让叙事者在叙事的同时重新概括自己的生活历程，建构自己的生活意义。其基本步骤包括外化困扰问题，发扬独特结构和编写新故事，巩固新故事。
（2）专注解困治疗。专注解困治疗是最近20年逐渐发展成就的辅导模式，它相信案主有解决问题的能力，当寻求帮助时，往往为眼前的问题所困扰，在以往无效的方法里不断打转，故此要善用案主的潜能，加以发挥。专注解困治疗认为问题的根源或对问题的理解，与寻找解决方案的过程可以是没有关系的，甚至是两者可以独立、互不相干。它有三个黄金定律：如无破损，且由得他；知其可行，宜乎多做；知其不可行，另寻它法。其基本技巧有：询问面谈的转变；询问例外情景；奇迹询问；刻度询问；应付询问。
（3）游戏治疗。游戏治疗很早就有，包括在个人辅导、家庭治疗和团体治疗中。游戏只是儿童成长的工具，是成人放松和发泄的工具，这其实是一种比较传统的现代化条件下的认识。其实，如果我们认为语言不应是生活的中心，逻各斯也是不我们思维的中心，书写也不是生活中心，生活是是在不断的延迟意义。游戏的意义可能超越工具价值和意义，而是生活本身的生活方式，有多少中游戏，就有多少咱生活。其基本技巧有：玩具性的游戏；艺术类游戏；说故事类游戏。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题下列关于个案工作专业关系的论述，说法正确的是（）。A个案工作专业关系的主体是社会工作者和案主
B个案工作专业关系是双方的内心感受和情绪表达
C个案工作专业关系是动态的交互关系
D个案工作专业关系的目的是为了协助案主解决问题，提高案主的个人能力
E个案工作的专业关系中案主始终处于主导地位
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试论述个案工作过程的5个阶段的主要内容。正确答案： （1）接案。包括处理申请、接案准备、转介和转案和建立专业关系等内容。
（2）资料收集与诊断。收集途径包括与案主本人的会谈和与案主系统中其他人的会谈；资料诊断主要强调心理及社会诊断。
（3）制定服务计划。包括制定服务目标、内容和工作协议。
（4）实施服务计划。工作者主要有五个方面的工作内容：直接干预，环境改善，心理支持，观念澄清，领悟。
（5）结案和评估，结案是指个案工作者为终止与案主的专业关系做的一切准备工作。评估是指个案工作者评定个案工作的效果与效率。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题知识经济对教育管理挑战（）。A对学校组织垂直化的挑战
B对传统知识观的挑战
C对传统人才观的挑战
D对传统学习观的挑战
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第13题：
论述后现代主义对传统个案工作的挑战。
（1）对案主定义的挑战。传统的个案辅导认为案主是有问题的求助者，案主的问题虽然表现在外在的实质性困难或社会功能的受阻，但是在医疗模式、病态模式中缺点模式的辅导工作中，都要去寻找案主的内在的性格倾向或心理结构等个人特质缺陷，或者把问题定义在案主和社会环境的互动上。但是如果我们采取社会建构主义的立场来看案主，其实案主及其问题是社会建构出来的，并不存在本质上有问题的案主。
（2）对工作者定义的挑战。传统的个案工作认为工作者是掌握着专业知识、专业方法的人，能比案主更加清楚地知道案主问题的成因和解决办法，也就是工作者扮演专家的角色。但是，福柯认为，现代学科的发展只不过是为了配合统治方式的转变，成为生物权力学的辅助学科，也就是各种学科，尤其是精神心理科学不过是为了把人变成可以分析的对象进行规训，进而生产符合现代社会需要的有效率的理性个体而已。在社会建构论看来，社会工作者不是也不应该是扮演比当事人更高的专家角色，而是一个故事的聆听者，问题解决的同盟者。
（3）关于工作方法过程的挑战。社会建构论认为辅导过程不应该是工作者使用专业理论定义案主问题、提供解决问题的方法的不平等的治疗过程，而是真正的协同工作联合建构的过程。它主张协同辅导过程是工作者和案主用语言联合创建生活意义的过程。
（4）关于专业关系。当我们说辅导过程是一个工作者与案主用语言协同建构生活意义的过程，其实已经阐明了辅导关系是一种真正的平等合作关系，而不是传统心理辅导中所出现的专家与病人的权力悬殊关系。只有在这种合作关系下，辅导者才可营造面谈的空间以鼓励案主描述其生活经验，让其受压迫的故事可被辨别及瓦解，从而与案主一起为其生活共创一个新的意义。
略 -
第14题：
社会工作传统的三大方法是（）。
A个案工作
B案例工作
C小组工作
D群体工作
E社区工作
A,C,E
略 -
第15题：
下列关于个案工作专业关系的论述，说法正确的是（）。
- A、个案工作专业关系的主体是社会工作者和案主
- B、个案工作专业关系是双方的内心感受和情绪表达
- C、个案工作专业关系是动态的交互关系
- D、个案工作专业关系的目的是为了协助案主解决问题，提高案主的个人能力
- E、个案工作的专业关系中案主始终处于主导地位
正确答案:A,B,C,D -
第16题：
关于自媒体说法错误的是哪个（）
- A、挑战传统媒体，并会取代传统媒体
- B、“共享媒体”挑战“一对多”的传播模式
- C、打破时间地理局限，受众成为新闻源
- D、微内容对传统新闻理念的挑战
正确答案:A -
第17题：
试论述个案工作的基本工作内容
正确答案: （1）支持与鼓励
（2）情绪疏导
（3）观念澄清
（4）行为改变
（5）环境改善
（6）信息提供
（7）直接干预 -
第18题：
知识经济对教育管理挑战（）。
- A、对学校组织垂直化的挑战
- B、对传统知识观的挑战
- C、对传统人才观的挑战
- D、对传统学习观的挑战
正确答案:B,C,D -
第19题：
随着电子政务的推行，政府工作人员面对的主要是计算机等信息工具，进行的是一种数字程序的工作，无纸化办公成为客观现实。这是与传统的行政环境有着天壤之别的。这属于电子政务运营理念对传统政府管理模式挑战中的（）。
- A、对传统行政环境的挑战
- B、对传统行政职能的挑战
- C、对传统行政组织的挑战
- D、对传统行政人员的挑战
正确答案:A -
第20题：
问答题试述后现代主义对历史学的挑战和影响？正确答案： 第一，对历史现实的概念提出怀疑，认为历史认识的客体不是独立于认识者之外的实体，而是由语言和推论的实践构建的。
第二，认为语言不只是表达和交流工具，而是形成意义、决定思维和行动的主要因素，因此话语决定了它所构建的文本。
第三，由于抹杀了事实和虚构之间的界限，就对史料的可靠性提出了怀疑。
第四，对历史认识的信仰和对客观真理的追求提出怀疑，最终，对历史学家的职业意识和职业主权提出怀疑。（从“上帝之死”到“人之死”）。
后现代主义史学诞生的基础：
①相对主义思想的盛行；
②社会史研究的发展。
后现代主义史学的支柱：
①新文化史流行；
②妇女史的兴起。
后现代主义与中国史研究：
①主要是海外和港台学者，本土学者薄弱；
②现代化叙事。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试论述个案工作的基本工作内容正确答案： （1）支持与鼓励
（2）情绪疏导
（3）观念澄清
（4）行为改变
（5）环境改善
（6）信息提供
（7）直接干预解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题信息技术对教育管理的挑战包括（）A对学校组织结构的挑战
B对学校管理方式的挑战
C校园数字鸿沟的挑战
D对传统人才观的挑战
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题和传统、现代、后现代主义对应的分别是中国、美国和欧洲的文学。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题知识经济对教育管理的挑战（）A对学校组织垂直化的挑战
B对传统知识观的挑战
C对传统人才观的挑战
D对传统学习观的挑战
正确答案： D,A解析： 暂无解析