原稿有错误，编辑修改时又改得不正确，以错改错。这种错误叫（）。A、主观错误B、知识错误C、想象错误D、后生错误

题目

原稿有错误，编辑修改时又改得不正确，以错改错。这种错误叫（）。

  • A、主观错误
  • B、知识错误
  • C、想象错误
  • D、后生错误
相似考题

1.进行系统修改时可能会产生维护的副作用，没有(19)。A．修改数据的副作用B．修改错误后，又引入了新的错误C．修改代码的副作用D．文档资料的副作用

2.票管员结帐后发现数据中存在错误，那么应该（）修正。A、反结帐->修改错误的凭证数据->结帐B、反结帐->反记账->修改错误的凭证数据->结帐C、反结帐->反记账->删除错误的凭证数据->重新记帐->结帐D、反结帐->反记账->修改错误的凭证数据->重新记帐->结帐

3.下列关于校对概念的理解，错误的是（）。A、以经过编辑加工的原稿为依据B、发现、订正校样的差错C、对原稿可能存在的错误提请责任编辑核实D、对原稿的明显错误直接处理

4.下列关于校对概念的理解，错误的是（ ）。A.以经过编辑加工的原稿为依据 B.发现、订正校样的差错 C.对原稿可能存在的错误提请责任编辑核实 D.对原稿的明显错误直接处理

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  • 第1题：

    原稿有错误，编辑修改时又改得不正确，以错改错。这种错误叫（）

    • A、主观错误
    • B、知识错误
    • C、想象错误
    • D、后生错误

    正确答案:D

  • 第2题：

    以下选项中，ICMP消息作用不包括（）。

    • A、诊断错误
    • B、报告错误
    • C、更改错误
    • D、显示ping信息

    正确答案:C

  • 第3题：

    校对人员的基本职责是（）

    • A、修改错误
    • B、对原稿负责
    • C、查找错误
    • D、对安排校对工作的人负责

    正确答案:B

  • 第4题：

    进行系统修改时可能会产生维护的副作用，它们可能有（）。

    • A、修改数据的副作用
    • B、修改错误后，又引入了新的错误
    • C、修改代码的副作用
    • D、文档资料的副作用

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    原稿存在着标点符号误用、数字单位表达不规范等情况时，网络编辑应对此进行修改，这类错误属于（）

    • A、辞章性错误
    • B、知识性错误
    • C、事实性错误
    • D、观点性错误

    正确答案:A

  • 第6题：

    速录稿的错误包括同音错误和记录错误，记录错误又包括多记、漏记、错记等。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    出现后生错误的主要原因有（）。

    • A、采访不细致
    • B、主观随意性
    • C、虚构捏造
    • D、缺乏知识
    • E、粗心大意

    正确答案:B,D,E

  • 第8题：

    单选题
    关于校对，说法错误的是（  ）
    A

    校对工作以经过编辑加工的原稿为依据

    B

    校对人员要发现、订正校样的差错

    C

    校对发现原稿有错误时应即时予以改正

    D

    校对工作是编辑工作的延续


    正确答案： C
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    原稿有错误，编辑修改时又改得不正确，以错改错。这种错误叫（）。
    A

    主观错误

    B

    知识错误

    C

    想象错误

    D

    后生错误


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    校对人员的基本职责是对（）
    A

    查找错误

    B

    修改错误

    C

    对原稿负责

    D

    对安排校对工作的人负责


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列关于校对的概念正确的是（）。
    A

    以经过编辑加工的原稿为依据

    B

    对原稿的明显错误直接处理

    C

    不订正校样的差错

    D

    对原稿可能存在的错误提请主编核实


    正确答案： D
    解析： 本题考查校对的概念。

  • 第12题：

    多选题
    记账后修改错误凭证的方法有（　）。
    A

    直接修改错误凭证

    B

    补录红字冲销凭证和正确凭证

    C

    补录一张差额凭证

    D

    删除错误凭证后再输入正确凭证


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述原生错误和后生错误。


    正确答案: 原生错误——稿件本身即存在的错误，编辑未发现。
    后生错误——编辑在编印稿件过程中产生的错误。

  • 第14题：

    在软件测试阶段，如果某个测试人员认为程序出现错误，他应（）

    • A、首先要对错误结果进行确认
    • B、立刻修改错误以保证程序的正确运行
    • C、重新设计测试
    • D、撰写错误分析报告

    正确答案:A

  • 第15题：

    校对人员的基本职责是对（）

    • A、查找错误
    • B、修改错误
    • C、对原稿负责
    • D、对安排校对工作的人负责

    正确答案:C

  • 第16题：

    稿件中存在错别字、语法错误等情况时，网络编辑应对此进行修改，这类错误属于（）。

    • A、知识性错误
    • B、辞章性错误
    • C、事实性错误
    • D、观点性错误

    正确答案:B

  • 第17题：

    速录稿的错误包括同音错误和记录错误，记录错误又包括（）等。

    • A、拆字错误和数字错误
    • B、多记、漏记、错记
    • C、汉语拼音错误
    • D、英文拼写错误

    正确答案:B

  • 第18题：

    影响信息系统质量的关键因素是（）

    • A、编程错误
    • B、系统分析和设计错误
    • C、程序修改错误
    • D、文档错误

    正确答案:B

  • 第19题：

    下列关于校对的概念正确的是（）。

    • A、以经过编辑加工的原稿为依据
    • B、对原稿的明显错误直接处理
    • C、不订正校样的差错
    • D、对原稿可能存在的错误提请主编核实

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    速录稿的错误包括同音错误和记录错误，记录错误又包括（）等。
    A

    拆字错误和数字错误

    B

    多记、漏记、错记

    C

    汉语拼音错误

    D

    英文拼写错误


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    校对人员的基本职责是（）
    A

    修改错误

    B

    对原稿负责

    C

    查找错误

    D

    对安排校对工作的人负责


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列关于校对概念的理解，错误的是（　　）。[2008年真题]
    A

    以经过编辑加工的原稿为依据

    B

    发现、订正校样的差错

    C

    对原稿可能存在的错误提请责任编辑核实

    D

    对原稿的明显错误直接处理


    正确答案： B
    解析：
    校对是指根据原稿核对校样，订正差错，提出疑问，以保证出版物质量的工作。这一概念包含着两层意思：①校对工作的依据是经过三审和编辑加工整理的原稿；②校对的职责是既要根据原稿来发现、订正校样中的差错，又要注意原稿本身可能存在的差错并提交编辑处理。

  • 第23题：

    多选题
    出现后生错误的主要原因有（）。
    A

    采访不细致

    B

    主观随意性

    C

    虚构捏造

    D

    缺乏知识

    E

    粗心大意


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    关于校对，说法错误的是（　　）。[2016年真题]
    A

    校对工作以经过编辑加工的原稿为依据

    B

    校对人员要发现、订正校样的差错

    C

    校对发现原稿有错误时应即时予以改正

    D

    校对工作是编辑工作的延续


    正确答案： B
    解析：
    校对是指根据原稿核对校样，订正差错，提出疑问，以保证出版物质量的工作。校对工作是文字性、知识性的创造性劳动，是编辑工作的延续，是对编辑工作的补充和完善。C项，校对人员无权修改原稿。校对人员对于校样中虽与原稿相符，但很可能是原稿本身有错的地方，应该根据校是非的要求向编辑质疑。至于是否修改和怎样修改，则由编辑核对后决定。

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