视听研究
第1题:
心理与教育科学研究中的文献不包括非文字资料(如视听资料)。()
第2题:
视听研究的整体发展经历了覆盖面时代、视听率时代和()。
A影响力时代
B创造力时代
C落地率时代
D开机率时代
第3题:
某依法注册的互联网视听节目服务单位,向用户提供视频分享这种上载传播视听节目服务,某用户利用这项服务上传了某省卫视的晚间新闻节目和人物访谈节目。以下说法正确的是()。
第4题:
视听演示性教学模式中,教师要根据要及时发现视听材料中存在的问题,对视听材料及演示方式进行改进。
第5题:
()的出版,标志着视听教学论开始向视听传播理论发展。
第6题:
在视听教学的研究中,具有代表意义的著作是()于1946年所著的《教学中的视听方法》一书,书中提出了“经验之塔”理论。
第7题:
广播电视受众研究最基本的内容是()。
第8题:
什么是视听率?什么是平均视听率?如何计算视听率?
第9题:
由受训者(10人左右)组成研究小组,承担某个研究课题,经过资料准备和情况调查后写出研究报告的人员培训方法称为()
第10题:
第11题:
第12题:
视听人数测量
受众构成测量
受众评价测量
瞬时收视率
第13题:
在对员工进行培训的过程中,利用幻灯片、电影、录像、录音等视听教材进行培训的方法是()。
A、视听法
B、讲授法
C、讨论法
D、案例研究
第14题:
视听研究
视听研究作为专门领域内的调查研究,主要是采用社会调查方法来进行,应遵循社会调查的一般规律,运用社会调查的原理,结合电视传播的特点,获取广播电视研究者与节目制作者需要的信息。
略
第15题:
受众研究最基本的内容是()
第16题:
以下属于教育技术实践研究范围的是()
第17题:
从理论演变的角度来看,由视听教学发展为视听传播,是教育技术史上一次重要的变革。主要体现为:传播理论使视听教学研究人员认识到教学传播是一个动态过程,要提高教学效果,就应把教学传播过程作为一个整体来改进。传播过程明确了教学传播过程中所涉及的各种要素,揭示了它们之间动态的相互联系。
第18题:
适合于培养团队精神的人力资源开发方法是()
第19题:
什么是总视听率(GRPs)?如何计算总视听率?
第20题:
视听语言的基本规律是模拟人的视听感知经验和()。
第21题:
广播、电视受众调查中采用的即时式电话询问法,可以获得()。
第22题:
讲授法
案例研究法
游戏法
电脑视听法
第23题:
视听法
讲授法
讨论法
案例研究
第24题:
受众构成测量
视听人数测量
受众评价测量
视听节目测量