音乐实践活动中没有音乐创作、音乐表演就不会有()。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
音乐实践活动中没有音乐创作、音乐表演就不会有()。
音乐实践活动
略
第5题:
试论肖邦的音乐创作和音乐风格。
第6题:
从音乐实践类型的角度来看,()属于音乐表现活动,打击乐活动属于音乐体验活动。
第7题:
创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容:其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动;其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关,但区别于专业创作学习。
第8题:
对社会来说,对音乐的需要体现在()。
第9题:
音乐创作的本质
第10题:
中国音乐教育和普及工作中基本以下列哪一项为核心:()
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
幼儿园音乐角的活动目的主要是()
A进行系统音乐学习
B进行自发音乐实践活动
C进行音乐共享交流活动
D进行音乐表现活动
第16题:
没有表演,也就没有音乐和舞蹈。
A对
B错
第17题:
除却专业音乐创作,美国音乐主要在()方面进行发展。
第18题:
没有表演,也就没有音乐和舞蹈。
第19题:
《普通高中音乐课程标准(实验)》中提出,音乐教学要重视音乐实践,增强创造意识,通过音乐艺术实践,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的团队意识与合作精神,那么音乐实践又包括创作、表演和()。
第20题:
下列哪一项是中国音乐教育和普及工作中的核心:()
第21题:
在巴洛克音乐时期的音乐创作中“主调织体”是最有代表性的创作手法。
第22题:
普通高中音乐课程内容的六大模块分别是()。
第23题:
电影音乐
爵士音乐
街头音乐
教堂音乐
第24题:
对
错