“受众即市场”观点的主要内容是什么？其积极的意义与消极的方面各表现在哪些方面？如何正确看待这一观点。
题目
“受众即市场”观点的主要内容是什么？其积极的意义与消极的方面各表现在哪些方面？如何正确看待这一观点。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
“受众即市场”观点的主要内容：将受众视为大众传播产品的消费者，受众读报纸、听广播、看电视与其在超市购买商品呈样，能否满足个人的需求是最重要的标准。传播者与受众是一种买卖关系，大众传播者是信息产品的制造企业，受众是信息产品的购买点。
积极的意义：
一，它强化了受众的主体地位，突出了受众的主动性，避免了“传而不通”的零效果或负效果现象。
二，它反映了大众传播业动作的一些规律和特征。
消极的方面：将受众仅仅视为消费者也存在一些问题，
一，传播者不仅仅是经营者、牟利者，还是信息传播者。
二，受众不仅仅把大众传播视为物质消费，大众传播对对受众而言，还有娱乐、信息、教育等价值。
三，信息产品不同于物质产品，前者关注物质的丰富，后者重视精神的提升。
对这一观点的正确态度：简单的买卖关系是不能用来定义大众传播的传受关系的，只有全面看待大众传播产品的物质属性与精神属性才能真正发挥大众传播的社会功能。
积极的意义：
一，它强化了受众的主体地位，突出了受众的主动性，避免了“传而不通”的零效果或负效果现象。
二，它反映了大众传播业动作的一些规律和特征。
消极的方面：将受众仅仅视为消费者也存在一些问题，
一，传播者不仅仅是经营者、牟利者，还是信息传播者。
二，受众不仅仅把大众传播视为物质消费，大众传播对对受众而言，还有娱乐、信息、教育等价值。
三，信息产品不同于物质产品，前者关注物质的丰富，后者重视精神的提升。
对这一观点的正确态度：简单的买卖关系是不能用来定义大众传播的传受关系的，只有全面看待大众传播产品的物质属性与精神属性才能真正发挥大众传播的社会功能。
更多““受众即市场”观点的主要内容是什么？其积极的意义与消极的方面各表现在哪些方面？如何正确看待这一观点。”相关问题
-
第1题：
卢梭的自然教育理论的基本观点是什么？有何积极意义？答案：解析：(1)自然教育的基本含义：自然教育理论是卢梭教育思想的主体，其核心是“归于自然”，即教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。在卢梭看来，人所受的教育，也就是自然教育、人为教育、事物教育。我们应该以自然的教育为中心，使事物的教育和人的教育服从于自然的教育，使这三方面教育相配合并趋于自然的目标，才能使儿童享受到良好的教育。卢梭所说的“自然教育”就是服从自然的法则，顺应儿童天性发展进程，促进儿童身心自然发展的教育。在他看来，如果以成人的偏见加以干涉，结果只会破坏自然的法则，从根本上毁坏儿童。教师的作用只是防范不良环境的影响，是消极的，不是积极的，因而他常提及“消极教育”。(2)自然教育的培养目标：自然教育的目的是培养“自然人”，即完全自由成长、身心调和发达、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。卢梭所憧憬的“自然人”具有以下特征：①不受传统（等级、阶段、职业）的束缚，按本性发展。②不依附于他人，能够自食其力，具有独立性。③具有社会适应性，能够承担社会责任。④体脑发达，身心健康，具有独立的思考能力。(3)自然教育的方法原则：①正确看待儿童，这是自然教育的一个必要前提。②给儿童以充分的自由，遵循自然天性的教育。成人不干预、不灌输、不压制和让儿童遵循自然率性发展。(4)自然教育的实施。根据年龄阶段的分期，卢梭提出，教育者要按照学生的不同年龄特点进行教育。第一阶段，在婴儿期（0~2岁），主要是进行体育。这一时期，教育的主要任务是促进儿童身体的健康发育。因为健康的体魄是智慧的基础，是儿童接受自然的教育的条件。第二阶段，儿童期的教育（2~ 12岁），又称“理智睡眠期”，主要进行儿童感官的训练并继续发展身体。要求对这一阶段的儿童进行视觉、听觉、触觉等感官的训练。可以用“自然后果法”对儿童进行道德教育。第三阶段，在少年期（12~15岁），主要进行智育和劳动教育。第四阶段，在青年期（15~20岁），主要是进行道德教育。(5)对自然教育的评价：卢梭的教育思想的基本内容是高度尊重儿童的天性，倡导的是自然主义和儿童本位主义的教育观，是现代教育思想的重要来源。他系统地论述了自然主义的教育思路，提倡性善论，反对封建社会对人性的压制，具有历史进步意义。在教育目的上主张培养身心和谐发展的“自然人”，反映了对人的发展的合理要求。他还详细地分析了不同时期学生身心的发展特点，并据此探讨了教育内容。卢梭论证了自然主义教育的内容和方法，如：他分析了儿童身体健康教育；重视感觉教育的价值，并论述了感觉教育的要求和方法；反对古典主义和教条主义，倡导学习真实和有用的知识；反对“填鸭式”的教育，提倡启发式的教育；主张直观教学；反对向儿童灌输道德教条，要求养成符合自然发展的品德等。这些观点既是站在前人的基础上的发展，也反映了近代教育的发展方向。卢梭的教育学说包含着相当激进的思想，充满了新兴资产阶级自由、平等和博爱的精神，在法国大革命的前夜，其具有解放人们思想的重要意义。有人称，卢梭在教育界发动了一场哥白尼式的大革命，他把儿童放在教育过程的中心，认为儿童有一种潜在的发展可能，而教育就是为儿童提供一个优良的环境，使其充分地实现这种可能性。同时卢梭奠定了实用主义哲学和进步教育的理论基础，对欧美教育产生了深远影响。虽说卢梭为教育的发展做出了突出贡献，但是他本身也是一位备受争议的教育家，其教育思想也有不足之处：对儿童天性的看法过于理想化，过分强调儿童在活动中的自然成长，忽视社会的影响和人类文化传统的教育作用；过高估计儿童的直接经验，忽视学习系统的书本知识。 -
第2题：
试论“受众即市场”观点的现实基础及其认识上的误区。
“受众即市场”的观点，反映了传播媒介活动的某些特性，如经营性、商品性和竞争性。
“受众即市场”的观点的局限性有：
（1）这种观点容易把传播媒介与受众的关系固定为卖方和买方的关系。
（2）这种观点容易把“商品销售量”——收视率或发行量作为传播媒介成功与否的惟一标准，而把公益性和社会效益标准放在次要位置上。
（3）把受众视为市场的观点只能是传媒一方的观点，而不是从受众的立场出发解决问题。在受众看来，他们并不是单纯的消费者，而且还是社会公共事务的参与者，是拥有传播权利的主体。
略 -
第3题：
“固执的受众”这一概念的主要观点是什么？
正确答案: （一）1964年，美国学者鲍尔（R.A.Bauer）提出了“固执的受众”这一概念。
（二）主要观点：
A、他认为，以往的问题是“讯息如何作用于受众”，而现在还要加上“受众如何使用讯息”，受众总是顽强地、任性地挑选新闻。在受众的约束下，媒介在传播中影响受众，不能不以信息的质量使受众满意为前提。这就是使用与满足论。
B、受众决定新闻能不能传播，决定媒体是否在市场竞争中站稳脚跟。
C、受众关注的热点是媒介的思想焦点，决定着媒介工作者的思考方向，经常为媒介设置大量的议题。
D、受众是个变体，引导媒体重视受众的变化，并对这种变化作出正确的抉择。不是以受众为“本位”或“中心”，而是要看到变化的倾向。 -
第4题：
心理压力的积极与消极作用主要表现在哪些方面？
正确答案: 1.心理压力的积极作用：
（1）保持一定压力，才能集中精力、发挥潜力做好工作；
（2）适度的压力，能更好地调动人的智慧和创造力；
（3）适当的压力，使体内产生一系列生理变化，调动更多的能量来应付当前问题。
2.心理压力的消极作用：
（1）压力过大，会抑制人的行为，使要工作效率更低；
（2）持续的、超强度的压力，对身体特别有害。 -
第5题：
试分析爱尔维修的“人是环境的产物”这一观点的积极意义和内在矛盾。
正确答案: 内在矛盾：爱尔维修认为要使广大并非天才的人民接受教育，单凭科学理性就是不够的了，还必须建立一种“新宗教”，让人们凭借信仰而成人“每个人拥有财产、生命和自由”是神圣的道德原则。这种道德宗教的提出恰好反映了爱尔维修的最深刻的矛盾，即科学知识和道德信仰的矛盾，这归根结底是将自然和人割裂开来而产生的矛盾。
积极意义：尽管有时代的局限性，爱尔维修的思想却仍然是人类思想的宝贵财富。马克思恩格斯在《神圣家族》中谈到爱尔维修时说：“„必须这样安排周围世界，使人在其中能认识和领会真正合乎人性的东西，使他能认识到自己是人。成熟的共产主义也是直接起源于法国唯物主义的。这种唯物主义正是以爱尔维修所赋予的形式回到了他的祖国英国。 -
第6题：
对电信企业来说，市场定位的意义主要体现在哪些方面?
正确答案:①首先，市场定位有利于建立电信企业及电信产品的市场特色，是参与现代市场竞争的有利武器。为了使自己生产的电信产品获得稳定销路，防止被竞争对手的产品所替代，电信企业就必须从各方面树立起一定的市场形象，以期在客户心目中形成一定的偏好。
②其次，市场定位决策是电信企业制定市场营销组合策略的基础。电信企业的市场营销组合要受到本企业市场定位的制约，也就是说，电信企业的市场定位决定了企业必须设计和发展与之相适应的市场营销组合。 -
第7题：
图像信息有哪些消极作用和积极作用？如何正确看待图像信息？
正确答案:图像信息的优点：是人类交流的“世界语”，超越识字障碍，使信息能在最大范围内得以共享；形象生动逼真，声色优美感人，充分调动人体各种感觉器官，穿透力和影响力极强。
消极作用：信息图像化，会使观众的逻辑思维能力下降，导致思维的跳跃、散乱和不规则、不缜密；同时，思维上的图像化，又会使观众的语言（口头和文字）表达能力下降，命名语言传播趋向大众化和流行化，而缺乏个性和特色。
当代社会用电视和电脑传播图像化信息的比重越来越大，如果运用不当，图像信息往往会转化为信息污染，乃至成为“电插头毒品”，使人类越来越不重视读书，阅读文明日益下降，知识残疾者日益增多，并被声色俱全的不健康的图像信息引向随落。所因此我们要有清醒的认识和防范意识，提倡多读书，提倡多提供优秀的图像信息。 -
第8题：
问答题新体育思想对体育发展的积极意义和消极作用主要体现在哪些方面？正确答案： （1）积极意义：新体育思想强调体育的教育意义，重视体育对人全面教育的作用，因而提高了体育的地位，促进了人们对体育教学规律和教学方法的研究。
（2）消极作用：过分强调儿童个性自由发展和忽视教师的主导作用，助长了不负责任的“放羊式”教学；过分强调体育的娱乐性和兴趣性，认为通过运动自然会得到健康，锻炼体格、增进健康只是运动的副产品，容易忽视体育旨在增强体质和健康水平的主要任务。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试论“受众即市场”观点的现实基础及其认识上的误区。正确答案： “受众即市场”的观点，反映了传播媒介活动的某些特性，如经营性、商品性和竞争性。
“受众即市场”的观点的局限性有：
（1）这种观点容易把传播媒介与受众的关系固定为卖方和买方的关系。
（2）这种观点容易把“商品销售量”——收视率或发行量作为传播媒介成功与否的惟一标准，而把公益性和社会效益标准放在次要位置上。
（3）把受众视为市场的观点只能是传媒一方的观点，而不是从受众的立场出发解决问题。在受众看来，他们并不是单纯的消费者，而且还是社会公共事务的参与者，是拥有传播权利的主体。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题区域经济发展理论包括哪些方面的内容？其著名的理论观点是什么？正确答案：
区域经济是构成国民经济的地域单元或空间体现。区域经济学以区域经济增长与发展、区域关系协调为主要研究内容,并在理论研究基础上,指导制定区域经济规划与政策,促进区域资源配置优化,达到区域经济发展目标。
(1)区域经济发展理论的内容
区域经济发展理论包括区域经济增长理论、区域产业结构理论、区域产业与空间发展模式理论和区域发展阶段论。
①区域经济增长理论
经济增长指一定时期内,一国生产满足人民需要的商品和劳务的潜在生产能力的扩大,或者商品和劳务的实际产量的增加。由于生产能力或者实际产量的增加主要决定于一国的人力资源、自然资源和资本积累的数量与质量以及技术水平的高低,因此,经济增长也就意味着这些因素的扩大和改进。
现代经济增长理论是在20世纪50年代以后迅速发展起来的。二战后西方经济学增长理论的发展主要有三个方面:
a.由哈罗德和多马开创而在50年代深入发展的各种增长模型的建立;
b.60年代初兴起了以E·F·丹尼森为代表的增长来源研究或称增长核算;
c.70年代初围绕着“增长极限”论展开了拥护增长与反对增长的辩论。
②区域产业结构理论
结构主义观点认为,经济增长除了劳动、资本和生产技术要素的影响之外,产业结构的转变是一个重要方面。结构主义观点强调国民经济中部门之间的区别。
区域产业结构理论侧重研究产业结构演变、产业联系效应以及如何选择区域主导产业和专业化部门,使区域产业结构合理化,并有效地带动整个区域经济的发展。
③区域产业与空间发展模式理论
区域产业与空间发展模式理论,主要围绕区域产业布局和社会经济发展是采用均衡发展模式,还是采用非均衡发展模式,开展讨论。
均衡发展论既包括区域各产业、各部门的同步发展,又包括区域内各地区的同步发展。产业均衡发展论是以纳克斯的“贫困恶性循环论”、哈罗德一多马模型、罗森斯坦一罗丹的“大推进”(即同时对许多项目大量投资)理论等为代表。
区域产业与空间不同步发展的“非均衡发展理论”的代表主要有:A·0·赫希曼的不平衡增长理论、J·弗里德曼等人提出的核心与边缘区理论,以及由G·缪尔达尔倡导的、后经N·卡尔多予以发展的循环累积因果理论。他们认为,发展中国家由于不具备全面增长的资本和其他资源,平衡增长是不可能的。投资只能有选择地在若干部门或区域进行,其他部门或区域通过利用这些部门或区域的投资带来的外部经济而逐步得到发展。此外,法国经济学家弗朗索瓦·佩鲁于20世纪50年代提出增长极理论。
④区域发展阶段论
区域发展阶段论认为区域经济的成长从来就不是匀速直线运动,而是呈阶段循序演进。区域发展阶段论是通过区域经济、社会发展、空间利用等方面的作用机制分析,探讨了区域发展由低级到高级、由贫穷到繁荣的阶段演变的规律性。
(2)区域经济发展理论的著名理论观点
根据研究的侧重点,不同的理论各有其著名的理论观点。具体分析如下:
①区域经济增长理论的著名理论观点
a.哈罗德—多马增长理论。这一理论观点强调储蓄对于经济增长的重要作用,认为经济的增长路径是不稳定的,其增长率随储蓄率增加而提高,随资本产出比扩大而降低。
b.丹尼森的增长核算理论。这一理论观点利用统计分析方法对影响经济增长的因素进行定量分析和考察,进一步明确了知识进展、就业增加、教育水平提高、资本投人增加和规模经济效益等对经济增长的贡献。
c.“增长极限”论。这一理论观点从经济发展与环境和资源紧张关系出发,否定经济不断增长的可能性,认为经济的快速增长带来了许多负效应,这些负效应最终将导致人类社会崩溃。为了避免世界末日就必须使主要的经济增长因素实现零增长。
其中,哈罗德一多马增长模型是现代增长理论的主体,一般称为增长理论。它显示一个国家居民收入增长过程和在这个过程中储蓄、投资、要素投入量和产量等基本元素之问的因果关系。哈罗德和多马认为,从长期看储蓄是一个重要因素,因为投资来源于储蓄。投资显现了两重作用,即扩大投资不但能增加有效需求和国民收入,而且还增加了资本存量和生产能力。通过扩大投资解决失业问题,就必须在下一时期增加更多的支出,才能保证新增加的资本存量及其潜在的生产能力得到充分利用。除此之外,从长远看,人口必然增加,技术也会进步。一国经济要实现稳定增长就要在以上各因素之间取得平衡。
丹尼森对增长来源的分析,进一步明确了知识进展、就业增加、教育水平提高、资本投入增加和规模经济效益等对经济增长的贡献。70年代初围绕着“增长极限”理论展开的拥护增长与反对增长的辩论,引起了人们对人口、资源、环境和经济发展的关系的重视,促进了环境经济学和能源经济学等新的学科的产生。
②区域产业结构理论的著名理论观点
a.区域产业结构演变趋势理论。这一理论观点认为经济增长除了受到劳动、资本和生产技术要素的影响之外,产业结构的转变是一个重要方面;由于国民经济各部门之间存在区别,各部门在相同投入的条件下,收益情况存在差异,劳动力和资本会从生产率较低的部门向生产率较高的部门流动,从而加速经济的增长。
b.区域产业结构调整理论。这一理论观点认为产业结构与经济增长之间存在着密切联系,一方面,不同的经济发展水平所表现出来的产业结构的状况不同。另一方面,产业结构的转变,特别是在非均衡的条件下,能够加速经济的增长。
③区域产业与空间发展模式理论的著名理论观点
a.区域均衡发展理论。这一理论观点认为任何实质性的区域差异现象都是暂时的,一定条件下,只要存在完全竞争的市场,资本和劳动的逆向运动可实现总体效率与空间平等的最优组合,社会不需要什么总体效率的损失。随着区际要素的区际运动,各区的发展水平将趋于收敛,即趋于平衡。因此,他们主张在区域内均衡布局生产力,特别是工业生产力,通过在地域上的全面铺开,齐头并进,实现区域经济均衡发展。
b.区域非均衡发展理论。这一理论观点认为经济增长并非同时出现在所有的地方,它是以不同的强度首先出现在一些增长点或增长极上,形成一定的中心区,然后通过不同的渠道向边缘区扩散,并对整个经济产生不同的最终影响。因此投资只能有选择地在若干部门或区域进行,其他部门或区域通过利用这些部门或区域的投资带来的外部经济而逐步得到发展。
④区域经济发展阶段论的著名理论观点
a.胡佛和费雪的区域发展阶段论。这一理论观点以区位论为基础,强调先进技术的采用对区域经济结构变化的影响,认为一个地区的经济发展通常要经历自给自足经济、乡村工业化经济、农业生产结构转换、工业化和服务业输出等5个阶段。
b.罗斯托的区域发展阶段论。这一理论观点认为一个区域或国家经济发展大体上要经历6个成长阶段,即传统社会、起飞准备、起飞、成熟、群众高额消费和追求生活质量阶段,其中最关键的是起飞阶段。
c.威廉逊的区域发展阶段论。这一理论观点是以实例调查为基础构建的假说。它认为经济增长与平衡发展之间呈倒“U”字相关,在发展初期,区域间以收入差距扩大和空间二元结构增强为特征;在发展成熟期,则以区域间趋同和区域经济一体化为特征。
d.弗里德曼的区域发展阶段论。这一理论观点认为区域经济发展可以划分为4个阶段:第一阶段,区域内具有独立地方中心,经济活动分散孤立,形成以小地域范围内的封闭式循环为特征的空间结构;第二阶段,极化效应加强,出现单一强大中心,形成中心——外围式二元空间结构;第三阶段,出现单一全国性中心,边缘区出现强大的次级中心,形成多核心空间结构;第四阶段,出现功能上互为依存的城市体系,形成以网络化、均衡化、多中心为特征的空间结构。随着经济增长进入持续增长阶段,二元空间结构会逐渐消失。
e.艾萨德的区域发展阶段论。这一理论观点认为城市在区域经济发展中起核心作用。区域经济发展过程分为3个阶段,包括乡村农业和食品加工业阶段、城镇的出现阶段、城市的出现阶段。城市、城镇作为增长极,其经济效应最终将波及整个区域。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题我们应该从哪些方面了解分析演讲受众？（）A受众类别
B受众的观点
C受众人数
D受众的知识层次
E受众年龄
正确答案： A,E解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题法国印象派的主要观点和主张是什么？它在美术史上的重要影响表现在哪些方面？正确答案： 法国印象派重外光、重瞬间、重视觉、重气氛.都与自然科学上的发明有不可分割的关系，都是想通过这一手段达到“真实感”反映现实.印象派重感觉、直观、经验和写实，根据科学理解光和色的关系.使人的主观为客观代替，从而把临摹论推向了极端，它使文艺复兴时期开始的西方近代美术宣告结束，并为新的历史时期的美术，开辟了更广阔的天地.解析： 暂无解析 -
第13题：
如何正确认识受众逆反心理的积极与消极影响？
新闻受众的逆反心理在性质上是有积极和消极之分的。
（1）受众积极的逆反心理与舆论监督。受众积极的逆反心理是推动受众运用媒介工具对党政人员工作中的不良现象进行斗争的一种动力。尽管受众逆反心理中的消极抵触情绪有时会带来一些偏激的言辞或行为，新闻传播者对于受众的这种逆反心理和行为也应抱热忱欢迎的态度，并创造条件，运用媒介工具去沟通受众（群体）与有关的党政部门及其具体工作人员的联系（如读者来信，听众、观众来电及来函等）。对于那些犯罪分子应当揭发、批判与打击，对于不良的社会现象应鞭笞并运用媒介手段分析、评论，这是顺乎民意、主持正义的举动。
（2）对受众消极的逆反心理不能迎合。受众消极的逆反心理是指受众因受到某种错误思潮或其他因素的影响而对正面的、正确的新闻报道产生的逆反心理。这种逆反心理如果形成了一股力量就会成为一种社会心态。这种被扭曲了的社会心态是不安定因素的温床，是社会发生动乱的舆论准备，也是最容易被利用的一种精神力量。
略 -
第14题：
“受众即市场”观点的主要内容是什么？其积极的意义与消极的方面各表现在哪些方面？如何正确看待这一观点。
“受众即市场”观点的主要内容：将受众视为大众传播产品的消费者，受众读报纸、听广播、看电视与其在超市购买商品呈样，能否满足个人的需求是最重要的标准。传播者与受众是一种买卖关系，大众传播者是信息产品的制造企业，受众是信息产品的购买点。
积极的意义：
一，它强化了受众的主体地位，突出了受众的主动性，避免了“传而不通”的零效果或负效果现象。
二，它反映了大众传播业动作的一些规律和特征。
消极的方面：将受众仅仅视为消费者也存在一些问题，
一，传播者不仅仅是经营者、牟利者，还是信息传播者。
二，受众不仅仅把大众传播视为物质消费，大众传播对对受众而言，还有娱乐、信息、教育等价值。
三，信息产品不同于物质产品，前者关注物质的丰富，后者重视精神的提升。
对这一观点的正确态度：简单的买卖关系是不能用来定义大众传播的传受关系的，只有全面看待大众传播产品的物质属性与精神属性才能真正发挥大众传播的社会功能。
略 -
第15题：
五种受众理论的主要观点分别是什么？
正确答案: （1）霍夫兰、德福勒的个人差异论认为，受众成员心理或认识结构上的个人差异是影响他们对媒介的注意力以及对媒介所讨论的问题和事物所采取的行为的关键因素。
（2）赖利的社会分类论认为，受众是可以分类的，而同一类型的受众对信息的反应应是大体一致的。
（3）拉扎斯菲尔德等人的社会关系论认为，受传者都有自己特定的生活圈，会在信息接受中受到他们的约束和影响。
（4）满足需要论又叫使用与满足理论认为，受众面对大众传播并不是被动的，实际上受众总是主动地选择自己所偏爱的和所需要的媒介内容和讯息，而且不同的受众还可以通过同一个媒介讯息来满足不同的需要，并达到不同的目的。一句话，人使用媒介以满足自己的需要。 -
第16题：
新体育思想对体育发展的积极意义和消极作用主要体现在哪些方面？
正确答案: （1）积极意义：新体育思想强调体育的教育意义，重视体育对人全面教育的作用，因而提高了体育的地位，促进了人们对体育教学规律和教学方法的研究。
（2）消极作用：过分强调儿童个性自由发展和忽视教师的主导作用，助长了不负责任的“放羊式”教学；过分强调体育的娱乐性和兴趣性，认为通过运动自然会得到健康，锻炼体格、增进健康只是运动的副产品，容易忽视体育旨在增强体质和健康水平的主要任务。 -
第17题：
受众调查的重要性表现在哪些方面？
正确答案:受众调查的重要性表现在：
（1）运用科学的方法做受众调查研究是大众传播研究中的一个重要领域，是掌握受众心理的重要途径。是充实和改进大众传播内容从而提高大众传播效果的依据，是促进大众传播机构和受众之间联系的有效方法。
（2）根据受众调查所收集到的信息，可以测定出各种媒介的受众率和受众的构成，受众接触媒介的兴趣、动机，受众对大众传播内容与形式的看法、反应等 -
第18题：
试析“受众即市场”的观点。
正确答案:大多数媒介机构的基本观点，不过，对受众市场性质的看法，随着时代变迁也有一个变化的过程。他反映了传媒活动的某些特性。20世纪80年代以后，多数传媒把受众看做是一个未分化的“大众”市场，其有效经营方式是提供能够满足普通需求的信息产品或服务；而在媒体丰富化的今天，许多传媒则认为大众市场已经饱和，因此，准确进行受众定位，开拓具有特定需求的“小众”市场成了保证经济效益的最佳选择。 -
第19题：
新闻稿件的思想、观点差错常表现在哪些方面？
正确答案:有两类。
一类是新闻实施方面的差错，如新闻稿件中的人名或单位名称有误、新闻事实的某些细节描述有错等。这类差错有的是因为记者和作者在采血新闻时不够认真仔细，有的是编辑、校对等在编稿、排版和校对时不够仔细，对原本错的的内容没有该对，依然有错，或者将原本正确的内容改错。
第二类是新闻报道的立场观点有错，即记者或作者对新闻事实的分析判断和价值评价不当，而编辑没有发现其中的问题，未能把好关，导致稿件产生不良社会影响。 -
第20题：
问答题心理压力的积极与消极作用主要表现在哪些方面？正确答案： 1.心理压力的积极作用：
（1）保持一定压力，才能集中精力、发挥潜力做好工作；
（2）适度的压力，能更好地调动人的智慧和创造力；
（3）适当的压力，使体内产生一系列生理变化，调动更多的能量来应付当前问题。
2.心理压力的消极作用：
（1）压力过大，会抑制人的行为，使要工作效率更低；
（2）持续的、超强度的压力，对身体特别有害。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题如何正确认识受众逆反心理的积极与消极影响？正确答案： 新闻受众的逆反心理在性质上是有积极和消极之分的。
（1）受众积极的逆反心理与舆论监督。受众积极的逆反心理是推动受众运用媒介工具对党政人员工作中的不良现象进行斗争的一种动力。尽管受众逆反心理中的消极抵触情绪有时会带来一些偏激的言辞或行为，新闻传播者对于受众的这种逆反心理和行为也应抱热忱欢迎的态度，并创造条件，运用媒介工具去沟通受众（群体）与有关的党政部门及其具体工作人员的联系（如读者来信，听众、观众来电及来函等）。对于那些犯罪分子应当揭发、批判与打击，对于不良的社会现象应鞭笞并运用媒介手段分析、评论，这是顺乎民意、主持正义的举动。
（2）对受众消极的逆反心理不能迎合。受众消极的逆反心理是指受众因受到某种错误思潮或其他因素的影响而对正面的、正确的新闻报道产生的逆反心理。这种逆反心理如果形成了一股力量就会成为一种社会心态。这种被扭曲了的社会心态是不安定因素的温床，是社会发生动乱的舆论准备，也是最容易被利用的一种精神力量。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题“受众即市场”观点的主要内容是什么？其积极的意义与消极的方面各表现在哪些方面？如何正确看待这一观点。正确答案： “受众即市场”观点的主要内容：将受众视为大众传播产品的消费者，受众读报纸、听广播、看电视与其在超市购买商品呈样，能否满足个人的需求是最重要的标准。传播者与受众是一种买卖关系，大众传播者是信息产品的制造企业，受众是信息产品的购买点。
积极的意义：
一，它强化了受众的主体地位，突出了受众的主动性，避免了“传而不通”的零效果或负效果现象。
二，它反映了大众传播业动作的一些规律和特征。
消极的方面：将受众仅仅视为消费者也存在一些问题，
一，传播者不仅仅是经营者、牟利者，还是信息传播者。
二，受众不仅仅把大众传播视为物质消费，大众传播对对受众而言，还有娱乐、信息、教育等价值。
三，信息产品不同于物质产品，前者关注物质的丰富，后者重视精神的提升。
对这一观点的正确态度：简单的买卖关系是不能用来定义大众传播的传受关系的，只有全面看待大众传播产品的物质属性与精神属性才能真正发挥大众传播的社会功能。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题新闻稿件的思想、观点差错常表现在哪些方面？正确答案： 有两类。
一类是新闻实施方面的差错，如新闻稿件中的人名或单位名称有误、新闻事实的某些细节描述有错等。这类差错有的是因为记者和作者在采血新闻时不够认真仔细，有的是编辑、校对等在编稿、排版和校对时不够仔细，对原本错的的内容没有该对，依然有错，或者将原本正确的内容改错。
第二类是新闻报道的立场观点有错，即记者或作者对新闻事实的分析判断和价值评价不当，而编辑没有发现其中的问题，未能把好关，导致稿件产生不良社会影响。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题“固执的受众”这一概念的主要观点是什么？正确答案： （一）1964年，美国学者鲍尔（R.A.Bauer）提出了“固执的受众”这一概念。
（二）主要观点：
A、他认为，以往的问题是“讯息如何作用于受众”，而现在还要加上“受众如何使用讯息”，受众总是顽强地、任性地挑选新闻。在受众的约束下，媒介在传播中影响受众，不能不以信息的质量使受众满意为前提。这就是使用与满足论。
B、受众决定新闻能不能传播，决定媒体是否在市场竞争中站稳脚跟。
C、受众关注的热点是媒介的思想焦点，决定着媒介工作者的思考方向，经常为媒介设置大量的议题。
D、受众是个变体，引导媒体重视受众的变化，并对这种变化作出正确的抉择。不是以受众为“本位”或“中心”，而是要看到变化的倾向。解析： 暂无解析