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  • 第1题:

    王某,女,65岁,股骨颈骨折,体质较弱,生活不能自理,为病人做晨间护理的最佳程序为( )。

    A.用便器→皮肤护理→扫床→口腔护理

    B.口腔护理→用便器→皮肤护理→扫床

    C.用便器→口腔护理→皮肤护理→扫床

    D.扫床→用便器→皮肤护理→口腔护理

    E.皮肤护理→扫床→用便器→口腔护理


    正确答案:C
    解析:晨间护理

  • 第2题:

    以疾病为中心的护理特点是( )。

    A.护理的方法是执行医嘱和护理常规

    B.医护双方合作,按护理程序的方法对病人实施整体护理

    C.护理工作的内容是满足病人的生理需要

    D.护士承担部分常见病的诊治

    E.护士具有诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应能力


    正确答案:A
    本题考查护理学的发展。

  • 第3题:

    关于护理措施的描述,哪项是不正确的( )

    A.独立性护理措施
    B.依赖性护理措施
    C.合作性护理措施
    D.包括对病人进行健康教育
    E.有医嘱才能实施护理措施

    答案:E
    解析:

  • 第4题:

    用护理常规引出对某病人的具体护理措施,这种科学思维的方法是

    A.观察
    B.归纳
    C.演绎
    D.分析
    J.=LEFT(J205,2)

    答案:C
    解析:

  • 第5题:

    用护理常规引出对某病人的具体护理措施,这种科学思维的方法是()

    A观察

    B归纳

    C演绎

    D分析


    C

  • 第6题:

    社区护士深入家庭对病人进行具体护理和指导的方法属于()

    • A、居家护理
    • B、家庭访视
    • C、地段护理
    • D、健康教育

    正确答案:A

  • 第7题:

    重症病人的护理,除常规护理外,应着重()、()、()、()、()。


    正确答案:体位护理;管道护理;胸部理疗;眼部护理;物理降温

  • 第8题:

    基础护理学以病人为中心,针对病人生理、心理、社会等各层面的健康问题采取科学、有效的护理措施


    正确答案:正确

  • 第9题:

    单选题
    用护理常规引出对某病人的具体护理措施,这种科学思维的方法是()
    A

    观察

    B

    归纳

    C

    演绎

    D

    分析


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    护士对病人住院环境的管理属于()
    A

    依赖性护理措施

    B

    合作性护理措施

    C

    独立性护理措施

    D

    授权性护理措施


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    刘护士是某综合医院的临床教学护士。在带教过程中,刘护士为了提高学生的评判性思维能力,总是鼓励学生们积极探究和质疑每一个所遇到病例,并要求学生在实习后将自己印象最深的护理活动、感受、体会,以及思维过程记录下来,学生们非常喜欢这种教学方法。请问,刘护士应用的这种提高护理评判性思维能力的方法是什么?这种方法的具体内容有哪些?

    正确答案:
    解析:

  • 第12题:

    判断题
    基础护理学以病人为中心,针对病人生理、心理、社会等各层面的健康问题采取科学、有效的护理措施
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    病人教育程序应注重: ()

    A.解决病人对健康问题的反应

    B.调动并激励病人参与促进康复的护理过程

    C.按护理程序的五个步骤进行

    D.科学的思维方法和工作方法


    正确答案:B

  • 第14题:

    以人的健康为中心的护理特点是( )。

    A.护理的方法是执行医嘱和护理常规

    B.医护双方合作,按护理程序的方法对病人实施整体护理

    C.护理工作的内容是满足病人的生理需要

    D.护士承担部分常见病的诊治

    E.护士具有诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应能力


    正确答案:E
    本题考查护理学的发展。

  • 第15题:

    20世纪40年代以来进入以人的健康为中心的护理阶段,其特点是

    A:护理以协助医生消除病人的疾病目的
    B:护士从关心疾病转向关心病人
    C:护理方法是执行医嘱和护理常规和心理护理
    D:护理任务扩展到所有人、生命周期所有阶段
    E:应用护理程序,对病人实施全方位的整体护理

    答案:D
    解析:

  • 第16题:

    刘护士是某综合医院的临床教学护士。在带教过程中,刘护士为了提高学生的评判性思维能力,总是鼓励学生们积极探究和质疑每一个所遇到病例,并要求学生在实习后将自己印象最深的护理活动、感受、体会,以及思维过程记录下来,学生们非常喜欢这种教学方法。请问,刘护士应用的这种提高护理评判性思维能力的方法是什么?这种方法的具体内容有哪些?


    答案:
    解析:
    (1)刘护士应用的方法是实践反思法。 (2)实践反思法的反思内容包括:①服务对象的健康问题、问题的依据;国糕②临床情况与教学和学习者想象中的情况有无不同,如何评价③在临床实践中学习者观察到的行为和态度,这些行为和态度的合理性;④对服务对象沟通的方法、技巧、效果;⑤运用所学知识解决的临床问题;⑥实践者的情感和态度发生的变化;⑦在实践中产生的新观点或疑问等。

  • 第17题:

    下列哪项不属于护理科研工作()。

    A 探求合理的护理程序

    B 改进护理操作方法

    C 引进现代科学技术

    D 病人得到最满意的护理


    D

  • 第18题:

    制订护理措施时应注意()

    • A、护理措施应该有针对性
    • B、护理措施应该切实可行
    • C、与其他医务人员的措施相一致
    • D、护理措施应基于科学的基础上
    • E、护理措施应具体、有指导性,使护士和服务对象均能准确、容易地执行措施

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题:

    APA对评判性思维的定义:()

    • A、评判性思维是一种积极的、有组织的认知过程,用以审视自己及他人的思维
    • B、护理学科的评判性思维是关于护理问题不同解决方法的思考及反思过程,侧重于决定相关信息的可信度及采取何种措施
    • C、评判性思维是一种有目的、自我调整的判断过程,这种判断建立在对特定情景运用一定标准,采用循证、科学方法进行分析、评价、推理、解释和说明的基础之上
    • D、护理中的评判性思维是一种有目的和指向目标的思维能力,这种能力以科学的原理和方法作为基础,依据实际情况做出判断

    正确答案:C

  • 第20题:

    护理诊断是护士在临床护理实践中对()

    • A、病人具体疾病所作的判断
    • B、病人具体病理状态所作的判断
    • C、病人健康问题的判断
    • D、病人对现存或潜在的健康问题的反应所作的判断

    正确答案:D

  • 第21题:

    单选题
    根据护理常规制定病人的具体护理措施,这种科学思维方法属于()
    A

    观察

    B

    归纳

    C

    演绎

    D

    分析


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    Ka taoko-Y ahiro等对评判性思维的定义:()
    A

    评判性思维是一种积极的、有组织的认知过程,用以审视自己及他人的思维

    B

    护理学科的评判性思维是关于护理问题不同解决方法的思考及反思过程,侧重于决定相关信息的可信度及采取何种措施

    C

    评判性思维是一种有目的、自我调整的判断过程,这种判断建立在对特定情景运用一定标准,采用循证、科学方法进行分析、评价、推理、解释和说明的基础之上

    D

    护理中的评判性思维是一种有目的和指向目标的思维能力,这种能力以科学的原理和方法作为基础,依据实际情况做出判断


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    社区护士深入家庭对病人进行具体护理和指导的方法属于()
    A

    居家护理

    B

    家庭访视

    C

    地段护理

    D

    健康教育


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    以人的健康为中心的护理特点是(  )。
    A

    护理的方法是执行医嘱和护理常规

    B

    医护双方合作,按护理程序的方法对病人实施整体护理

    C

    护理工作的内容是满足病人的生理需要

    D

    护士承担部分常见病的诊治

    E

    护士具有诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题反应的能力


    正确答案: B
    解析:
    以人的健康为中心的阶段的护理特点是:护士应具有诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应的能力,在临床护理和护理管理中,系统地贯彻“护理程序”。