下列选项中，不属于评价会议效果POC方法的是（）。A、过程B、产出C、气氛D、领导力

题目

下列选项中，不属于评价会议效果POC方法的是（）。

  • A、过程
  • B、产出
  • C、气氛
  • D、领导力
相似考题

1.下列选项中,不属于专题作业评价法的操作程序的是()A、选题B、收集资料过程C、调查、研究D、小组讨论

2.下列选项中,不属于甄选方法的是()。A、评价中心技术B、笔试测评C、技能经历D、知识技能测试

3.下列选项中，不属于评价故障等级方法的是（ ）。

4.下列选项中,根据评价时间不同,不属于项目后评价类型的是()。A、跟踪评价B、目标完成评价C、实施效果评价D、影响评价

参考答案和解析
正确答案:D
更多“下列选项中，不属于评价会议效果POC方法的是（）。A、过程B、产出C、气氛D、领导力”相关问题

  • 第1题：

    下列选项中，不属于人格测量方法的是（ ）。

    A.自陈量表法
    B.评价量表法
    C.投射法
    D.他人评价法

    答案：D
    解析：
    测量人格的方法有三种，分别是自陈量表法、评价量表法和投射法。

  • 第2题：

    信息系统经济效益评价方法中，不包括下列选项中的( )。

    A.投入产出分析法
    B.分布均值计算法
    C.成本效益分析法
    D.价值工程方法

    答案：B
    解析：
    信息系统经济效益评价的方法?投入产出分析法：?主要是采用投入产出表；根据系统的实际资源分配和流向，列出系统的所有投入和产出，并制成二维表的形式。?该方法适用于从系统角度对系统做经济性分析，因其数据来源一般为系统硬指标，如设备、数据库、人员的消耗费用等。?成本效益分析法：?即用一定的价格，分析测算系统的效益和成本，从而计算系统的净收益，以判断该系统在经济上的合理性。该方法分析结果直观，易于理解和接受，操作相对简单。价值工程方法：价值工程的基本方程可以简单地表示为：产品的价值（V）等于其功能（F）与成本（C）之比，即V=F/C。根据这个等式，价值是功能和成本的综合反映。它为了获得最佳的经济效益，信息系统必须使方程中的功能和成本达到最佳比例。V>＝1，表明该方案是可行的，并不意味着计划是最好的。

  • 第3题：

    下列哪个选项，不属于培训效果评价的标准？（）

    A行为

    B成效

    C观点

    D反应


    C
    略

  • 第4题：

    下列选项中，不属于预算绩效评价中定性评价方法的是（）。

    • A、文献研究法
    • B、德尔菲法
    • C、红绿灯评价系统
    • D、逻辑框架法

    正确答案:C

  • 第5题：

    下列选项中不属于信息载体的是（）

    • A、报刊上的文字
    • B、电视中的图像
    • C、广播中的声音
    • D、节日里的欢乐气氛

    正确答案:D

  • 第6题：

    下列选项中，不属于个体领导力提升方式的是（）

    • A、企业集中培训
    • B、角色扮演
    • C、个人学习
    • D、主管辅导和督导

    正确答案:A

  • 第7题：

    下列选项中哪个不属于教育目的的评价范围？（）

    • A、评价学校的办学水平、办学效益
    • B、检查教育教学工作的质量
    • C、评价教师的教学质量和工作效果
    • D、评价教学方法的优劣

    正确答案:D

  • 第8题：

    下列选项中，不属于租赁管理方法的是（）。

    • A、周转材料的租用
    • B、租赁效果考核
    • C、周转材料的验收和赔偿
    • D、结算

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    下列选项中，不属于个体领导力提升方式的是（）
    A

    企业集中培训

    B

    角色扮演

    C

    个人学习

    D

    主管辅导和督导


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列选项，不属于在项目社会评价参与式方法中制定利益相关者的参与机制要把握的环节是（ ）
    A

    信息交流

    B

    磋商

    C

    公众参与

    D

    参与过程


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    下列哪个选项，不属于培训效果评价的标准？（）
    A

    行为

    B

    成效

    C

    观点

    D

    反应


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列方法中，不属于项目决策分析与评价的方法是（）。
    A

    经验判断法

    B

    投入产出法

    C

    试验法

    D

    数学分析法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列选项中，不属于体育教师教学评价方法的是（ ）。

    A.教师自我评价
    B.同行专家评价
    C.学生家长评价
    D.学生评价

    答案：C
    解析：
    本题考查的是体育教师教学评价的方法的知识点。

    C项，体育教师教学评价方法包括：教师自我评价、同行专家评价、学生评价。其中，学生家长评价不能作为体育教师教学评价的人选，对于课堂一些内容并不了解，不能客观进行评价，综上，C正确。

    A项，教师自我评价是通过课后反思来分析问题的不足，并及时进行总结的过程。可以运用目标回顾，对照教案衡量整个体育教学过程是否实现了体育教学目标；对比学生前后的变化、听取学生意见等手段。与题干要求不符，故排除。

    B项，体育教学评价是一项专业性强的工作，需要专门的学科知识来保证评价的信度和效度，同行专家评价是一种扎根于教学实践的评价，能够扩展和加深评价内容，揭示教学中的实质问题，结果的可信度很高，具有较强的权威性，能提高评价的信誉程度。与题干要求不符，故排除。

    D项，学生是体育教学的直接参与者，体育学习的主体，对教师的教学态度、业务水平、教学行为和能力等方面都有感性的认识，在一定程度上了解教师教学中的优缺点，有一定的发言权。与题干要求不符，故排除。

    故正确答案为C。

  • 第14题：

    下列不属于项目后评价中项目效果效益评价内容的是（ ）。

    A.技术效果评价
    B.财务和经济效益评价
    C.管理效果评价
    D.社会影响评价

    答案：D
    解析：
    考点: 项目效果效益评价。项目效果效益评价包括：技术效果评价，财务和经济效果评价，管理效果评价。

  • 第15题：

    下列选项中，不属于陶瓷考古研究方法的是（）。

    • A、现代科技
    • B、考古类型学
    • C、发掘
    • D、预测评价

    正确答案:D

  • 第16题：

    下列选项不属于领导力五个层次的是：（）

    • A、认同许可
    • B、生产成果
    • C、人才培养
    • D、软实力

    正确答案:D

  • 第17题：

    下列选项中，不属于个体领导力提升原则的是（）

    • A、针对性
    • B、合理性
    • C、高效性
    • D、计划性

    正确答案:B

  • 第18题：

    下列选项中，不属于项目投资效果评价指标体系的是：（）

    • A、劳动成果指标
    • B、劳动耗费指标
    • C、劳动占有指标
    • D、劳动贡献指标

    正确答案:D

  • 第19题：

    下列选项中，不属于常用的群体决策方法的是（）。

    • A、头脑风暴法
    • B、德尔菲法
    • C、CBS法
    • D、电子会议法

    正确答案:C

  • 第20题：

    下列方法中，不属于项目决策分析与评价的方法是（）。

    • A、经验判断法
    • B、投入产出法
    • C、试验法
    • D、数学分析法

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    下列选项中，不属于预算绩效评价中定性评价方法的是（）。
    A

    文献研究法

    B

    德尔菲法

    C

    红绿灯评价系统

    D

    逻辑框架法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列选项中，不属于个体领导力提升原则的是（）
    A

    针对性

    B

    合理性

    C

    高效性

    D

    计划性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列选项中哪个不属于教育目的的评价范围？（）
    A

    评价学校的办学水平、办学效益

    B

    检查教育教学工作的质量

    C

    评价教师的教学质量和工作效果

    D

    评价教学方法的优劣


    正确答案： B
    解析： 教育目的是衡量、评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学水平、办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度等，都必须以教育目的为依据和标准来进行。

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