民国时期，乡建学者所秉持的思想是（）。A、人本思想B、救国思想C、民本思想D、维稳思想
题目
民国时期，乡建学者所秉持的思想是（）。
- A、人本思想
- B、救国思想
- C、民本思想
- D、维稳思想
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第1题：
民国时期《县组织法》中对县级以下地区的表述正确的是()A．村庄、屯集等人口满五万者设镇，不足者设乡
B．村庄、屯集等人口满五万者设乡，不足者设镇
C．县以下的城镇地区设镇建制
D．县以下的城镇地区设乡建制答案：C解析：民国时期的《县组织法》中规定，县以下的城镇地区设镇建制。
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第2题：
乡财县管乡用改革的指导思想是什么？
正确答案: 乡财县管乡用改革的指导思想是：按照社会主义市场经济体制下公共财政的发展要求，进一步调整和完善县乡财政体制，改革乡镇财政管理方式，试行“乡财县管乡用”，建立符合我县实际的乡镇财政财务管理新机制，规范乡镇财政收支行为，促进乡镇依法组织收入，保证乡镇基本支出需要，缓解乡镇财政困难，防范和逐步化解债务风险，维护农村基层政权和社会稳定，促进全县经济和社会事业的持续、快速、健康发展 -
第3题：
乡饮酒礼是乡人以时会聚饮酒之礼，在这种庆祝会上，最受尊敬的是（）
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第5题：
政策理念是指政策主体进行公共政策活动时所秉持的价值观。思想观念是结果的真正决定者，有什么样的思想观念，就会制定出与之相关的政策。
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第8题：
判断题湘西草堂在衡阳市西郊曲兰乡，是清代著名学者王夫之的故居。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题民国时期，乡建学者所秉持的思想是（）。A人本思想
B救国思想
C民本思想
D维稳思想
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题政策理念是指政策主体进行公共政策活动时所秉持的价值观。思想观念是结果的真正决定者，有什么样的思想观念，就会制定出与之相关的政策。A对
B错
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判断题因材施教、启发诱导是我国古代大学教学所一贯秉持的宝贵经验。A对
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第13题：
民国时期《县组织法》中对县级以下地区的表述正确的是()A:村庄、屯集等人口满五万者设镇，不足者设乡
B:村庄、屯集等人口满五万者设乡，不足者设镇
C:县以下的城镇地区设镇建制
D:县以下的城镇地区设乡建制答案：C解析：民国时期的《县组织法》中规定，县以下的城镇地区设镇建制。 -
第14题：
湘西草堂在衡阳市西郊曲兰乡，是清代著名学者王夫之的故居。
正确答案:正确 -
第15题：
对待诸子百家思想要秉持反思的态度，因为在今天看来，这些思想都在推动中国人的精神向下堕落。
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第16题：
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第17题：
因材施教、启发诱导是我国古代大学教学所一贯秉持的宝贵经验。
正确答案:正确 -
第18题：
清末、民国时期我国都引进了哪些西方学前教育思想？
正确答案: （1）清末学前教育的引入。一是引进日本的学前教育。20世纪初，清政府实行“新政”。确定了教育要向日本学习的政策。20世纪初便掀起了一个留学日本和官员对日本考察的高潮。二是传教士输入西方学前教育思想。在中国蒙养院建立以前，西方传教士早已在中国首创了幼稚园，并且把西方学前教育思想介绍到中国。了中国有识之士的重视。清末民初，日本学前教育对中国的影响多表现在制度的建立和具体的实施上；西方学前教育的影响，主要表现在思想上，它以“潜在”的形式早于日本，客观地存在并发展。
（2）福禄倍尔教育思想的传播。五四运动以后，在我国幼教战线的实践改革中，吸取了福禄倍尔幼儿教育思想，充分肯定了福禄倍尔注重自然、尊重儿童自由等思想，已有不少教育家能够在理论上予以分析评判。
（3）蒙台梭利儿童教育思想的传播。在我国最奥介绍蒙台梭利幼儿教育思想的是志厚，于1913年在《教育杂志》发表《蒙台梭利女史之新教育法》，同年又发表《蒙台梭利新教育之设施》，着重介绍了蒙台梭利教育法的特色，蒙台梭利学校的教具，以及应用新教法取得的成就等。
（4）杜威实用主义教育思想的传播。实用主义作为一种教育思潮在中国兴起和广泛传播，是1919年杜威来华以后形成的。杜威的教育学说，主要内容包括“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”、“儿童是教育中的太阳”（即“儿童中心论”）、“从做中学”等。其中“儿童是教育中的太阳”即“儿童中心论”，是我国五四以后小学和幼稚园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。 -
第19题：
判断题对待诸子百家思想要秉持反思的态度，因为在今天看来，这些思想都在推动中国人的精神向下堕落。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题清末、民国时期我国都引进了哪些西方学前教育思想？正确答案： （1）清末学前教育的引入。一是引进日本的学前教育。20世纪初，清政府实行“新政”。确定了教育要向日本学习的政策。20世纪初便掀起了一个留学日本和官员对日本考察的高潮。二是传教士输入西方学前教育思想。在中国蒙养院建立以前，西方传教士早已在中国首创了幼稚园，并且把西方学前教育思想介绍到中国。了中国有识之士的重视。清末民初，日本学前教育对中国的影响多表现在制度的建立和具体的实施上；西方学前教育的影响，主要表现在思想上，它以“潜在”的形式早于日本，客观地存在并发展。
（2）福禄倍尔教育思想的传播。五四运动以后，在我国幼教战线的实践改革中，吸取了福禄倍尔幼儿教育思想，充分肯定了福禄倍尔注重自然、尊重儿童自由等思想，已有不少教育家能够在理论上予以分析评判。
（3）蒙台梭利儿童教育思想的传播。在我国最奥介绍蒙台梭利幼儿教育思想的是志厚，于1913年在《教育杂志》发表《蒙台梭利女史之新教育法》，同年又发表《蒙台梭利新教育之设施》，着重介绍了蒙台梭利教育法的特色，蒙台梭利学校的教具，以及应用新教法取得的成就等。
（4）杜威实用主义教育思想的传播。实用主义作为一种教育思潮在中国兴起和广泛传播，是1919年杜威来华以后形成的。杜威的教育学说，主要内容包括“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”、“儿童是教育中的太阳”（即“儿童中心论”）、“从做中学”等。其中“儿童是教育中的太阳”即“儿童中心论”，是我国五四以后小学和幼稚园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题重男轻女是fēng建的思想。正确答案： 封解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题乡财县管乡用改革的指导思想是什么？正确答案： 乡财县管乡用改革的指导思想是：按照社会主义市场经济体制下公共财政的发展要求，进一步调整和完善县乡财政体制，改革乡镇财政管理方式，试行“乡财县管乡用”，建立符合我县实际的乡镇财政财务管理新机制，规范乡镇财政收支行为，促进乡镇依法组织收入，保证乡镇基本支出需要，缓解乡镇财政困难，防范和逐步化解债务风险，维护农村基层政权和社会稳定，促进全县经济和社会事业的持续、快速、健康发展解析： 暂无解析 -
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判断题未建乡（镇）国库的地区，乡（镇）财政的本级收入以乡（镇）总预算会计收到县级财政返回数额为准。A对
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