《赤壁》一诗借周瑜和曹操的故事表现诗人胸中的（）A、抑郁不平之气B、对英雄也风流的蔑视C、孤独和无助D、对连年战争的反感

题目

《赤壁》一诗借周瑜和曹操的故事表现诗人胸中的（）

  • A、抑郁不平之气
  • B、对英雄也风流的蔑视
  • C、孤独和无助
  • D、对连年战争的反感
相似考题

1.《念奴娇赤壁怀古》课堂片段 王老师问：“这篇文章表现了什么？” 学生甲说：“文章表现了周瑜的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。” 学生乙说：“我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，周瑜和小乔已经结婚十年了，不可能是初嫁，这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。” 王老师说：“通过上述两位学生的意见，我们对这首词了解的已经比较清楚了，文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得《赤壁》吗？” 学生们：“记得！” 王老师：“大家一起来背一下。” 学生们：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 老师问：”这两首诗表述有什么不同？“ 学生丙说：“虽然是同一事件但描述不同，对同一材料的不同使用，都是为了衬托作者的观点。 老师说：“这两首诗虽然对同一故事用法不同，但都为了表达自己的观点，那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢？”

2.杜牧诗中“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役？涉及到哪两个主要人物？（） A.官渡之战；曹操、袁绍 B.赤壁之战；曹操、周瑜 C.赤壁之战；周瑜、诸葛亮 D.官渡之战；周瑜、刘备

3.以下是《念奴娇*赤壁怀古》的课堂片段： 王老师：这篇文章表现了什么？ 学生甲：文章表现了周瑜的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。 学生乙：我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，周瑜和小乔已经结婚十年了，不可能是初嫁，这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。 王老师：通过上述两位学生的意见，我们对这首词了解得已经比较清楚了，文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得《赤壁》吗？ 学生们：记得！ 王老师：大家一起来背一下。 学生们：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 王老师：这两首诗表述有什么不同？ 学生丙：虽然是同一事件但描述不同，对同一材料的不同使用，都是为了衬托作者的观点。 王老师：这两首诗虽然对同一故事用法不同，但都为了表达自己的观点，那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢？ 问题： (1)以上教学片段体现了什么教学原则？（6分） (2)贯彻该原则有哪些要求？（12分)

4.下列对曹操《短歌行》的鉴赏不正确的一项是（ ）A.这首诗的主题不是“酒”而是“苦，……第二苦,是曹操想找贤才而不得之苦。 B.曹操有建功立业的渴望，……借《短歌行》发出对天下英雄的集结令,这是一种英雄气短儿女情长的表现。 C.曹操主要讲了一个关于“朋友圈”的愿望，……若曹操能像周公一样,一饭三吐哺，沐三握发,那么天下的贤士都会归顺他。

参考答案和解析
正确答案:A
更多“《赤壁》一诗借周瑜和曹操的故事表现诗人胸中的（）A、抑郁不平之气B、对英雄也风流的蔑视C、孤独和无助D、对连年战争的反感”相关问题

  • 第1题：

    杜牧诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役?涉及到哪两个主要人物?（　　）

    A、官渡之战：曹操、袁绍
    B、赤壁之战；曹操、周瑜
    C、赤壁之战：周瑜、诸葛亮
    D、官渡之战；周瑜、刘备

    答案：B
    解析：
    这句诗出自杜牧的《赤壁》，其中的“周郎”指周瑜，“铜雀台”是曹操所建．整首诗是杜牧有感于三国时代的英雄成败而写下的．具体描写的是赤壁之战。

  • 第2题：

    学习杜牧的《赤壁》时，教师带领学生共同鉴赏分析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句。以下学生关于这一句的赏析，不正确的一项是（）。

    • A、这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨
    • B、大内容、大主题通过“小物”“小事”来显示
    • C、表达了“我”的内心世界，更为深刻地揭露了残酷的社会现实
    • D、借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气

    正确答案:C

  • 第3题：

    叙事诗是以讲述故事为主体的诗体。它以写人叙事来抒情，表现诗人对客观事物的态度。叙事诗主要包括：（）。

    • A、史诗
    • B、诗剧
    • C、田园诗
    • D、故事诗
    • E、咏史诗

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    “勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是（）。


    正确答案:青梅煮酒

  • 第5题：

    对苏轼把黄州赤壁当作周瑜破曹的赤来写，看法正确的是（）。

    • A、苏轼学识浅薄，误把黄州赤壁当作周郎破曹的赤壁
    • B、苏轼误信传闻，把黄州赤壁当作周郎破曹的赤壁
    • C、苏轼对黄州赤壁是不是周郎破曹的赤壁不敢肯定，所以说“人道是三国周郎赤壁”
    • D、苏轼意在借他人之酒杯消自己之垒块，借赤壁的名义怀古伤今，抒写怀抱，并不认为黄州赤壁就是周郎破曹的赤壁

    正确答案:D

  • 第6题：

    《念奴娇·赤壁怀古》课堂片段。王老师问："这篇文章表现了什么？"学生甲说："文章表现了周瑜的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。"学生乙说："我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，周瑜和小乔已经结婚十年了，不可能是初嫁，这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。"王老师说："通过上述两位学生的意见，我们对这首词了解得已经比较清楚了，文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得《赤壁》吗？"学生们："记得！"王老师："大家一起来背一下。"学生们："折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。"老师问："这两首诗表述有什么不同？"学生丙说："虽然是同一事件但描述不同，对同一材料的不同使用，都是为了衬托作者的观点。"老师说："这两首诗虽然对同一故事用法不同，但都为了表达自己的观点，那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢？" 问题：（1）上述教学过程主要体现了哪条教学原则？（2）应用这条教学原则有哪些要求？


    正确答案: （1）主要体现了启发性教学原则。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。（2）贯彻启发性教学原则要求如下：①调动学生学习的主动性。②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。③让学生动手，培养独立解决问题的能力。④发扬教学民主，建立民主平等的师生关系和生生关系。（3）结合案例分析。

  • 第7题：

    “勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。请简述这个故事。


    正确答案: 刘备为了防备曹操谋害，就在后园种菜，以为韬晦之计。曹操为了探听刘备的心志，就在梅青之时邀其饮酒，请其指出当世英雄。刘备列举袁术、袁绍、刘表、孙策、刘璋、张绣、张鲁、韩遂等人为英雄，曹操一一加以否定。最后指着刘备说：“今天下英雄，惟使君与操耳。”刘备闻言吓得手中匙箸落于地下，恰好雷声大作，刘备借惧雷掩饰过去。

  • 第8题：

    单选题
    《前赤壁赋》中“横槊赋诗，固一世之雄也”指的是（）。
    A

    项羽

    B

    吕布

    C

    曹操

    D

    周瑜


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    对苏轼把黄州赤壁当作周瑜破曹的赤来写，看法正确的是（）。
    A

    苏轼学识浅薄，误把黄州赤壁当作周郎破曹的赤壁

    B

    苏轼误信传闻，把黄州赤壁当作周郎破曹的赤壁

    C

    苏轼对黄州赤壁是不是周郎破曹的赤壁不敢肯定，所以说“人道是三国周郎赤壁”

    D

    苏轼意在借他人之酒杯消自己之垒块，借赤壁的名义怀古伤今，抒写怀抱，并不认为黄州赤壁就是周郎破曹的赤壁


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    “勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。请简述这个故事。（或问：请简述“青梅煮酒论英雄”这一故事情节）（21回）

    正确答案： 刘备寄曹操篱下，后园种菜掩人耳目，以为韬晦之计。曹操为探听刘备心志，在梅青之时邀其饮酒。两人煮酒对饮，展开论英雄的对话。曹操先要刘备指言当世英雄，刘备列举袁术、刘表、孙策等人，可曹操却一一否决，最后指着自己和刘备说：“今天下英雄，惟使君与曹耳。”刘备闻言大为吃惊，匙箸落地。，时值雷声大作，刘备借雷声掩饰吃惊，使曹操认为其胆小如鼠，不复怀疑。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    “勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是（）。

    正确答案： 青梅煮酒
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    叙事诗是以讲述故事为主体的诗体。它以写人叙事来抒情，表现诗人对客观事物的态度。叙事诗主要包括：（）。
    A

    史诗

    B

    诗剧

    C

    田园诗

    D

    故事诗

    E

    咏史诗


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从杜牧《赤壁》看，作者的感情态度是（）

    • A、英雄的成功有时出于机遇和偶然
    • B、对周瑜的谐谑揶揄，暗示了对曹操的肯定
    • C、暗指自己胸怀大志不被重用
    • D、赤壁之战中险要地形不能拒敌

    正确答案:A,B,C

  • 第14题：

    “清平之奸贼，乱世之英雄”是（）对曹操的评价。


    正确答案:许邵

  • 第15题：

    《前赤壁赋》中“横槊赋诗，固一世之雄也”指的是（）。

    • A、项羽
    • B、吕布
    • C、曹操
    • D、周瑜

    正确答案:C

  • 第16题：

    赤壁之战后，曹操表奏周瑜为何官职？


    正确答案:南郡太守。

  • 第17题：

    叙事诗是以讲述故事为主体的诗体。它以写入叙事来抒情，表现诗人对客观事物的态度。叙事诗主要包括（）

    • A、史诗
    • B、诗剧
    • C、田园诗
    • D、故事诗
    • E、咏史诗

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    以下哪一个不是作者虚构的？（）

    • A、空城计
    • B、义释曹操
    • C、三气周瑜
    • D、赤壁之战

    正确答案:D

  • 第19题：

    “勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。请简述这个故事。（或问：请简述“青梅煮酒论英雄”这一故事情节）（21回）


    正确答案: 刘备寄曹操篱下，后园种菜掩人耳目，以为韬晦之计。曹操为探听刘备心志，在梅青之时邀其饮酒。两人煮酒对饮，展开论英雄的对话。曹操先要刘备指言当世英雄，刘备列举袁术、刘表、孙策等人，可曹操却一一否决，最后指着自己和刘备说：“今天下英雄，惟使君与曹耳。”刘备闻言大为吃惊，匙箸落地。，时值雷声大作，刘备借雷声掩饰吃惊，使曹操认为其胆小如鼠，不复怀疑。

  • 第20题：

    问答题
    赤壁之战后，曹操表奏周瑜为何官职？

    正确答案： 南郡太守。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    以下哪一个不是作者虚构的？（）
    A

    空城计

    B

    义释曹操

    C

    三气周瑜

    D

    赤壁之战


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    从杜牧《赤壁》看，作者的感情态度是（）
    A

    英雄的成功有时出于机遇和偶然

    B

    对周瑜的谐谑揶揄，暗示了对曹操的肯定

    C

    暗指自己胸怀大志不被重用

    D

    赤壁之战中险要地形不能拒敌


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《赤壁》一诗借周瑜和曹操的故事表现诗人胸中的（）
    A

    抑郁不平之气

    B

    对英雄也风流的蔑视

    C

    孤独和无助

    D

    对连年战争的反感


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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