《尚书》中主要讨论的是哪些内容?()
第1题:
病例讨论制度包括哪些内容?如何记录?
第2题:
奴隶社会学校教育的主要内容是典章制度教育和()
第3题:
《左传》记载“封建亲戚,以藩屏周”中的“封建”主要是指()
第4题:
《尚书》总结的周朝治国经验不包括()。
第5题:
西周政治制度最核心的内容是()。
第6题:
依法治国的理念主要包含哪些内容?
第7题:
《尚书》的内容不包括?()
第8题:
分封制
宗法制
礼乐制度
井田制
第9题:
让学生讨论并建立辅导目标
更多地向学生讲解做人的道理
社工在小组辅导讨论中成为讨论中心
采取评比排名方式激励学生参与活动
第10题:
正心
修身
齐家
治国
第11题:
民间风俗
民间信仰
民间巫术
民间禁忌
第12题:
做人的道理
民间习俗
治国的经验
礼乐制度
第13题:
在周朝时期,将一些人们的生活经验、习俗等进行总结形成了以下哪些书籍?()
第14题:
丽水主要有哪些特色民间习俗?
第15题:
在修身、齐家、治国、平天下的价值取向中,修身是做人的关键。
第16题:
下面哪些是西周实行的制度?()
第17题:
公务员心理健康的二维理论框架中的“做人”维度,是根据我国儒家的“正心,修身,齐家,治国,平天下”传统思想中的哪些内容提出的?()
第18题:
某中学的社工小李在督导指导下开展了学生小组辅导活动。小李下列做法中,体现“学生为主、社会工作者推动”思路的是()。
第19题:
周人建构的礼乐文明中最重要的成果之一是()。
第20题:
《诗经》
《周易》
《尚书》
《楚辞》
第21题:
礼乐并不是为了满足人们的耳目口腹之欲,而是为了教化老百姓懂得爱与恨,回到做人的正道上来
礼乐是古代统治者为了奴役人民而制定的一系列规章制度
礼乐应当与不同的时事相应,顺乎人伦,体现天地的和谐与秩序
第22题:
治国经验
管理经验
情感表达经验
政治实践经验
第23题:
不用旧臣
惟德是辅
以亲九族
九族既睦