下列不属于勒庞关于教育的看法的是（）A、教育能使人大大的改变B、专业教育很重要C、填鸭式教育是不可取的D、古典教育无法提高智力水平

题目

下列不属于勒庞关于教育的看法的是（）

  • A、教育能使人大大的改变
  • B、专业教育很重要
  • C、填鸭式教育是不可取的
  • D、古典教育无法提高智力水平
相似考题

1.普通中小学教育的性质是( )：A做人教育B职业教育C基础教育D专业教育

2.下列各项中，属于夸美纽斯教育对“教育作用”问题论述的是（）。A.教育能够提高生产力B.教育对人的智力发展有重大作用C.教育对社会发展有促进作用D.教育能促进人的差异化发展

3.高校与普通中小学教育的一个重要的区别是高校实施的是专业教育。（ ）

4.教育经验总结法的意义都包括()A、教育实践经验是发展教育理论的重要基础B、教育经验总结是认识教育规律的一种重要手段C、教育经验总结对增强教师的业务修养，提高教学质量起着重要的作用D、教育经验总结可以提高教师的教育科学研究水平

参考答案和解析
正确答案:A
更多“下列不属于勒庞关于教育的看法的是（）A、教育能使人大大的改变B、专业教育很重要C、填鸭式教育是不可取的D、古典教育无法提高智力水平”相关问题

  • 第1题：

    关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（ ）。

    A. 在整个教育活动中渗透人文教育
    B. 开设人文学科方面的课程
    C. 使人文教育在高等教育中处于支配地位
    D. 在专业教育中补充人文教育的内容

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    以下不属于病案管理专业教育结构的是（）。

    • A、预防教育
    • B、在职教育
    • C、继续教育
    • D、系统教育

    正确答案:A

  • 第3题：

    苏格拉底的教育方式是（）

    • A、灌输式教育
    • B、启发式教育
    • C、填鸭式教育
    • D、以上说法都正确

    正确答案:B

  • 第4题：

    新工人的“三级安全教育”是指厂级教育、（）、和班组教育。

    • A、岗位教育
    • B、车间教育
    • C、专业教育
    • D、技能教育

    正确答案:B

  • 第5题：

    你对高校通识教育和专业教育的关系是如何认识的？你认为应该如何正确处理通识教育和专业教育的关系？


    正确答案:1.通识教育也称普通教育、自由教育。通识教育就是在大学阶段对学生进行共同科目课程的教育，其目的是使大学生具备基本思维能力、社会适应能力、价值判断能力。它强调了人的自主性，注重人的全面发展，力求协调教育过程中的博与专的关系。通识教育是指学生在整个教育过程中，首先作为人类的一个成员和一个公民所接受的那部分教育。通识教育的目标：有效的思考，思想的沟通，恰当的判断，分辨各种价值。
    专业教育与通识教育不同，是培养专门人才的教育，它的目的是通过系统的讲授某一学科专门知识，培养具有一定专业知识和专门技能的人才。专业教育主要通过分科教学来实施，为未来的职业做准备。
    2.通识教育与专业教育绝不是对立的，更多的人认为普通教育与专业教育有良好的互补性和相融性。
    通识教育内容的广泛性对学生整体素质的提升具有重要的作用。学科之间的交叉融合不仅仅扩大了学生的知识面，丰富了学生的思维能力和创造能力，同时增强了所学知识技能的迁移能力，其直接的表现就是综合素质的提升，而这也使学生能够较快地适应不同的工作和生活环境。
    专业教育强调高等教育要重视对学生进行某一学科、某一专业的专门知识与技能的训练。这两种教育培养出来的人才各有优缺点，总的来说，培养既有多方面知识基础和健全人格，又具有一定专长的人是当代高等教育发展的一个重要特点。
    3.通识教育与专业教育整合必然趋势，通识教育与专业教育整合即指将通识教育与专业教育有机结合，培养专业知识深厚，专业技能强，又具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的全面自由和谐发展的高级人才，应做到人文精神与科学精神的统一、理智训练与专业技能的统一、学问修养与人格修养的统一。

  • 第6题：

    教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持（），实施（）教育，提高教育现代化水平。


    正确答案:育人为本、德育为先；素质

  • 第7题：

    下列关于高等教育的说法，正确的是（）。

    • A、培养高级专门人才的教育
    • B、必须加强专业教育
    • C、面向学生整体素质发展的教育
    • D、对学生进行全面的教育

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。

    • A、在整个教育活动中渗透人文教育
    • B、开设人文学科方面的课程
    • C、使人文教育在高等教育中处于支配地位
    • D、在专业教育中补充人文教育的内容

    正确答案:C

  • 第9题：

    对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。

    • A、通识教育与专业教育相互排斥
    • B、通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分
    • C、以专业教育为主，通识教育为辅
    • D、通识教育是专业教育的延伸与深化

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    普通中小学教育的性质是（）
    A

    做人教育

    B

    职业教育

    C

    基础教育

    D

    专业教育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    教育是人的（）的重要手段。
    A

    智力开发

    B

    素质培养

    C

    能力提高

    D

    教养之道


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教育创新的根本目的要推进（），全面提高教育质量。
    A

    职业教育

    B

    道德教育

    C

    专业教育

    D

    素质教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（ ）。

    A. 通识教育与专业教育相互排斥
    B. 通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分
    C. 以专业教育为主，通识教育为辅
    D. 通识教育是专业教育的延伸与深化

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    教育是人的（）的重要手段。

    • A、智力开发
    • B、素质培养
    • C、能力提高
    • D、教养之道

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    教育创新的根本目的要推进（），全面提高教育质量。

    • A、职业教育
    • B、道德教育
    • C、专业教育
    • D、素质教育

    正确答案:D

  • 第16题：

    现代教育的主体是（）

    • A、知识教育
    • B、技术教育
    • C、通识教育
    • D、专业教育

    正确答案:D

  • 第17题：

    关于当代高等教育的概念表述正确的是（）。

    • A、中等后教育
    • B、第三级教育
    • C、高级专业教育
    • D、职业教育

    正确答案:A,B

  • 第18题：

    我国义务教育的立法宗旨是发展（）

    • A、专业教育
    • B、中等教育
    • C、职业教育
    • D、基础教育

    正确答案:D

  • 第19题：

    下列各项中，属于夸美纽斯教育对“教育作用”问题论述的是（）。

    • A、教育能够提高生产力
    • B、教育对人的智力发展有重大作用
    • C、教育对社会发展有促进作用
    • D、教育能促进人的差异化发展

    正确答案:B,C,D

  • 第20题：

    以下关于高等教育的表述，正确的是（）。

    • A、初等教育之后的一切教育
    • B、中等教育阶段以后的专业教育
    • C、建立在中等教育基础上教育
    • D、培养高级专门人才的教育

    正确答案:B,C,D

  • 第21题：

    单选题
    下列不属于勒庞关于教育的看法的是（）
    A

    教育能使人大大的改变

    B

    专业教育很重要

    C

    填鸭式教育是不可取的

    D

    古典教育无法提高智力水平


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持（），实施（）教育，提高教育现代化水平。

    正确答案： 育人为本、德育为先,素质
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以下不属于病案管理专业教育结构的是（）。
    A

    预防教育

    B

    在职教育

    C

    继续教育

    D

    系统教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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