自我同一性建立及亲密对孤独这两个阶段,分别对应年龄大约为12-18岁,19-25。
第1题:
A、勤奋对自卑
B、同一性对角色混乱
C、亲密对孤独
D、繁殖对停滞
第2题:
第3题:
产生“刻板严厉,过度自责,怀疑,关注自我,空虚”消极结果的危机是()。
第4题:
根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学阶段儿童的发展任务主要是()。
第5题:
艾里克森把人格发展分为八个阶段()。
第6题:
按照埃里克森的人类发展阶段论,成年早期的主要冲突与任务是()。
第7题:
自律-羞愧
创新-罪恶
勤奋-自卑
自我同一性-角色混乱
亲密-孤独
第8题:
繁殖还是停滞
亲密还是孤独
重要联系是爱人、伴侣或亲密朋友
专注自我
建立亲密联系
第9题:
繁殖还是停滞
亲密还是孤独
重要联系是爱人、伴侣或亲密朋友
专注自我
建立亲密联系<br /><div> <br /></div>
第10题:
自我整合—失望
创新—罪恶
亲密—孤独
勤奋—自卑
自我同一性—角色混乱
第11题:
自律-羞愧
创新-罪恶
勤奋-自卑
自我同一性-角色混乱
亲密-孤独
第12题:
对建立亲密关系存有疑虑
害怕失去自己的同一性
不喜欢竞争与合作
在别人对他们过分亲密时,容易产生威胁感
第13题:
第14题:
下列关于具有孤独感的人建立亲密关系的描述错误的是()
第15题:
产生“爱:感情共鸣,分享想法、工作和感情”积极结果的危机是()。
第16题:
埃里克森认为,小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是()
第17题:
艾里克森认为青少年的发展任务是()
第18题:
对
错
第19题:
获得繁殖感,避免停滞感
建立新的自我同一性,防止同一性混乱
获得主动感,克服内疚感,体验目的的实现
获得亲密感,避免孤独感,体验爱情的实现,体验关怀的实现
第20题:
自我同一性的确立
防止同一性扩散
获得亲密感以避免孤独感
获得创生感,避免停滞感
第21题:
在怀疑和羞怯中发展独立性
青少年期自我同一性的发展
不断尝试新的事物,克服内疚,建立自信心
对他人做出承诺,建立亲密联系
第22题:
基本信任对基本不信任、自主对羞怯和疑虑
主动对内疚、勤奋对自卑
同一性对角色混乱、亲密对孤独
繁殖对停滞、自我整合对失望
第23题:
创新-罪恶
勤奋-自卑
亲密-孤独
自我整合-失望
自我同一性-角色混乱