慕课的考核方式和计分结构会影响学生的学习体验，影响不到课程结业证书的价值，因为这个主要取决于学校和授课教师的名气。

第1题：

有关慕课课程签名认证证书的说法正确的是（）

• A、将学习者的课程成绩和真实身份安全地联系起来。
• B、学习者可以使用独一无二的安全URL向雇主、教育机构或朋友分享课程电子记录。
• C、证明学习者获得提供课程的大学和慕课平台官方承认的成绩和认证电子证书。
• D、证书上有授课主讲教师的电子签名。

第2题：

慕课的练习活动形式多样，这是为了达成下列目标中的（）

• A、有效促进学生的学习。
• B、科学地为学生排名。
• C、满足平台课程模板的要求。
• D、照顾不同授课教师的教学偏好。

第3题：

设计慕课练习活动时，需要考虑下列因素中的（）

• A、课程平台所支持的练习活动形式，学生的设备情况。
• B、授课教师能力情况。
• C、学生的设备情况
• D、助教团队情况。

第4题：

慕课专项课程和X系列课程证书上面一般会显示（）

• A、身份证号码
• B、学生籍贯
• C、出生年月
• D、系列课程的所有名称；慕课平台的标志；主讲教师的签名

第5题：

目前在慕课中，主观作业题的评阅方式主要是（）

• A、同伴互评。
• B、助教评阅。
• C、授课教师评阅。
• D、人工评阅。

第6题：

教师通常在（）四个方面的因素影响下，制定出一份教学计划。

• A、社会、学生、家长和课程
• B、学生、家长、学校和课程
• C、学生、学校、课程和情境
• D、社会、学生、课程和情境

第7题：

慕课的最后一个字母C 对应的单词是Course，以下说法不正确的是（）

• A、慕课也是课程，其教学方法和教学设计跟传统课程没有明显区别。/ 因为是课程，所以有面授。 
• B、因为是课程，所以要交作业，有考试。 
• C、学生在老师的引导下，和同伴一起学习，按时提交作业和测验，能够提高完成课业的几率。 
• D、在某些大学招生的时候，如果有中学生有慕课结业证书会得到青睐。
• E、慕课课程之所以很少人拿到毕业证书，有一个原因是作业有截至期，很多学员因为错过作业截止期，而不能得分。 
• F、因为是课程，就有教师，有同学，有助教。
• G、因为是课程，所以有课程的开始和结束时间。 
• H、因为是课程，所以有及格和不及格之说，会有不同的证书，表明是否参加了课程

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

以下慕课说法不正确的是（）

• A、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是可以下载的。
• B、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。
• C、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。
• D、慕课中学生的作业、讨论也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和讨论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。

第14题：

使慕课环境下比传统教学中更大限度地发挥wiki功效的主要因素有（） 

• A、慕课课程中有大量的学习者存在。
• B、慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。
• C、慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。
• D、慕课中学习者的年龄分布更广。

第15题：

慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，包括（）

• A、可以多次学习，多次尝试，直到学会。
• B、慕课课程的学习气氛浓厚。
• C、慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。
• D、我认识老师，老师不认识我。

第16题：

慕课和学校传统课程的不同包括（） 

• A、不少慕课都允许在开课期间随时注册。
• B、有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。
• C、慕课课程是完全的在线课程。
• D、有些慕课在学校并没有对应课程，纯粹是为慕课学员开设的。

第17题：

慕课的练习活动形式多样，这是为了达成下列目标中的（） 

• A、综合评测学生的能力与技能
• B、满足平台课程模板的要求
• C、照顾不同授课教师的教学偏好
• D、科学地为学生排名

第18题：

在课堂上，只要学习障碍学生不影响教师的授课和其他学生的学习就可以了。

第19题：

用以检查学生学习成绩为主的课称为（）。

• A、新授课
• B、复习课
• C、考核课
• D、综合课

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：