有些学生因缺乏()而引发事故,身心健康受到伤害。
第1题:
青年学生缺乏基本的生存意识与技能,风险识别与风险规避的常识严重匮乏。
第2题:
通过专业课程的学习,学生能够掌握()。
第3题:
求生知识与技能的含盖面很广,需要通过理论学习、实际操作来获得。()
第4题:
音乐课程标准中对“知识与技能”的要求是()。
第5题:
有些课题主要包含高度有结构的知识和技能,如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()。
第6题:
美术教师的专业素质与能力不包括()。
第7题:
下列属于内部欺诈的有( )。
第8题:
基础知识和技能
一般知识和技能
特殊知识与技能
专业的知识和技能
第9题:
第10题:
突出知识与技能
淡化知识与技能
掌握基本知识与技能
第11题:
对
错
第12题:
对
错
第13题:
大学生生命与生存教育的内涵应包括:生命知识与生存技能的教育;生命与生存关系教育;生命与生存价值的教育。
第14题:
地震灾害中健康教育的主要内容包括()
第15题:
大学生在创业经营过程中,因缺乏创业知识和能力而导致创业失败的风险称为()
第16题:
知识技能教学与能力培养相结合原则的主要依据是指()
第17题:
中学教学过程的基本阶段包括()。
第18题:
人身伤害事故是因学生户外剧烈运动、野外实习等活动不当或不遵守交通规则等所引发的致使学生人身受到伤害甚至死亡的事故。
第19题:
技能精练
专项独到
知识丰富
身心健康
第20题:
知识风险
技能风险
法律风险
能力风险
第21题:
对
错
第22题:
关注生存阶段
关注情境阶段
关注学生阶段
关注自我阶段
第23题:
知识与技能
理论学习
生存技能