死亡教育要求人们尊重生命，这里的生命是指（）A、人的生命B、动物的生命C、植物的生命D、植物、动物以及人的生命

题目

死亡教育要求人们尊重生命，这里的生命是指（）

  • A、人的生命
  • B、动物的生命
  • C、植物的生命
  • D、植物、动物以及人的生命
相似考题

1.生命伦理学主要指人类生命，但，是否也涉及与之有关的动物生命和植物生命?A、是，涉及B、不是，不涉及

2.生命科学家们已经确认，人脑功能的全部丧失才是( )死亡的标志。A、一个人整个生命B、植物人C、大脑

3.在英国的教育中，要求孩子尊重的对象不仅局限于家人和朋友，还包括对所有生命都有爱心和责任感。喜爱小动物是孩子的天性，把珍惜和爱护小动物作为切入口，教导孩子珍爱生命是英国幼儿园、小学普遍采取的方式。此外，英国一些野生动物园组织或者救护中心也跟中小学有合作，经常组织学生参观他们收容救治的受伤动物和遭到遗弃的宠物。在这种教育背景下，家长也会刻意教育孩子理解生命的意义，把理性和温情代代相传。这段文字主要讨论的是：A尊重生命可以传递理性和温情 B关爱生命可以从爱护小动物开始 C生命教育依赖于家庭和社会的配合 D生命教育的方式方法

4.幼儿园生命教育的目标是()A.认识生命B.欣赏生命C.尊重生命D.爱惜生命

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  • 第1题：

    植物有它的生命周期，动物没有它的生命周期。（）


    正确答案:错误

  • 第2题：

    我们为什么需要死亡教育（） 

    • A、唤醒人们的死亡意识
    • B、要让人们尊重生命
    • C、要让人们接纳死亡为生命的必要组成部分
    • D、要帮助人们达到生死两安

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    动物和植物都是有生命的物体，所以他们都属于生物。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    动物和植物的生命问题，如动物实验和生态学中植物保护的伦理问题，是否属于生命伦理学的研究范围？（）

    • A、是
    • B、不是
    • C、没关系

    正确答案:A

  • 第5题：

    以人格化的动物、植物或其他无生命物为主人公的童话，称为（）


    正确答案:拟人体童话

  • 第6题：

    人的生命过程与其他动物的生命过程相同，都是一个自然过程。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    运动是哪种生命体的特性？（）

    • A、所有生物
    • B、蒲公英
    • C、植物
    • D、动物

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    死亡教育要求人们尊重生命，这里的生命是指（）
    A

    人的生命

    B

    动物的生命

    C

    植物的生命

    D

    植物、动物以及人的生命


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    生命：动物（　　）
    A

    思维：人类

    B

    绿色：植物

    C

    节气：历法

    D

    收获：秋季


    正确答案： A
    解析：
    生命是属于动物的一种特有属性；思维是人类的一种特有属性。

  • 第10题：

    判断题
    植物有它的生命周期，动物没有它的生命周期。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    运动是哪种生命体的特性？（）
    A

    所有生物

    B

    蒲公英

    C

    植物

    D

    动物


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    人类周围的自然物包括（　　）。
    A

    动物、植物等

    B

    砂、石、土、水、阳光、空气等

    C

    有生命物质和无生命物质

    D

    以上都不是


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    生命教育是以生命为核心，以提升生命质量、（）的教育活动。

    • A、增强生命健康
    • B、促进学习
    • C、获取生命价值
    • D、保障生命安全

    正确答案:C

  • 第14题：

    生死教育教导我们尊重生命，下面对尊重生命的理解最准确的是（）

    • A、尊重一切生命
    • B、主要是尊重他人生命
    • C、主要是尊重自己的生命
    • D、既尊重他人的生命，也尊重自己的生命

    正确答案:D

  • 第15题：

    生命教育的意义在于引导孩子学会感知生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    营养就是（）体不断地从外界摄取所需物质以维持生命活动的整个过程。

    • A、生命
    • B、动物
    • C、植物
    • D、生物

    正确答案:A

  • 第17题：

    英国历史学家汤恩比在讲文明的构造时用（）的生命构造和文明的生命构造相提并论。

    • A、动物
    • B、植物
    • C、人类
    • D、国家

    正确答案:D

  • 第18题：

    生命系统的结构层次有哪些？动物和植物有什么不同？


    正确答案:细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈。植物没有“系统”这一层次。

  • 第19题：

    判断题
    生命教育的意义在于引导孩子学会感知生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    生死教育教导我们尊重生命，下面对尊重生命的理解最准确的是（）
    A

    尊重一切生命

    B

    主要是尊重他人生命

    C

    主要是尊重自己的生命

    D

    既尊重他人的生命，也尊重自己的生命


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    我们为什么需要死亡教育（）
    A

    唤醒人们的死亡意识

    B

    要让人们尊重生命

    C

    要让人们接纳死亡为生命的必要组成部分

    D

    要帮助人们达到生死两安


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    英国历史学家汤恩比在讲文明的构造时用（）的生命构造和文明的生命构造相提并论。
    A

    动物

    B

    植物

    C

    人类

    D

    国家


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    以人格化的动物、植物或其他无生命物为主人公的童话，称为（）

    正确答案： 拟人体童话
    解析： 暂无解析

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