中华优秀传统文化与马克思主义的关系理解正确的是()。
第1题:
第2题:
“中国传统文化”和“中华优秀传统文化”的关系是()。
第3题:
国家领导人强调,要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓,深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。材料表明()。 ①优秀传统文化的具体内涵需要保持稳定 ②思想道德修养和科学文化修养是统一的 ③中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的精神根基 ④社会主义核心价值观与优秀中华文化一脉相承
第4题:
加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性体现在()
第5题:
把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系需()
第6题:
加强中华优秀传统文化教育的基本原则有()
第7题:
对分学段有序推进中华优秀传统文化教育理解正确的是()
第8题:
党内政治文化,是以()为指导。
第9题:
打造一支中华优秀传统教育的骨干队伍
加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训
强化中华优秀传统文化内容
提升教师的教育能力
第10题:
社会主义核心价值观
中华优秀传统文化
马克思主义
第11题:
打造一支中华优秀传统文化教育骨干队伍
在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容
加强教师的专业培训
打造一支中华优秀传统文化的骨干队伍
第12题:
马克思主义的指导地位
为了谁、依靠谁
中华优秀传统文化
第13题:
培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足()
第14题:
2014年4月1日,教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,要求把中华优秀传统文化教育融入学校课程和教材体系,有序推进中华优秀传统文化教育。加强中华优秀传统文化教育() ①是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的前提 ②是构建中华优秀传统文化传承体系,推动文化传承创新的根本途径 ③对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信,具有重要作用 ④有利于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者,建设社会主义先进文化
第15题:
加强中华优秀传统文化教育教学研究应()
第16题:
全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平需()
第17题:
加强中华优秀传统文化教育的组织实施和条件保障需()
第18题:
在课程标准修订中,强化中华优秀传统文化内容需()
第19题:
如何弘扬中华优秀传统文化?
第20题:
加强对中华优秀传统文化教育的组织领导
完善中华优秀传统文化教育的评价和督导机制
充分发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用
加强中华优秀传统文化教育教学研究
第21题:
两者没有区别,只是名称上的不同
“中国传统文化”不等于“中华优秀传统文化”,前者是后者的一部分
“中华优秀传统文化”是站在今天的立场上,对“中国传统文化”拣选的成果
“中华优秀传统文化”不等于“中华传统文化”,前者包含后者
第22题:
中华优秀传统文化与马克思主义截然对立,弘扬中华优秀传统文化必然动摇马克思主义指导地位
中华优秀传统文化是在马克思主义指导下拣选出来的中国传统文化的精华部分,两者是相辅相成的
马克思主义与中华优秀传统文化是相辅相成的关系,中华优秀传统文化可以涵盖、代替马克思主义
马克思主义是先进的文化,有了马克思主义就不需要中华优秀传统文化
第23题:
中华优秀传统文化
社会主义先进文化
革命文化
马克思主义
第24题:
普世价值
马克思主义
世界文明成果
中华优秀传统文化