教育传播学

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

下面属于教育技术理论基础的是（）

• A、教育理论
• B、学习理论
• C、传播学
• D、系统理论

正确答案:A,B,C,D

第5题：

护理健康教育主要基础学科包括（）

• A、社会学
• B、传播学
• C、行为科学
• D、教育学
• E、预防医学

正确答案:A,B,C,D,E

第6题：

教育传播学的研究对象是整个（）和（）的全过程。

正确答案:教育传播系统；教育信息传播活动

第7题：

传播学的三大分支是人际传播学、（）和大众传播学。

正确答案:组织

第8题：

教育传播学

正确答案: 教育学与传播学的共生学科，首先是运用传播学的原理和方法研究和阐释教育。

第9题：

传播学有许多分支，其中最主要的一个分支是（）。

• A、自我传播
• B、人际传播学
• C、组织传播学
• D、大众传播学

正确答案:D

第10题：

传播学的分支有（）

• A、自我传播学
• B、大众传播学
• C、群体传播学
• D、人际传播学
• E、组织传播学

正确答案:B,D,E

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

健康教育与健康促进的相关学科包括（）、社会医学、教育学、健康传播学、（）、健康行为学等。

正确答案:预防医学；健康心理学

第16题：

在实践过程中，教育技术学积极吸纳教育学，心理学、传播学等有关知识，发展成为以（）为核心的技术学层次的应用学科。

正确答案:系统方法

第17题：

我们所说的广告具有的（）的功能都属于传播学的内容之一。

• A、通告
• B、诱导
• C、教育
• D、消费

正确答案:A,B,C

第18题：

研究整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程的理论是（）。

• A、控制论
• B、系统论
• C、教育传播学
• D、教育心理学

正确答案:C

第19题：

为什么说教育人类学、教育传播学、比较教育学能促进初等教育的“文化思考”？

正确答案: 所谓“文化思考”，就是指从精神文化活动的层面去认识初等教育的特点和规律。对教育和文化关系的探讨是教育人类学的基本主题。
从教育人类学看，教育本身是高级形态的文化过程，是文化的特殊组成部分，文化制约教育，教育服务于文化；另一方面，教育是文化的基础和生命机制，从多方面反作用于文化。
教育人类学认为，教育具有文化的吸收积聚功能、传递功能、选择功能和创造功能，本质的功能是创造；教育文化功能的积极发挥取决于人类的教育意识。
凡此种种，对认识初等教育在文化建设中的地位、任务，和改革发展的方向、方法，都富有启示意义。
教育人类学的“文化寻根”、“文化比较”、“田野作业”等研究教育的特殊思路、模式和方法，以及所取得的大量思想资料，对初等教育的文化思考很有助益。与此相关，教育传播学重在教育文化研究，比较教育学重在跨文化比较研究，它们所拥有的特殊视角和特殊方法，所生产的丰富文化思想资料，有助于深入认识初等教育的精神文化属性，解决一系列教育文化领域内的热点问题。

第20题：

论传播学与历史传播学、实用传播学、边缘传播学关系是什么？

正确答案:在传播学的研究中，理论传播学是研究的主干和核心。科学的理论传播学可以为历史传播学、实用传播学和边缘传播学提供锐利的思想武器和理论武器，成为它们的可靠指南，从而使研究建立在科学的基础上。
历史传播学是研究的基础，“论从史出”，丰富的人类传播史料是总结、概括、丰富和发展理论传播学不可缺少的条件；“鉴古知今”，人类传播史上的经验和教训也是具体的传播活动及实用研究重要的借鉴内容。
实用传播学是理论研究和历史研究的落脚点，即理论传播学与历史传播学的研究，其最终目的和归宿都是为了服务于人类的传播实践活动，为传播实践活动提供知识和方法。如果只有理论和历史，没有实际应用部分，那么理论和历史就不能有力的发挥其应有作用；如果只有实际应用部分，没有理论和历史，那么就会使人知其然不知其所以然。
而边缘传播学也会“得人一牛，还人一马”，为理论传播学、历史传播学和实用传播学的充实和提高分别作出自己的贡献。

第21题：

传播学的分支中比重最大的是（）

• A、自我传播学
• B、人际传播学
• C、组织传播学
• D、大众传播学

正确答案:D

第22题：

第23题：

第24题：