更多“简述如何针对差异显著的子品类进行KPI分析?”相关问题
  • 第1题:

    简述如何针对学生的气质差异因材施教?


    答案:
    解析:
    (1)对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的方式,但这些学生不宜轻易激怒,对其进行严厉批评时要有说服力,培养其自制力,坚持到底的精神,豪放、勇于进取的人格品质。 (2)对多血质的学生,可以采取多种教育方式,但要定期提醒,对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难,培养扎实专一的精神,防止其见异思迁;创造条件,多给他们活动的机会,培养他们朝气蓬勃、足智多谋的优点。
    (3)对黏液质的学生,教师要采取耐心教育的方式,让他们有考虑和做出反应的足够时间,培养其生气勃勃的精神,热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实、顽强的优点。
    (4)对抑郁质的学生,则应采取委婉暗示的方式,对其多关心、爱护,不宜在公开场合下指责,不宜过于严厉的批评,培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神,培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。

  • 第2题:

    如何分析品类角色定位矩阵图?


    正确答案: 卷烟商业企业可以结合实际将品类角色分为重点品类、潜力品类、常规品类和一般品类。市场容量大、市场价值高的品类,就是卷烟商业企业发展的重点品类;市场容量大、市场价值不够高的品类,属于常规品类,对于满足消费者需求有着重要意义;市场容量还不够大、但市场价值高的品类,属于潜力品类;市场容量和市场价值都不高的品类,属于一般品类,用于满足较小的细分市场需求。

  • 第3题:

    下列各项关于品类策略的表述正确的是()。

    • A、品类策略能帮助零售商实现销售提升的目标,同时会让零售商实现差异化竞争
    • B、品类策略制定相应的策略以满足品类的目标,并达到评估目标的过程
    • C、选择品类策略时要有针对性,并对品类策略可能产生的效益进行预测,以确保所选品类策略是有效的
    • D、品类策略的行动步骤有回顾品类评分表,回顾品类策略和制定品类策略3个步骤

    正确答案:C

  • 第4题:

    确定某品类“是什么”和“如何进行管理”的工作属于()

    • A、品类定义
    • B、品类角色
    • C、品类指标
    • D、品类评估

    正确答案:A

  • 第5题:

    以下网站分析的流程,正确的是:()

    • A、设定KPI→目标→数据监测→分析→优化
    • B、目标→设定KPI→数据监测→分析→优化
    • C、目标→设定KPI→分析→数据监测→优化
    • D、目标→设定KPI→数据监测→优化→分析

    正确答案:B

  • 第6题:

    如何针对学生能力的性别差异进行教育?


    正确答案: 男女生心理的差异是客观存在的。面对这种差异,要实行因性施教的策略。因性施教的基本策略包含两个方面:一是扬长的策略,二是补短的策略。所谓扬长的策略是指使男女生心理发展中的长处得以充分发扬的教学方法和措施,而补短的策略则是针对男女生心理发展中存在的不足或缺陷予以弥补。它们的最终目的是促使男女生的心理都得到完善而良好的发展,从而最大限度地发挥各自的心理潜力,并且培养男女生共有的优秀品质。
    实施因性教育,首先教师要纠正传统消极的性别偏见和性别观念。
    其次,在教学方法上,根据男女生心理发展的不同特点,采取科学的教学方式,有的放矢地传授知识,培养能力,促使他们各自优势的发展和劣势的弥补。
    再次,教师应了解学生,善于从心理发展的角度客观地分析男女生的不同特点,采取相应的措施实施因性教育。
    此外,差异心理学研究表明,异性交往具有智力互偿、情感互慰、个性互补、活动互激等相互补偿作用。
    总之,无论采取什么样的教育措施和方法进行因性教育,其基本的策略都是扬长补短,最终目的是促使男女生各方面的心理机能和素质在原有的基础上各自得到全面和谐的发展。这与实施素质教育的基本策略是完全一致的。

  • 第7题:

    简述如何针对汽车消费者心理进行定价?


    正确答案: 心理定价:
    ①整数定价(高档车)
    ②尾数定价(低档车)
    ③声望定价(名牌车)
    ④招徕定价(汽车超市)
    ⑤分级定价

  • 第8题:

    问答题
    简述如何针对不同气质的学生进行因材施教。

    正确答案: (1)对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的方式,但这些学生不宜轻易激怒,对其严厉批评要有说服力,培养其自制力,坚持到底的精神,豪放、勇于进取的个性品质。
    (2)对多血质的学生,可以采取多种教育方式,但要定期提醒,对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难,培养扎实专一的精神,防止其见异思迁,创造条件,多给他们活动的机会,培养他们朝气蓬勃,足智多谋的优点。
    (3)对黏液质的学生,教师要采取耐心教育的方式,让他们有考虑和做出反应的足够时间,培养其生气勃勃的精神,热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。
    (4)对抑郁质的学生,则应采取委婉暗示的方式,对其多关心、爱护,不宜在公开场合下指责,不宜过于严厉地批评,培养他们亲切、友好,善于交往,富有自信的精神,培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    根据流通企业自身的销售份额及市场的销售份额数据对品类中的各规格商品进行分析。针对各规格商品在零售客户及市场的不同表现情况做出不同的建议,确定其日后的经营计划。该活动称为(  )。
    A

    品类结构调整

    B

    商品品类管理

    C

    品类优化分析

    D

    品类分析


    正确答案: B
    解析:
    品类优化分析是根据流通企业自身的销售份额及市场的销售份额数据对品类中的各规格商品进行分析。针对各规格商品在零售客户及市场的不同表现情况提出不同的建议,确定其日后的经营计划。在进行商品数据分析的同时,也要注重与市场数据进行对比。

  • 第10题:

    问答题
    如何分析品类角色定位矩阵图?

    正确答案: 卷烟商业企业可以结合实际将品类角色分为重点品类、潜力品类、常规品类和一般品类。市场容量大、市场价值高的品类,就是卷烟商业企业发展的重点品类;市场容量大、市场价值不够高的品类,属于常规品类,对于满足消费者需求有着重要意义;市场容量还不够大、但市场价值高的品类,属于潜力品类;市场容量和市场价值都不高的品类,属于一般品类,用于满足较小的细分市场需求。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    KPI记录了整个网络运行的业务质量状况,对KPI进行分析后可以获得网络情况。请简述TD-SCDMA系统中需要被优化的典型KPI有哪些?

    正确答案: A.覆盖类:PCCPCHRSCP、PCCPCHC/I、覆盖率;
    B.呼叫建立特性类:RRC连接建立成功率(业务相关)、RAB建立成功率、无线接通率;
    C.呼叫保持特性类:无线掉话率(业务相关)、重定位成功率、lub口无线链路建立成功率、lub口无线链路增加成功率、lub口无线链路删除成功率、lub口无线链路失败时间比;
    D.移动性管理特性类:RNC切换成功率、小区硬切换和接力切换成功率、同/异频硬切换和接力切换成功率、系统间CS/pS切换成功率;
    E.质量类:语音业务呼叫时延、CS6Dk业务呼叫时延、PS业务下载速率、PDP上下文激活成功率、语音业务话务掉话比、CS6Dk业务话务掉话比、PS业务流量掉话比、语音业务语音质量。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    简述如何针对学生的气质差异因材施教?

    正确答案: (1)对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的方式,但这些学生不宜轻易激怒,对其进行严厉批评时要有说服力,培养其自制力,坚持到底的精神,豪放、勇于进取的人格品质。
    (2)对多血质的学生,可以采取多种教育方式,但要定期提醒,对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难,培养扎实专一的精神,防止其见异思迁;创造条件,多给他们活动的机会,培养他们朝气蓬勃、足智多谋的优点。
    (3)对黏液质的学生,教师要采取耐心教育的方式,让他们有考虑和做出反应的足够时间,培养其生气勃勃的精神,热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实、顽强的优点。
    (4)对抑郁质的学生,则应采取委婉暗示的方式,对其多关心、爱护,不宜在公开场合下指责,不宜过于严厉的批评,培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神,培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    如何针对不合格PX产品中的杂质进行分析与调整?


    正确答案: PX不合格分以下几种情况: 
    1) PX产品中非芳甲苯含量高,其它正常 
    主要是C603成品塔分离效果不好,一般在塔压出现大的波动,操作不平衡又未及时调整的情况下发生,或是温差设定太低,非芳烃甲苯入塔底PX中。调整方法是稍提汽化量,增加塔顶采出。 
    PX产品中PDEB含量高,C-602操作不好、分离效果差,调整C-602操作。 
    PX产品中OX含量偏高,其它正常主要是C604操作不好,塔底受OX污染,致使解吸剂中OX偏高,稍提C604温差设定值,并略提汽化量进行调整。 
    2) 产品中的OX、MX都高
    可能是吸附剂性能变坏,造成的原因主要可能是水含量不足或太多。 水不足,往往MX先增加,吸附剂太干时,OX、EB开始增加。 水太多时,吸附收率往往先下降,纯度因OX、MX增多也下降。 
    对E、R采样分析,以调整注水量大小,E、R中适宜的水含量在100-110ppm。
    3) 产品中EB高 
    主要原因由于Ⅱ区回流比偏小,吸附剂对EB的吸附性能反次于PX,乙苯不易除去,若二区流量太小,留在吸附剂上的必然是EB,调整方法是适当提高二区流量。 
    4) 产品中NA、MX、OX、EB都高 
    产品中NA、MX、OX、EB都偏高,而且相互间的比例与抽余液中接近,可能存在机械泄漏。如开关阀开关不严泄漏、不同步等,也可能是封头出现污染,或是公共吸入口阀之间窜料。

  • 第14题:

    简述如何在多业态模式下实施品类管理。


    正确答案: “多业态发展,区域领先”己成为国内众多企业的发展战略,统一采购体系下的多业态品类管理是国内品类管理领先企业正在积极探索的课题。多数开展实践的企业探索的经验分析,多业态、店群组品类统分结合的品类规划是有效管理品类的途径之一。业态的多寡和商品的品种数量以乘数效应膨胀,企业商品管理效率低下,零售企业在扩大销售规模的同时,并没有带来同步的效益增长,供应商规模不能适应零售商的发展需要,供应链缺乏稳定性。多业态下的品类管理核心是紧紧抓住各业态满足消费者需求的基本民生用品,建立在各业态都能满足消费者需求的基本商品规划清单,实现多业态协同,产生规模优势。列入这一清单的商品在各业态所有门店都能销售。也是多业态零售企业进行品类管理的关键。这个清单商品的比重反应了企业商品的集中度,它与各业态的差异化成度成反比。
    基于上述品类特点紧紧抓住各业态不同消费需求下共同指向的商品类别,建立在多业态战略下统一管理的基本商品规划,是品类管理在多业态模式下的方向。应强调的是多业态品类管理主要体现在品类规划上。品类管理流程中品类定义、品类角色、品类评估、品类策略与战术仍应根据不同业态的目标消费者需求而确定,不能把不同业态混为一谈。

  • 第15题:

    ()是指在一定时间段内,针对某个卷烟品牌(规格)进行的需求预测。

    • A、总量预测
    • B、品类预测
    • C、单品预测
    • D、品类分析

    正确答案:C

  • 第16题:

    同时对多个总体平均数进行差异显著性检验,一般方法是()

    • A、单总体平均数的显著性检验
    • B、两总体平均数差异显著性检验
    • C、卡方检验
    • D、方差分析

    正确答案:D

  • 第17题:

    在进行KPI监控时如何排查uppch干扰?


    正确答案: 步骤1:后台提取数据查找不合要求的小区
    步骤2:查看干扰小区UPPCH偏移量,观察小区的UPPCH功率值浮动范围,如果其值大于-95,则可能存在上行干扰
    步骤3:通过UPPCH Shiftting技术,做上下偏移来避免上行干扰,一般偏移量为22

  • 第18题:

    KPI记录了整个网络运行的业务质量状况,对KPI进行分析后可以获得网络情况。请简述TD-SCDMA系统中需要被优化的典型KPI有哪些?


    正确答案: A.覆盖类:PCCPCHRSCP、PCCPCHC/I、覆盖率;
    B.呼叫建立特性类:RRC连接建立成功率(业务相关)、RAB建立成功率、无线接通率;
    C.呼叫保持特性类:无线掉话率(业务相关)、重定位成功率、lub口无线链路建立成功率、lub口无线链路增加成功率、lub口无线链路删除成功率、lub口无线链路失败时间比;
    D.移动性管理特性类:RNC切换成功率、小区硬切换和接力切换成功率、同/异频硬切换和接力切换成功率、系统间CS/pS切换成功率;
    E.质量类:语音业务呼叫时延、CS6Dk业务呼叫时延、PS业务下载速率、PDP上下文激活成功率、语音业务话务掉话比、CS6Dk业务话务掉话比、PS业务流量掉话比、语音业务语音质量。

  • 第19题:

    避雷器交接试验数据应通过显著性差异分析法和纵横比分析法进行分析,并提出意见。


    正确答案:正确

  • 第20题:

    问答题
    简述如何针对差异显著的子品类进行KPI分析?

    正确答案: 分析一般先从品类角度开始,通过同比和环比,找出成长率;然后与标杆数据进行比对。找出显著的差异点,然后进一步向子品类或单品分解。标杆数据一般选用Nielson公司提供的市场数据,也可以使用计划数据。针对差异显著的子品类,再分拆到可比店,通过对主要品牌,甚至到单品,以及地区和门店层面来分析。同时要结合不同KPI一起来分析,譬如,通过交易发生数和购物篮净额的变化来分析销售额的变化等,并且检验原来品类策略和品类战术是否成功。
    通过这些KPI的层层深入可以拨开现象,窥见生意的本质。然而,如果分析只停留在KPI层面,未免仍然无法直接指导实际工作。这时就需要对于KPI进行深入分析,这类分析只有到门店,到顾客中去才能进行。例如,美国沃尔玛的品类分析员发现近期客户购物篮中啤酒和婴儿纸尿裤的相关性[KPI]有增强趋势,深入顾客调查[FGD]得知原来妻子经常会打电话要求丈夫下班途中购买纸尿裤,而丈夫在购买纸尿裤后通常也会购买一些他喜欢的饮料,如啤酒。这是一个重要的现象。沃尔玛于是将纸尿裤和啤酒的促销陈列摆放在相邻位置,带来了两个品类销量和毛利的大幅成长。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    确定某品类“是什么”和“如何进行管理”的工作属于()
    A

    品类定义

    B

    品类角色

    C

    品类指标

    D

    品类评估


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    简述如何在多业态模式下实施品类管理。

    正确答案: “多业态发展,区域领先”己成为国内众多企业的发展战略,统一采购体系下的多业态品类管理是国内品类管理领先企业正在积极探索的课题。多数开展实践的企业探索的经验分析,多业态、店群组品类统分结合的品类规划是有效管理品类的途径之一。业态的多寡和商品的品种数量以乘数效应膨胀,企业商品管理效率低下,零售企业在扩大销售规模的同时,并没有带来同步的效益增长,供应商规模不能适应零售商的发展需要,供应链缺乏稳定性。多业态下的品类管理核心是紧紧抓住各业态满足消费者需求的基本民生用品,建立在各业态都能满足消费者需求的基本商品规划清单,实现多业态协同,产生规模优势。列入这一清单的商品在各业态所有门店都能销售。也是多业态零售企业进行品类管理的关键。这个清单商品的比重反应了企业商品的集中度,它与各业态的差异化成度成反比。
    基于上述品类特点紧紧抓住各业态不同消费需求下共同指向的商品类别,建立在多业态战略下统一管理的基本商品规划,是品类管理在多业态模式下的方向。应强调的是多业态品类管理主要体现在品类规划上。品类管理流程中品类定义、品类角色、品类评估、品类策略与战术仍应根据不同业态的目标消费者需求而确定,不能把不同业态混为一谈。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    如何针对学生能力的性别差异进行教育?

    正确答案: 男女生心理的差异是客观存在的。面对这种差异,要实行因性施教的策略。因性施教的基本策略包含两个方面:一是扬长的策略,二是补短的策略。所谓扬长的策略是指使男女生心理发展中的长处得以充分发扬的教学方法和措施,而补短的策略则是针对男女生心理发展中存在的不足或缺陷予以弥补。它们的最终目的是促使男女生的心理都得到完善而良好的发展,从而最大限度地发挥各自的心理潜力,并且培养男女生共有的优秀品质。
    实施因性教育,首先教师要纠正传统消极的性别偏见和性别观念。
    其次,在教学方法上,根据男女生心理发展的不同特点,采取科学的教学方式,有的放矢地传授知识,培养能力,促使他们各自优势的发展和劣势的弥补。
    再次,教师应了解学生,善于从心理发展的角度客观地分析男女生的不同特点,采取相应的措施实施因性教育。
    此外,差异心理学研究表明,异性交往具有智力互偿、情感互慰、个性互补、活动互激等相互补偿作用。
    总之,无论采取什么样的教育措施和方法进行因性教育,其基本的策略都是扬长补短,最终目的是促使男女生各方面的心理机能和素质在原有的基础上各自得到全面和谐的发展。这与实施素质教育的基本策略是完全一致的。
    解析: 暂无解析