为了更好的让学生完成任务,教师要将任务进行过程中会遇到的问题提前告诉给学生。
第1题:
第2题:
教师与学生进行谈话,最好提前与学生打招呼,让学生有一个思想准备,这既是一种礼貌,又是对学生的尊重。
A对
B错
第3题:
教师指导学生的目的是让学生更好地掌握知识。
第4题:
学习活动设计离不开对问题的设计,下列说法正确的属于合理做法的是()。
第5题:
()不仅可以让教师更好地了解学生的思想情感,也是教师向学生学习的重要途径。
第6题:
教学过程的本质属性是()
第7题:
教师在教学过程中让学生死记硬背,而没有让学生掌握记忆的方法,进行有意义的记忆,说明该教师()。
第8题:
在发现式探究教学中()。
第9题:
某教师设计一堂作文课,他想让学生依据给定材料练习作文写作,下列做法没达到其目的的一项是()
第10题:
第11题:
教师用准备的教具进行演示
教师注意告诉学生怎样操作或观察什么
教师所提的问题必须是开放性问题
教师让学生单独进行探究发现
第12题:
让学生懂得任务的重要性
让学生在用目的语完成布置的任务的过程中学习和使用这种语言
通过做有关所学内容的练习,帮助学生学会如何完成任务
把英语教学作为一种任务来完成
第13题:
第14题:
翻转课堂在课前教师为学生布置学习任务,学生在这个过程中会遇到疑难问题,这些问题在课上,由于有了老师和同伴的支持,将会更有针对性地得到解决。
第15题:
教师与学生进行谈话,最好提前与学生打招呼,让学生有一个思想准备,这既是一种礼貌,又是对学生的尊重。
第16题:
对教师进行评价时,王老师建议要让学生参与进来,就是否让学生评价教师,其他教师也纷纷发表意见,其中说法正确的是().
第17题:
当准备让学生执行一项任务时,最好的办法是()
第18题:
()主张,向学生提供具有挑战性的学习任务,在学生自主完成任务的过程中,教师适时、适量、适当地给以帮助和支持,随着学生自身能力的增长,教师逐渐减少支持,直到学生完全独立而全部撤除支持,让学生承担学习的责任,对自己的学习进行自我调节。
第19题:
任务型教学的主要目的是()。
第20题:
小组合作学习的过程中,教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题,以下方式能够引导学生回到讨论主题的是()。
第21题:
教学过程既是学生认知过程,又是( )。
第22题:
第23题:
对
错