美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（）几个主要目的的指导。A、“报道—描述”的目的B、“历史—功能”的目的C、“比较—反思”的目的D、“借鉴—改善”的目的

第1题：

第2题：

比较教育学家康德尔的国别是（）
美国
略

第3题：

简述康德尔对比较教育发展的贡献。
在比较教育的发展史上，较之以前的比较教育学家，康德尔对比较教育的理论与方法的阐述是最为完整、最为系统的。他的《比较教育》不仅是"因素分析时代"的一部代表性著作，而且是整个比较教育发展史上的一块重要的里程碑。这部著作对比较教育的学科体系的形成和发展作出了重要贡献。
康德尔创造性地继承和发展了萨德勒的比较教育思想，他提出民族主义和民族性思想，影响了汉斯等一代比较教育家，对他以后的比较教育的发展有着十分深远的影响。他的比较教育思想，典型地代表了因素分析时代比较教育发展的特点，并且为此后比较教育的发展奠定了基础。
略

第4题：

运用历史学的方法，着重对决定教育的各种因素进行分析的比较教育学家除施奈德、汉斯以外，还有（）

• A、萨德勒
• B、康德尔
• C、贝雷迪
• D、霍姆斯

正确答案:B

第5题：

美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。

• A、《教育问题专题报告》
• B、《比较教育的研究计划与初步意见》
• C、《普鲁士教育报告》
• D、《比较教育》

正确答案:D

第6题：

康德尔的代表作是（）

• A、《比较教育评论》
• B、《比较教育》
• C、《第七年报告》
• D、《比较教育科学的探索》

正确答案:B

第7题：

1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程意义的经典著作（）。

正确答案:《比较教育研究》

第8题：

试分析康德尔的比较教育思想及其对比较教育发展的贡献。

正确答案: 一、思想：
（1）比较教育的目的在于发现教育问题、问题产生原因及其解决办法。
（2）继承和完善因素分析法，提出“民族主义”、“民族性”、“力量与因素”等重要概念，并对这种比较教育方法进行了更深入的论证。
（3）主张联系社会生活中影响教育的各种因素和力量进行比较教育研究。
二、贡献：
（1）对比较教育的理论与方法的阐述是最为完整、系统的。
（2）代表作《比较教育》是比较教育史上的一块重要的里程碑。
（3）创造性地继承和发展了萨德勒的比较教育思想，他提出的民族主义和民族性的思想，对后来比较教育的发展有着深远影响。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）
《比较教育》
略

第15题：

美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。

A对

B错

错
略

第16题：

康德尔是美国著名比较教育家，1933年出版他的代表作（），该书被广泛认为是比较教育史上的一块里程碑。

• A、《比较教育》
• B、《关于普鲁士公立教育情况的报告》
• C、《比较教育：教育的因素和传统研究》
• D、《欧洲大陆的学校》

正确答案:A

第17题：

康德尔的主要著作有（）

• A、《比较教育》
• B、《比较教育研究》
• C、《德国小学教师的培训》
• D、《第七年报告》
• E、《教育中的比较方法》

正确答案:A,C

第18题：

教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是（）

• A、美国的康德尔
• B、法国的朱利安
• C、法国的贝雷迪
• D、英国的埃德蒙.金

正确答案:B

第19题：

比较教育学家康德尔的国别是（）

• A、法国
• B、美国
• C、德国
• D、英国

正确答案:B

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：