论语文教育的课堂教学与活动课的关系

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

强调互动关系和合作参与的教育模式是（）。

• A、蒙台梭利教育方案
• B、瑞吉欧方案教学
• C、“生存”课程
• D、目标与活动课程

正确答案:B

第5题：

根据《论语》的记载，子思对言辞和意愿之间关系的概括为“言以足志，文以足言”。

正确答案:错误

第6题：

以下呈互补关系的是（）。

• A、分课课程与活动课程
• B、核心课程与外围课程
• C、显性课程与隐性课程
• D、核心课程与活动课程

正确答案:A,B,C

第7题：

简述课堂教学与课外阅读的关系。

正确答案: 以往对课外阅读的轻视不仅是对课外阅读的意义没有深刻理解，更是没有认清课外阅读与课堂教学的关系。
（1）课堂教学与课外阅读互相补充、相辅相成
（2）课堂教学要为课外阅读服务

第8题：

对学校教育来说，课外活动（）。

• A、与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动
• B、是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学
• C、并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动
• D、是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致

正确答案:A

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

谈谈新的知识观与综合实践活动课程之间的关系。

正确答案: 主客统一的识观则把知识看成是主体经验的生成过程和个人意义的建构过程，认为知识是客观性和主观性的结合，知识的理解和获得打上了学习者个人特征的烙印，这样学习者的学习过程必然成为主动的、富有个性的渗透价值的过程。这种教育重视知识的创造与构建的过程，通过体验、探究、参与活动而获得“直接经验”、“个人知识”、“构建知识的能力”，培养了学生的创造精神与实践能力，适应未来社会的发展需要。
知识的观念固然影响着课程的设计，而对知识的形态、结构以及获取方式的不同认识也影响着课程的设计。
综合实践活动课程立足于知识观的转变，在课程架构上使学生通过体验、探究、参与活动而获取更多的“直接经验”，获取更多的“个人知识”，获取建构知识的能力，有着良好的课程载体，有着广阔的课程空间。
综合实践活动最核心的课程价值观在于：
（1）综合实践活动是教师引导下的学生自主进行的一种批判性、反思性、研究性、交往性的实践。综合实践活动通过综合性的实践学习，改变学生单一的知识接受性的学习活动方式或生活方式，有利于加强学生对自然的了解、对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系。
（2）综合实践活动超越了一种单一的知识观，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。单一接受性的学习不是学生获得知识的惟一有效的途径，综合学习、实践学习、参与学习、生活学习、探究学习是中小学生获得知识和发展能力的重要途径，不可偏废。
（3）综合实践活动真正体现了学生是教育和自我发展的主体，重视学生作为个体生活和社会生活的主体的价值需要。学生的主体性是在实践活动中形成和发展起来的，活动和交往是学生成为个体生活和社会生活的主体的必经途径。基础教育人才培养模式的建构，必须重视实践活动和交往活动的发展价值。
（4）综合实践活动的根本课程目标是培养学生的综合实践能力、探究与创新精神，以及社会责任感，并为学生确立正确的价值观、形成良好的情感和态度奠定基础。
（5）作为课程的综合实践活动具有本质特点，包括探究性、生活性、交往性、参与性和实践性。

第17题：

对小学和初级中学学生开展人民防空知识教育，最有效的方法是（）。

• A、课堂教学与义务劳动相结合
• B、课堂教学与课外实践相结合
• C、环境教育与安全教育相结合

正确答案:B

第18题：

综合实践活动课程教师管理包括课堂教学管理、（）管理及教师业绩评价的管理。

正确答案:教师指导

第19题：

《论语》中的“礼”与政治关系密切。

正确答案:正确

第20题：

理解课堂教学与课外教育工作的关系的不正确观点应该是在（）。

• A、课堂教学与课外教育工作可以互相取代
• B、课外教育工作是课堂教学的延续和补充
• C、课外教育工作具有相对独立的地位
• D、课堂教学与课外教育工作可以互相补充

正确答案:A

第21题：

第22题：

第23题：