表面上练习题与典型的例题相似,但本质属性已经起了根本性的变化,这是()。
第1题:
第2题:
第3题:
某企业只给考生一个调研任务,面对于调研的途径、方法与对象都没有提及,这属于情景设计的()
第4题:
题目的形式与典型的例题有所变化,而本质属性不变,这是()。
第5题:
从例题到同步练习题的学习实质上是一种( )
第6题:
小儿拇指屈肌腱鞘炎与成人相比()。
第7题:
物理爆炸与化学爆炸的区别,物理爆炸,物质()发生变化,只是状态变化;化学爆炸,前后物质发生根本性变化。
第8题:
一题多解
通过概念的本质属性的变化来突出非本质属性。
题海战术
通过概念的非本质属性的变化来突出本质属性。
第9题:
上位学习
下位学习
并列结合学习
发现学习
第10题:
症状病理变化均相似
症状相似,病理变化不相似
症状不相同,但病理变化相似
症状,病理变化均不相似
以上均不正确
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
我国社会主义法律的权威性是由法律的()决定的。
第15题:
利用概念例证的变式可以使学生获得的概念更精确、更稳定,其方法是()
第16题:
波长小于380nm的称为(),大于780nm称为(),这两部分虽不能引起视觉,但与可见光有相似特性。
第17题:
“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”蕴含的哲理是()。
第18题:
对放大后的设计洪水进行修匀是依据()
第19题:
过程线光滑
过程线与典型洪水相似
水量平衡
典型洪水过程线的变化趋势
第20题:
与高血钾的心电图变化相似
与低血钾的心电图变化相似
与高血钙的心电图变化相似
与低血钙的心电图变化相似
有独特的心电图表现
第21题:
事物内部各部分之间变化的不平衡性
事物整体与某些构成部分之间变化的不平衡性
事物与事物之间变化的不平衡性
事物的本质属性和非本质属性之间变化的不平衡性
第22题:
第23题:
当学生能够识别出新的问题与例题之间的相似性后,他就可以将例题的解题程序迁移到新的问题中
例题对于学生解决新的问题作用很小
例题则可以为学生提供一个如何将原理应用到实际问题的典型范例
通过学习例题,学生可以学会特定的操作步骤和程序