美术教材的含义是什么？
题目
美术教材的含义是什么？
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第1题：
《义务教育美术课程标准(2011年版)》提倡美术教师积极开发的是( )。
A.课标教材
B.校本教材
C.地方教材
D.校外教材答案：B解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》在课程资源开发与利用建议部分指出，地方美术课程资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作，有组织地在当地进行调查、了解、分类整理、充分加以利用，积极编写校本课程与教材。 -
第2题：
目前我国美术教材的总体优势特点是什么？
由于各国国情不同，教材自然会有各种差异，我国目前发行使用的几种中小学美术教材同外国的教材相比，优点主要体现在以下几点：
（1）教材内涵丰厚。
（2）兼容中外。
（3）重视思想道德教育。
略 -
第3题：
（）是美术教材的主体。
- A、美术课程
- B、教学内容
- C、美术教科书
- D、美术课程标准
正确答案:C -
第4题：
美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。
正确答案:正确 -
第5题：
二十世纪中期兴起的现代设计作为美术学科，其概念的基本含义是什么？
正确答案:现代主义设计是从建筑设计发展起来的，20世纪20年代前后，欧洲一批先进的设计家、建筑家形成了一个强力集团，推动所谓的新建筑运动，这场运动的内容非常庞杂，其中包括精神上的、思想上的改革，也包括技术上的进步，特别是新的材料的运用，从而把千年以来设计为权贵服务的立场和原则打破了，也把几千年以来建筑完全依附予木材、石料、砖瓦的传统打破了。继而，从建筑革命出发，又影响到城市规划设计、环境设计、家具设计、工业产品设计、平面设计和传达设计等等，形成真正完整的现代主义设计运动。
我们可以把它的风格特点简单总结如下：
1.功能主义特征。强调功能为设计的中心和目的，而不再以形式为设计的出发点，讲究设计的科学性，重视设计实施时的科学性与方便性。
2.形式上提倡非装饰的简单几何造型。受到艺术上的立体主义影响，推广六面建筑和幕墙架构，提倡标准化原则、中性色彩计划与反装饰主义立场。
3.在具体设计上重视空间的考虑，特别强调整体设计，反对在图板上、预想图上设计，而主张以模型为中心的设计规划。
4.重视设计对象的费用和开支，把经济问题放到设计中，作为一个重要因素加以考虑规划，从而达到实用、经济的目的。
还需提及的是，现代主义设计自20世纪初期在欧洲几个国家发展起来，其中尤以德国、俄国发展最为迅速。之后，由于欧洲独裁政权的迫害，于30年代以来开始在欧洲迅速衰退，因大批设计家移民美国，现代主义设计也被介绍到美国，并在这个新大陆又开始了一个新阶段。但美国的经济、政治、文化背景与欧洲截然不同。美国日益发达的经济与中产阶级的审美趣味，使原来在欧洲忧国忧民的现代主义变成一个为中产阶层服务的形式，它的内容被美国的富裕抽离掉了，仅仅剩下一个越来越精炼、越来越形式化的外壳。思想的枯萎使现代主义设计渐渐失去了生机蓬勃的力量，日益走向形式主义的道路。至70年代，这个被称为国际主义的现代主义设计风格义近乎终结，取而代之的是一系列新风格、新模式，呈现出一种丰富多彩的设计局面，它无可争议的说明了以推崇个性化、多元化的设计时代已经来临了。 -
第6题：
高中美术教师应该如何正确认识和运用美术教材？
正确答案: （1）教材是最基本的课程资源，美术教师要熟悉并全面掌握教材内容，充分发挥教材在教学叶1的重要作用。
（2）美术教师要以教材为依据开展教学，做教科书的主人，而不是教科书的奴隶。再好的教科书也会有局限性，也会有不适应性。这都需要教师根据实际情况对教材进行合理取舍、补充、再创造、再升华。
（3）美术教师要围绕教材内容拓展课程资源。
（4）充分利用教科书以外的各种美术课程资源丰富教学。 -
第7题：
美术教材有广义与狭义之分，狭义的美术教材是指（）。
- A、一切用于美术教学的材料
- B、美术教科书或美术课本
- C、教学参考书
正确答案:B -
第8题：
单选题（）是美术教材的主体。A美术课程
B教学内容
C美术教科书
D美术课程标准
正确答案： D解析： 美术教科书是美术教材的主体，美术教材还应包括教学参考书、画册图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。 -
第9题：
填空题美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括（）和（）。正确答案： 教科书,教师参考用书解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题美术教材的呈现方式，概括起来有：教科书教材、出版物教材、（）、（）。正确答案： 现实教材,电子教材解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题美术教材的呈现方式，概括起来有：教科书教材、出版物教材、现实教材、（）等。A实物教材
B教学挂图
C电子教材
D艺术作品
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题美术教材有广义与狭义之分，狭义的美术教材是指（）。A一切用于美术教学的材料
B美术教科书或美术课本
C教学参考书
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
美术教材的呈现方式，概括起来有：教科书教材、出版物教材、（）、（）。
现实教材；电子教材
略 -
第14题：
美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括（）和（）。
正确答案:教科书；教师参考用书 -
第15题：
美术教材的呈现方式，概括起来有：（）。
正确答案:教科书教材、出版物教材、现实教材、电子教材 -
第16题：
美术教材的呈现方式，概括起来有：教科书教材、出版物教材、现实教材、（）等。
- A、实物教材
- B、教学挂图
- C、电子教材
- D、艺术作品
正确答案:C -
第17题：
《美术课程标准》认为：（）是美术课程内容的重要载体。
- A、美术课
- B、美术教材
- C、美术课件
- D、美术教师
正确答案:B -
第18题：
何谓小学美术教材？
正确答案:目前存在两种理解：广义的理解认为一切用于美术教学的材料，包括教科书、讲义、教案、教学参考书及教学辅助材料（如挂图、范画、幻灯片、录象带、磁盘等）都是美术教材；狭义的理解认为，它是指美术教科书或美术课本。 -
第19题：
在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是（）教材，新教材观是（）教材。
正确答案:教；用 -
第20题：
问答题美术教材的含义是什么？正确答案： 美术教材从广义上讲是美术课程内容的各种形式的载体，是教师在指导学生进行美术学习中所利用的一切素材和手段。
从狭义上讲是根据美术课程或教学大纲提出的教育目标和课程内容而选择与组织的教学材料。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题目前我国美术教材的总体优势特点是什么？正确答案： 由于各国国情不同，教材自然会有各种差异，我国目前发行使用的几种中小学美术教材同外国的教材相比，优点主要体现在以下几点：
（1）教材内涵丰厚。
（2）兼容中外。
（3）重视思想道德教育。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题二十世纪中期兴起的现代设计作为美术学科，其概念的基本含义是什么？正确答案： 现代主义设计是从建筑设计发展起来的，20世纪20年代前后，欧洲一批先进的设计家、建筑家形成了一个强力集团，推动所谓的新建筑运动，这场运动的内容非常庞杂，其中包括精神上的、思想上的改革，也包括技术上的进步，特别是新的材料的运用，从而把千年以来设计为权贵服务的立场和原则打破了，也把几千年以来建筑完全依附予木材、石料、砖瓦的传统打破了。继而，从建筑革命出发，又影响到城市规划设计、环境设计、家具设计、工业产品设计、平面设计和传达设计等等，形成真正完整的现代主义设计运动。
我们可以把它的风格特点简单总结如下：
1.功能主义特征。强调功能为设计的中心和目的，而不再以形式为设计的出发点，讲究设计的科学性，重视设计实施时的科学性与方便性。
2.形式上提倡非装饰的简单几何造型。受到艺术上的立体主义影响，推广六面建筑和幕墙架构，提倡标准化原则、中性色彩计划与反装饰主义立场。
3.在具体设计上重视空间的考虑，特别强调整体设计，反对在图板上、预想图上设计，而主张以模型为中心的设计规划。
4.重视设计对象的费用和开支，把经济问题放到设计中，作为一个重要因素加以考虑规划，从而达到实用、经济的目的。
还需提及的是，现代主义设计自20世纪初期在欧洲几个国家发展起来，其中尤以德国、俄国发展最为迅速。之后，由于欧洲独裁政权的迫害，于30年代以来开始在欧洲迅速衰退，因大批设计家移民美国，现代主义设计也被介绍到美国，并在这个新大陆又开始了一个新阶段。但美国的经济、政治、文化背景与欧洲截然不同。美国日益发达的经济与中产阶级的审美趣味，使原来在欧洲忧国忧民的现代主义变成一个为中产阶层服务的形式，它的内容被美国的富裕抽离掉了，仅仅剩下一个越来越精炼、越来越形式化的外壳。思想的枯萎使现代主义设计渐渐失去了生机蓬勃的力量，日益走向形式主义的道路。至70年代，这个被称为国际主义的现代主义设计风格义近乎终结，取而代之的是一系列新风格、新模式，呈现出一种丰富多彩的设计局面，它无可争议的说明了以推崇个性化、多元化的设计时代已经来临了。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题《美术课程标准》认为：（）是美术课程内容的重要载体。A美术课
B美术教材
C美术课件
D美术教师
正确答案： C解析： 暂无解析