“超等教师” 一位有20多年教龄的教师说：“在大部分的教学生涯中，我都以‘超等教师’的角色来约束我自己。我要尽我所能做个好教师。可是有时由于灰心和厌倦，我也会搁下我的角色，而出以自己原来的面目。此时，我与学生的关系就变得比较接近和亲密。可是这又使我担忧。因为过去人家告诉我要与学生保持距离，说‘亲密产生轻蔑’，学生把自己看得太清就难以控制他们。担忧归担忧。一旦搁下自己的角色，就能够教得好，学生学得也好。有时候，学生有令人不快的言行，我就又重新拾起教师的角色，以维持秩序。多年来，我就在这两端之间游移不定。”

题目

“超等教师” 一位有20多年教龄的教师说：“在大部分的教学生涯中，我都以‘超等教师’的角色来约束我自己。我要尽我所能做个好教师。可是有时由于灰心和厌倦，我也会搁下我的角色，而出以自己原来的面目。此时，我与学生的关系就变得比较接近和亲密。可是这又使我担忧。因为过去人家告诉我要与学生保持距离，说‘亲密产生轻蔑’，学生把自己看得太清就难以控制他们。担忧归担忧。一旦搁下自己的角色，就能够教得好，学生学得也好。有时候，学生有令人不快的言行，我就又重新拾起教师的角色，以维持秩序。多年来，我就在这两端之间游移不定。” 问题：分析以上事例中教师角色冲突的原因，帮助他提出解决冲突的办法。

相似考题

1.下列不属于发放教师教龄津贴的执行范围的是()A.职业中学教师B.技工学校教师C.特殊教育学校教师D.大学教师

2.根据《关于教师教龄津贴的若干规定》,教师教龄津贴满20年以上的,每月()。A.10元B.20元C.100元D.200元

3.教师的成熟期是指教龄在30－40岁之间的教师。()此题为判断题(对，错)。

4.我国《教师法》中规定的教师待遇主要包括（ ）。A.工资待遇B.教龄津贴C.教师住房D.教师的医疗保健

更多““超等教师” 一位有20多年教龄的教师”相关问题

  • 第1题：

    研究发现，教龄越长的教师，职业倦怠感越低。()


    答案：错
    解析：

  • 第2题：

    根据《中华人民共和国教师法》的规定，中小学教师和职业学校教师享受()


    A.公务员同等待遇

    B.教龄津贴和其他津贴

    C.职务津贴和教龄津贴

    D.职级津贴和绩效津贴

    答案：B
    解析：
    详见《中华人民共和国教师法》第二十六条规定。

  • 第3题：

    在办理退休工资核定时，男教师教龄满30年，女教师教龄满25年，基本退休费按100%标准享受，公务员执行同样标准。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    下列关于教龄和护龄的说法不正确的是（）。

    • A、从事孤儿、伤残儿童特殊教育工作的教师，可以计算教龄
    • B、教师休产假时间不计算为教龄
    • C、护士和卫校、护校教师之间调动工作岗位的，其护龄、教龄可以合并计算
    • D、市、县计划生育指导所、站中直接护理病人、从事护理技术操作和营养配置工作的护士、助产士，可计算护龄

    正确答案:B

  • 第5题：

    教师实体中有教师号、姓名、部门、任教时间、教龄等属性，其中教龄是一个（）

    • A、派生属性
    • B、多值属性
    • C、复合属性
    • D、NULL属性

    正确答案:A

  • 第6题：

    有两三年教龄的教师一般属于（）。

    • A、新手水平教师
    • B、高级新手水平教师
    • C、胜任水平教师
    • D、熟练水平教师

    正确答案:B

  • 第7题：

    下列不属于发放教师教龄津贴的执行范围的是（）

    • A、职业中学教师
    • B、技工学校教师
    • C、特殊教育学校教师
    • D、大学教师

    正确答案:D

  • 第8题：

    教师待遇中最主要、最基本的是（）。

    • A、教龄津贴
    • B、工资待遇
    • C、医疗保健待遇
    • D、教师住房

    正确答案:B

  • 第9题：

    问答题
    “超等教师” 一位有20多年教龄的教师说：“在大部分的教学生涯中，我都以‘超等教师’的角色来约束我自己。我要尽我所能做个好教师。可是有时由于灰心和厌倦，我也会搁下我的角色，而出以自己原来的面目。此时，我与学生的关系就变得比较接近和亲密。可是这又使我担忧。因为过去人家告诉我要与学生保持距离，说‘亲密产生轻蔑’，学生把自己看得太清就难以控制他们。担忧归担忧。一旦搁下自己的角色，就能够教得好，学生学得也好。有时候，学生有令人不快的言行，我就又重新拾起教师的角色，以维持秩序。多年来，我就在这两端之间游移不定。” 问题：分析以上事例中教师角色冲突的原因，帮助他提出解决冲突的办法。

    正确答案： 1．在现代社会条件下，现代的教师应该具备哪些角色？我们认为，应该具备多种角色，比如学生的诊断师、学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者、学生的管理者、研究者、教育共同体的协调员和不断进取的人等。（9分）
    2．一个现代教师发挥着多种角色的作用，此外，他还作为一个人而承担着其他家庭的和社会的角色，当这些不同的角色之间发生矛盾时，就产生了角色的冲突。教师因为不能同时满足两种以上的角色期望、履行不同的角色行为而出现的矛盾，就是教师的角色冲突。教师的角色冲突种类很多，主要有两种：一种是角色间的冲突，一种是角色内的冲突。以上事例所表现的就是这个情况。（8分）
    3．教师的角色冲突是难免的，它的产生也是有原因的，但也不是不可避免的。比如针对在一定的时间内扮演不同的角色的情况，教师自身应该尽可能做好计划，做好安排，统筹兼顾。而在中国特殊的文化情景中，由于我们的教师一直受着“师道尊严”的思想意识的影响，在学生面前往往更容易端着教师的“架子”不下来，就像这个例子中的老师一样。唯一的解决办法，就是放下“架子”，不仅单纯要做学生的管理者，而且更要做学生学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者等等。这师生关系才能融洽，自己的心情才能愉快和轻松。（8分）
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    根据伯林纳的新手—专家教师发展阶段理论，有两三年教龄的教师一般属于（）
    A

    新手水平教师

    B

    高级新手水平教师

    C

    胜任水平教师

    D

    熟练水平教师


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    在办理退休工资核定时，男教师教龄满30年，女教师教龄满25年，基本退休费按100%标准享受，公务员执行同样标准。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师待遇中最主要、最基本的是（）。
    A

    教龄津贴

    B

    工资待遇

    C

    医疗保健待遇

    D

    教师住房


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《中华人民共和国教师法》规定，中小学教师和职业学校教师享受（）。

    A.公务员同等待遇
    B.教龄津贴和其他津贴
    C.职务津贴和教龄津贴
    D.职级津贴和绩效津贴

    答案：B
    解析：
    《中华人民共和国教师法》第二十六条规定，中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。

  • 第14题：

    根据伯林纳的新手—专家教师发展阶段理论，有两三年教龄的教师一般属于（）

    A新手水平教师

    B高级新手水平教师

    C胜任水平教师

    D熟练水平教师


    B
    略

  • 第15题：

    关于教师待遇的说法不正确的是（）

    • A、建立教师正常晋级增薪制度
    • B、教师享受福利分房
    • C、教师享受教龄津贴

    正确答案:B

  • 第16题：

    我国《教师法》中规定的教师待遇主要包括（）。

    • A、工资待遇
    • B、教龄津贴
    • C、教师住房
    • D、教师的医疗保健
    • E、教师补贴

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    分析以上事例（《超等教师》）中教师角色冲突的原因，帮助他提出解决冲突的办法。


    正确答案: 1．在现代社会条件下，现代的教师应该具备哪些角色？我们认为，应该具备多种角色，比如学生的诊断师、学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者、学生的管理者、研究者、教育共同体的协调员和不断进取的人等。
    2．一个现代教师发挥着多种角色的作用，此外，他还作为一个人而承担着其他家庭的和社会的角色，当这些不同的角色之间发生矛盾时，就产生了角色的冲突。教师因为不能同时满足两种以上的角色期望、履行不同的角色行为而出现的矛盾，就是教师的角色冲突。教师的角色冲突种类很多，主要有两种：一种是角色间的冲突，一种是角色内的冲突。以上事例所表现的就是这个情况。
    3．教师的角色冲突是难免的，它的产生也是有原因的，但也不是不可避免的。比如针对在一定的时间内扮演不同的角色的情况，教师自身应该尽可能做好计划，做好安排，统筹兼顾。而在中国特殊的文化情景中，由于我们的教师一直受着“师道尊严”的思想意识的影响，在学生面前往往更容易端着教师的“架子”不下来，就像这个例子中的老师一样。唯一的解决办法，就是放下“架子”，不仅单纯要做学生的管理者，而且更要做学生学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者等等。这师生关系才能融洽，自己的心情才能愉快和轻松

  • 第18题：

    男教师教龄满（）年可以按100%标准核算基本退休费。

    • A、30
    • B、25
    • C、20

    正确答案:A

  • 第19题：

    教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。（）


    正确答案:错误

  • 第20题：

    单选题
    有两三年教龄的教师一般属于（）。
    A

    新手水平教师

    B

    高级新手水平教师

    C

    胜任水平教师

    D

    熟练水平教师


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    男教师教龄满（）年可以按100%标准核算基本退休费。
    A

    30

    B

    25

    C

    20


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    分析以上事例（《超等教师》）中教师角色冲突的原因，帮助他提出解决冲突的办法。

    正确答案： 1．在现代社会条件下，现代的教师应该具备哪些角色？我们认为，应该具备多种角色，比如学生的诊断师、学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者、学生的管理者、研究者、教育共同体的协调员和不断进取的人等。
    2．一个现代教师发挥着多种角色的作用，此外，他还作为一个人而承担着其他家庭的和社会的角色，当这些不同的角色之间发生矛盾时，就产生了角色的冲突。教师因为不能同时满足两种以上的角色期望、履行不同的角色行为而出现的矛盾，就是教师的角色冲突。教师的角色冲突种类很多，主要有两种：一种是角色间的冲突，一种是角色内的冲突。以上事例所表现的就是这个情况。
    3．教师的角色冲突是难免的，它的产生也是有原因的，但也不是不可避免的。比如针对在一定的时间内扮演不同的角色的情况，教师自身应该尽可能做好计划，做好安排，统筹兼顾。而在中国特殊的文化情景中，由于我们的教师一直受着“师道尊严”的思想意识的影响，在学生面前往往更容易端着教师的“架子”不下来，就像这个例子中的老师一样。唯一的解决办法，就是放下“架子”，不仅单纯要做学生的管理者，而且更要做学生学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者等等。这师生关系才能融洽，自己的心情才能愉快和轻松
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师实体中有教师号、姓名、部门、任教时间、教龄等属性，其中教龄是一个（）
    A

    派生属性

    B

    多值属性

    C

    复合属性

    D

    NULL属性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    我国《教师法》中规定的教师待遇主要包括（）。
    A

    工资待遇

    B

    教龄津贴

    C

    教师住房

    D

    教师的医疗保健

    E

    教师补贴


    正确答案： D,A
    解析： 《中华人民共和国教师法》第六章第二十五条至第三十二条，对于教师的待遇作了以下规定：
    第二十五条教师的平均水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。
    第二十六条中小学生教师和职业学校教师享受教龄的津贴和其他津贴，具体办法由国务教育行政部门会同有关部门制定。
    第二十七条地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。
    第二十八条地方各级人民政府和国务院有关部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。
    第二十九条教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。
    第三十条教师退休或者退职后，享受国家规定的退休或者退职待遇。
    县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退教师的退休金比例。
    县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。
    第三十一条各级人民政府应当采取措施，改善国家补助、集体支付工资的教师同工同酬，具体办法由地方各级人民政府根据本地区的实际情况规定。故此题答案选ABCDE。
    第三十二条社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。

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