基于“学”的教学设计也可称为行为主义的教学系统设计，重视“情景”、“协作”在教与学中的重要作用，弥补了传统教学设计的不足。

第1题：

第2题：

基于“学”的教学设计模式中，有一个环节是“设计学习任务”。

第3题：

教学设计主要包括面向教师教的传统教学设计、（）环境下的教学设计和”学教并重”的教学设计三类。

• A、人本主义
• B、行为主义
• C、认知主义
• D、建构主义

第4题：

学习活动设计与传统教学设计的主要区别是（）。

• A、教学目标与任务
• B、基于学为主体立场
• C、学习活动要遵循学习规律
• D、学习活动方式与方法

第5题：

国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，下列选项中属于教学设计发展的阶段的有（）。

• A、行为主义教学设计兴起阶段
• B、认知主义主导教学设计
• C、走向整合化的教学设计
• D、教学设计思想的萌芽

第6题：

学设计主要包括面向教师教教的传统教学设计、（）环境下的教学设计和”学教并重”的教学设计三类。

• A、人本主义
• B、行为主义
• C、认知主义
• D、建构主义

第7题：

教学设计的发展分为四个不同的时期：教学设计思想的萌芽、（）、认知主义主导教学设计、走向整合化的教学设计。

• A、建构主义理论兴起
• B、行为主义教学设计兴起
• C、教学内容整合
• D、教学情境设计

第8题：

基于“学”的教学设计中，详细考虑学生解决问题需要查阅的资料、需要了解哪方面的知识，并建立系统的信息资源库和提供正确的搜索方法，这是属于学习情景的设计。

第9题：

根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（）。

• A、学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
• B、学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
• C、学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
• D、学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

下列哪种教学设计方法既强调充分体现学生的主体地位，又强调充分发挥教师主导作用（）

• A、建构主义环境下的教学设计
• B、传统教学设计授课
• C、“学教并重”的教学设计
• D、以“教学”为中心的教学设计

第14题：

在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学的起点，最后判断是否采用“传递—接受”教学方式，这种模式是（）

• A、基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计
• B、基于“学”的教学设计
• C、基于“教”的教学设计
• D、以上都不是

第15题：

从教学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（）

• A、掌握好教学设计，需从系统方法、教学策略和学习目标三方面把握
• B、进行教学设计时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主体的教学设计好
• C、教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源
• D、教学系统设计是教学设计的一部分。

第16题：

下列哪种教学设计方法是以“学”为主的教学设计？（）

• A、建构主义环境下的教学设计
• B、传统教学设计
• C、“学教并重”的教学设计
• D、以“教学”为中心的教学设计

第17题：

教学设计主要包括面向教师教的传统教学设计、建构主义环境下的教学设计和“学教并重”的教学设计三类

第18题：

整个教与学的系统都是教学设计的研究对象。

第19题：

在兼顾多种教学设计模式的基础上，以系统思想为根本指导，认为教学设计的一般过程是：教学背景分析——（）—教学评价设计.

• A、教学过程设计
• B、教学实施设计
• C、教学目标设计
• D、教学内容设计

第20题：

教学设计是教育技术的一个重要研究领域，以下关于教学设计的说法错误的一项是（）。

• A、学习理论、教学理论、传播理论和系统理论等共同构成了教学设计的理论基础
• B、教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计
• C、教学设计是联系理论与实践的桥梁，其目的是达到教学效果的最优化
• D、教学设计是一个发现教学问题、研究解决问题的办法并最终解决教学问题的过程

第21题：

下述关于教学设计的前提的陈述中，存在的问题的是（）

• A、教学设计必须是以帮助每个学习者的学习为目的
• B、教学设计必须运用系统方法
• C、系统设计的教学致力于所有学习者无差异的同步发展
• D、教学设计必须基于人们如何学习的知识

第22题：

第23题：