教师要引导幼儿学会相互交流思想和感情，平时应让幼儿相互说说对某件事的感受。
题目
教师要引导幼儿学会相互交流思想和感情，平时应让幼儿相互说说对某件事的感受。
相似考题
更多“教师要引导幼儿学会相互交流思想和感情，平时应让幼儿相互说说对某件”相关问题
-
第1题：
为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。
A对
B错
错
略 -
第2题：
托幼园所与家庭要相互配合，这是为了（）。
- A、让幼儿学会更多的知识技能
- B、更好以家长教育为主
- C、为了贯彻幼儿园的教育
- D、形成教育的整体合力
正确答案:D -
第3题：
为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。
正确答案:错误 -
第4题：
教师在幼儿园环境创设中的作用体现在：教师既是幼儿园环境的设计者，也是幼儿与环境相互作用的引导者
正确答案:正确 -
第5题：
判断题幼儿园环境对于幼儿身心发展的价值，是通过教师创设环境并引导幼儿积极与环境相互作用实现的。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第6题：
判断题教师在幼儿园环境创设中的作用体现在：教师既是幼儿园环境的设计者，也是幼儿与环境相互作用的引导者A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题某幼儿园组织朗读活动。由于中一班的乐乐平时说话不太流畅，性格又极为内向，王老师为了不影响班级的整体朗读效果，让乐乐坐在座位上，观看其他小朋友朗读。王老师的做法（ ）。A正确，教师应维护班级整体荣誉
B正确，教师应维护幼儿的面子
C不正确，教师应引导全体幼儿参与朗读活动
D不正确，教师应让幼儿留在家中
正确答案： C解析： -
第8题：
单选题教师既是幼儿园环境的（），又是幼儿与环境相互作用的（）。A控制者组织者
B主导者设计者
C管理者引导者
D设计者引导者
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题教师在设计活动方案预设活动目标时，应注意表述角度的统一，以下表述方式规范的是（）。A“学会……”、“感受……”
B“学会……”、“引导幼儿感受……”
C“培养幼儿……”、“感受……”
D“学会……”、“培养幼儿……”
正确答案： B解析： 教育活动目标陈述的应是幼儿通过教育活动之后，他们在体智德美等方面的能力和情感、行为技能方面的变化。教育活动目标不应陈述“教师做什么”，因为教育活动目标预期的是幼儿的学习结果，用“教师应该做什么”的语句陈述，在逻辑上是讲不通的。所以，本题的正确答案为A。 -
第10题：
单选题制订幼儿班级生活常规的主要目的是( )。A让幼儿学会服从
B帮助幼儿学会自我管理
C维持纪律
D便于教师管理
正确答案： B解析： -
第11题：
单选题托幼园所与家庭要相互配合，这是为了（）。A让幼儿学会更多的知识技能
B更好以家长教育为主
C为了贯彻幼儿园的教育
D形成教育的整体合力
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题教师应引导幼儿学会用心灵去感受和观察，用自己的方式去表现和创造美。A对
B错
正确答案： 错解析： 幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 -
第13题：
教师在设计活动方案预设活动目标时，应注意表述角度的统一，以下表述方式规范的是（）。
- A、“学会……”、“感受……”
- B、“学会……”、“引导幼儿感受……”
- C、“培养幼儿……”、“感受……”
- D、“学会……”、“培养幼儿……”
正确答案:A -
第14题：
（）不是《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一。
- A、对有天赋的幼儿不用指导
- B、引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验
- C、为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高
- D、引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验
正确答案:A -
第15题：
教师应引导幼儿学会用心灵去感受和观察，用自己的方式去表现和创造美。
正确答案:正确 -
第16题：
制定幼儿班级生活常规的主要目的是（）
- A、让幼儿学会服从
- B、引导幼儿学会自我管理
- C、便于教师管理
- D、维持班级纪律
正确答案:B -
第17题：
判断题教师要引导幼儿学会相互交流思想和感情，平时应让幼儿相互说说对某件事的感受。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第18题：
单选题孙老师组织的“我为班级做件事”讨论中，晨晨说我收垃圾，琴琴立刻说“妈妈说，如果不好好学习，长大以后就去收垃圾”，孙老师接着说“环卫工人很辛苦的收垃圾，让我们生活在干净的环境里，收垃圾也是一件很有意义的事情。”从教育观点角度分析，下列说法正确的是（）。A教师要引导幼儿正确认知
B教师要关注幼儿的特长
C教师要引导幼儿生涯规划
D教师要关注幼儿的差异
正确答案： A解析： -
第19题：
单选题（）不是《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一。A对有天赋的幼儿不用指导
B引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验
C为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高
D引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验
正确答案： B解析： 艺术——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
（一）目标
1．能初步感受环境、生活和艺术中的美；
2．喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；
3．乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
（二）教育要求
1．引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验；
2．引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣；
3．提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；
4．指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣；
5．为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。
（三）指导要点
1．艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
2．艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。 -
第20题：
问答题在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。对幼儿的话做出积极反应；说话的语速和语调要恰当，要能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善。在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。但在现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师应如何与幼儿进行有效的沟通。正确答案： 幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动等能力。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。教师与幼儿的沟通主要有两个方面，即非言语沟通与言语沟通。（1）非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安抚幼儿的情绪，让幼儿消除紧张，感到温暖和安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受获得真实的体验。（2）言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。教师需要抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发幼儿谈话的兴趣和积极性。幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除了了解沟通的方式外，还需要掌握一些技能：①引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题。将幼儿自然吸引过来。②倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。③扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。④面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题人际交往活动是指幼儿与成人（主要是教师和家长）和幼儿同伴之间相互作用，其作用表现在（）A让幼儿体验社会角色
B是幼儿重要的信息源
C是幼儿获得尊重的重要途径
D是幼儿实际的社会生活
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题制定幼儿班级生活常规的主要目的是（）A让幼儿学会服从
B引导幼儿学会自我管理
C便于教师管理
D维持班级纪律
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题制定班级幼儿生活常规的主要目的是（）。A帮助幼儿学会自我管理
B便于教师管理
C让幼儿学会服从
D维持纪律
正确答案： B解析： 班级生活常规可以培养幼儿良好的行为习惯，还可以帮助幼儿适应幼儿园环境，培养幼儿的自律能力，所以制定幼儿班级生活常规的主要目的是帮助幼儿学会自我管理。