试分析一下音乐的产生。
题目
试分析一下音乐的产生。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
于人类社会最早产生的艺术种类是音乐，这一说法得到了古今中外学者们的首肯。而关于音乐的产生，长期以来研究者们却众说纷纭。
几种典型的关于音乐产生的学说中：“求偶说”认为音乐和歌曲是作为一种求爱的方式而产生的；“情感语言说”认为音乐产生于人的情绪高度兴奋而引起的音调变化之中；“巫术起源说”认为音乐产生于巫术治疗仪式和宗教迷信的祭祀中；“超自然的语言说”认为音乐是与众不同的一种神秘的语言，是上帝赐予人类的礼物。对于音乐的产生这一复杂的现象，产生了多种多样的解释，论述颇多，却欠缺圆满失之偏颇。
凡是有人类生存的地方，就有音乐存在。从远古时代起，人类为了生存而耕耘劳作，在劳动中大家协力合干，伴随着劳动的节奏而发生的叫喊，这样有节奏的声响协调了劳动的力度，减轻了内耗，这就是音乐最初节奏的产生。人能发出高、低、长、短、强、弱不同的声音，考古学家们认为，音乐产生在语言之前，人类在概念未产生以前，就用声音来表达感情。在原始社会里，原始初民们就是用这种简单的音调来为他们发现果实，捕获猎物而狂欢，用自然的声音来表达内心的情感，这就是最初的歌唱。随着人类的进步，劳动促进了人的双手的发达，脑和思维的完善促使语言的产生和发展，增强了人类声音的表现力，为音乐艺术进一步发展提供了先决条件。社会生产斗争和生活的需要，成为了人类创造音乐的原始动力，而社会劳动的实践，给了音乐以丰富的内容。原始社会早期的歌曲大多数反映的是人们的生产劳动，例如我国诗经上记载着的古老民歌“断竹，续竹，飞土”。逐穴”就是关于围捕狩猎的，关于农耕的内容“神农氏之乐”、“扶犁”等这些民歌，模仿了人类劳动的场面和劳动之余的生活。另外，最早的乐器也是从生产工具改变过来，原始人由箭出弦鸣得到启示，创造出“瑟”这样一件弹拨乐器；石磬是石器时代的产物；由生产工具石头而制作的；鼓则是蒙上一层兽皮，这是狩猎劳动而得来。由此看来，劳动创造了人类，在人类的劳动中又产生了音乐，音乐是人类劳动和生活的需要，劳动和生活又是音乐内容的源泉。
几种典型的关于音乐产生的学说中：“求偶说”认为音乐和歌曲是作为一种求爱的方式而产生的；“情感语言说”认为音乐产生于人的情绪高度兴奋而引起的音调变化之中；“巫术起源说”认为音乐产生于巫术治疗仪式和宗教迷信的祭祀中；“超自然的语言说”认为音乐是与众不同的一种神秘的语言，是上帝赐予人类的礼物。对于音乐的产生这一复杂的现象，产生了多种多样的解释，论述颇多，却欠缺圆满失之偏颇。
凡是有人类生存的地方，就有音乐存在。从远古时代起，人类为了生存而耕耘劳作，在劳动中大家协力合干，伴随着劳动的节奏而发生的叫喊，这样有节奏的声响协调了劳动的力度，减轻了内耗，这就是音乐最初节奏的产生。人能发出高、低、长、短、强、弱不同的声音，考古学家们认为，音乐产生在语言之前，人类在概念未产生以前，就用声音来表达感情。在原始社会里，原始初民们就是用这种简单的音调来为他们发现果实，捕获猎物而狂欢，用自然的声音来表达内心的情感，这就是最初的歌唱。随着人类的进步，劳动促进了人的双手的发达，脑和思维的完善促使语言的产生和发展，增强了人类声音的表现力，为音乐艺术进一步发展提供了先决条件。社会生产斗争和生活的需要，成为了人类创造音乐的原始动力，而社会劳动的实践，给了音乐以丰富的内容。原始社会早期的歌曲大多数反映的是人们的生产劳动，例如我国诗经上记载着的古老民歌“断竹，续竹，飞土”。逐穴”就是关于围捕狩猎的，关于农耕的内容“神农氏之乐”、“扶犁”等这些民歌，模仿了人类劳动的场面和劳动之余的生活。另外，最早的乐器也是从生产工具改变过来，原始人由箭出弦鸣得到启示，创造出“瑟”这样一件弹拨乐器；石磬是石器时代的产物；由生产工具石头而制作的；鼓则是蒙上一层兽皮，这是狩猎劳动而得来。由此看来，劳动创造了人类，在人类的劳动中又产生了音乐，音乐是人类劳动和生活的需要，劳动和生活又是音乐内容的源泉。
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第1题：
试分析一下车削中心与数控卧式车床的主要区别。
正确答案：①车削中心的转塔刀架上带有能使刀具旋转的动J刀座，②车削中心的主轴具有按轮廊成型耍求的连续(不等速回转)运动和进行连续精确分度的C轴功能，并船与x轴或Z轴联动;③车削中心可发展出车磨中心、车铣中心等多工序复合加工的机床。
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第2题：
试分析一下刀具的自动识别主要识别哪些内容?
正确答案：①刀具的自动识别主要是在加工过程中能在线识别出切削状态;②即:刀具麻损、彼损、切削缠绕、切削颤振等。
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第3题：
试分析一下FMC、FML、FMS之间的区别和联系
正确答案：区别:FMC是具有独立自动加工功能的基本制造单元，投资小，技术上容易实现;FML是一种介于柔性制造系统和传统自动线之间的制造自动化，兼有它们的特点，用于中大批量生产的零件族变型零件;FMS是一种高效率、高精度、高柔性的力工系统，投资大，适用于多品种、中小批量生产，系统结构复杂，对操作人员要求高。联系:FMC是FML和FMS组成的制造单元;控制装置的使用相同，只不过选用的功能不同，都是柔性制造技术的不同应用形式。
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第4题：
测定过程中，发现基线波动，出现毛刺现象，试分析一下原因？
检测器流通池中是否有气泡或污染；仪器的接地是否良好；氘灯是否有问题。
略 -
第5题：
试分析一下等倾干涉条纹可能是什么形状？
正确答案:因为等倾干涉图样定位于无限远处，使用透镜则呈现于透镜的焦面上。又因为等倾干涉条纹是以相同角度入射和出射的平行光在光屏上会聚点的轨迹。如果屏面与焦面重合，则干涉条纹为同心圆环。若屏面不与透镜光轴相垂直，干涉条纹的形状可能是椭圆、双曲线等圆锥截线。 -
第6题：
试分析音乐游戏中情节和角色的选择。
正确答案: 音乐游戏中的情节和角色，是引导幼儿感受和表现音乐的媒介，因此，音乐游戏中的情节、角色的选择应满足以下条件：
1、情节和角色应容易用音乐来表现，音乐表现的方式应能被幼儿所接受和理解。
2、情节和角色应是幼儿所熟悉和喜爱的，并容易让幼儿从中获得生理和心理满足的。
3、情节和角色应是具有丰富教育潜力的。即幼儿应能从中自然地获得音乐的以及非音乐的知识、技能和价值观念。 -
第7题：
试分析一下台海局势？
正确答案:目前大陆仍坚持走和平统一，“一国两制”的道路。这不仅取决于中国大陆对台政策及台当局领导的意识走向，更重要的是西方国家对中国实现统一的干涉。不过，随着中国大陆经济和军事的日益强大，实现祖国统一将指日可待！ -
第8题：
试分析音乐教育对提高学生综合素质的作用。
正确答案: （1）音乐教育有助于提高青年学生的思想道德素质：音乐具有强烈的情感力量。音乐是最能深刻地表现人类崇高和美好情感的一种艺术，它通过听觉直接和我们的心灵接触。它影响着学生的内心世界，净化着学生的心灵。
（2）音乐教育有助于提高青年学生的文化素养：音乐教育可以发展青年学生的全面创造思维能力，音乐教育可以提高青年学生的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
（3）音乐教育有助于提高青年学生的身心素质：优美的歌声，使学生净化心灵，陶冶情操，不仅能培养学生一种团结、协作的集体主义精神，更能锻炼学生有一个身心健康的体魄，音乐教育有益于提高青年学生的身心健康素质，促进学生的人格的全面发展。
（4）音乐教育有助于提高青年学生的审美素质：美育是教育不可或缺的有机组成部分，通过美育，培养学生树立审美观念与提高他们的审美能力；而音乐教育正是实施美育的主要内容和途径，在提高人才素质中，音乐教育已经日益显示出其他学科所不能替代的独特作用。 -
第9题：
BS8800基站，如果出现RSU探测不到的告警，试分析一下可能的原因。
正确答案: 1.光纤问题。
2.FS版本。
3.硬件故障。 -
第10题：
问答题试分析一下音乐的产生。正确答案： 于人类社会最早产生的艺术种类是音乐，这一说法得到了古今中外学者们的首肯。而关于音乐的产生，长期以来研究者们却众说纷纭。
几种典型的关于音乐产生的学说中：“求偶说”认为音乐和歌曲是作为一种求爱的方式而产生的；“情感语言说”认为音乐产生于人的情绪高度兴奋而引起的音调变化之中；“巫术起源说”认为音乐产生于巫术治疗仪式和宗教迷信的祭祀中；“超自然的语言说”认为音乐是与众不同的一种神秘的语言，是上帝赐予人类的礼物。对于音乐的产生这一复杂的现象，产生了多种多样的解释，论述颇多，却欠缺圆满失之偏颇。
凡是有人类生存的地方，就有音乐存在。从远古时代起，人类为了生存而耕耘劳作，在劳动中大家协力合干，伴随着劳动的节奏而发生的叫喊，这样有节奏的声响协调了劳动的力度，减轻了内耗，这就是音乐最初节奏的产生。人能发出高、低、长、短、强、弱不同的声音，考古学家们认为，音乐产生在语言之前，人类在概念未产生以前，就用声音来表达感情。在原始社会里，原始初民们就是用这种简单的音调来为他们发现果实，捕获猎物而狂欢，用自然的声音来表达内心的情感，这就是最初的歌唱。随着人类的进步，劳动促进了人的双手的发达，脑和思维的完善促使语言的产生和发展，增强了人类声音的表现力，为音乐艺术进一步发展提供了先决条件。社会生产斗争和生活的需要，成为了人类创造音乐的原始动力，而社会劳动的实践，给了音乐以丰富的内容。原始社会早期的歌曲大多数反映的是人们的生产劳动，例如我国诗经上记载着的古老民歌“断竹，续竹，飞土”。逐穴”就是关于围捕狩猎的，关于农耕的内容“神农氏之乐”、“扶犁”等这些民歌，模仿了人类劳动的场面和劳动之余的生活。另外，最早的乐器也是从生产工具改变过来，原始人由箭出弦鸣得到启示，创造出“瑟”这样一件弹拨乐器；石磬是石器时代的产物；由生产工具石头而制作的；鼓则是蒙上一层兽皮，这是狩猎劳动而得来。由此看来，劳动创造了人类，在人类的劳动中又产生了音乐，音乐是人类劳动和生活的需要，劳动和生活又是音乐内容的源泉。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试分析音乐教育的含义。正确答案： 音乐教育在具体的实施途径中，可以分为国民音乐教育和专业音乐教育。国民音乐教育主要指的是国民教育中一般的学校音乐教育，是面向每一个学生的；专业音乐教育的对象是少数的音乐人才，是专门的音乐学院的教育。这样一来，音乐教育的含义就包括了两个层面：第一层面是通过各种类别的音乐活动为媒介实施的全面教育，另一个层面是通过有选择的音乐活动进行的音乐知识的学习和技能技巧的专业训练。我们认为，无论是音乐教育哪一种途径和形式，首先要肯定的是，音乐教育是发展全面人才的教育。苏霍姆林斯基说：“音乐教育不是培养音乐家，而首先要培养人。”即便是专门的音乐人才，首先也是产生于面向全体的国民音乐教育中，而后再接受专门的音乐教育。日本音乐教育家铃木镇一先生说过，音乐教育的目的“不是刻意地培育一些少数伟大，杰出的所谓‘天才’而是希望透过音乐教育，把每一个小孩都提升到拥有一颗高贵的心灵与完美的人格到极优秀的程度，而事实上这也是每一个人所应追求的目标。”我国古代教育家孔子提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，他认为音乐教育是完善高尚人格的教育。音乐教育能够培养学生的情感，想象力和个性。在音乐教育活动中，除了培养人的音乐文化素养和音乐知识、技能技巧的训练，更重要的是对人的审美观，道德情操乃至高尚人格的培养，是一种面向全体学生，培养具有音乐审美素质，全面发展的创新人才的教育。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试分析音乐教育对提高学生综合素质的作用。正确答案： （1）音乐教育有助于提高青年学生的思想道德素质：音乐具有强烈的情感力量。音乐是最能深刻地表现人类崇高和美好情感的一种艺术，它通过听觉直接和我们的心灵接触。它影响着学生的内心世界，净化着学生的心灵。
（2）音乐教育有助于提高青年学生的文化素养：音乐教育可以发展青年学生的全面创造思维能力，音乐教育可以提高青年学生的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
（3）音乐教育有助于提高青年学生的身心素质：优美的歌声，使学生净化心灵，陶冶情操，不仅能培养学生一种团结、协作的集体主义精神，更能锻炼学生有一个身心健康的体魄，音乐教育有益于提高青年学生的身心健康素质，促进学生的人格的全面发展。
（4）音乐教育有助于提高青年学生的审美素质：美育是教育不可或缺的有机组成部分，通过美育，培养学生树立审美观念与提高他们的审美能力；而音乐教育正是实施美育的主要内容和途径，在提高人才素质中，音乐教育已经日益显示出其他学科所不能替代的独特作用。解析： 暂无解析 -
第13题：
试分析一下为什么要在带式输送系统的输送带下安置许多托辊。
正确答案：①带式输送系统常用于远距离物料输送;②为了防止物料重力和输送带自重，造成的带下垂;③须在输送带下安置许多托辊。
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第14题：
试分析一下零件的结构工艺性对自动装配的影响?
正确答案：①零件的结构工艺性好能使自动装配过程简化;②易于实现自动定向和自我检测，简化自动装配设各;③保证装配质量，降低生产成本。反之，自动装配质量问题就可能长期难以解头。
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第15题：
为打击乐曲配器的正确步骤是（ ）。A.熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→试奏和调整→记谱和转换乐谱
B.熟悉音乐→安排节奏型和音色的布局→揣摩、分析→试奏和调整→记谱和转换乐谱
C.熟悉音乐→揣摩、分析→试奏和调整→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱
D.熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱→试奏和调整答案：A解析： -
第16题：
试总结分析一下影响儿童发展的有关因素。
影响儿童发展的有关因素有：
（1）遗传素质：
①遗传素质的差异性是导致儿童身心发展差异性的物质性基础。儿童在智力、才能、个性等都是有个别差异的，这些差异在一定程度上来自遗传素质的影响。例如在儿童高级神经系统生理机能方面存在不同的类型特征，并进而影响到智力和认知活动。神经过程灵活性高的儿童，思维敏捷；神经过程强而灵活的儿童，知觉广度较大；神经过程平衡性高的儿童，注意力分配较快。而不同的类型，如兴奋型（胆汁质）、活泼型（多血质）、安静型（粘液质）和弱型（抑郁质）等，也会进一步影响到儿童的行为和性格的特征。
②但是遗传素质并不能单一决定儿童的发展，儿童具有的遗传素质只有经与社会环境和教育相互作用才能实现其对儿童发展的影响。如果出生后与人类社会隔绝，生活在动物群的儿童（例如狼孩阿米拉等），就不可能获得根据其遗传条件而应有的发展，甚至连人类最基本的能力（如言语能力）都不能获得。而且最新婴儿心理学研究表明，遗传素质在后天条件的深刻影响下，也是会发生变化的。例如儿童大脑的发育在胚胎阶段就受母体环境的影响，出生后早期经验也会进一步地影响大脑的结构和机能发展（例如髓鞘化进程）。
（2）后天环境和教育：儿童心理发展的特征和品质也是在与人们的交往以及周围环境的相互作用中发展和形成的。环境对学前儿童的发展，比其他年龄阶段有着更为重要的作用。儿童自出生后，社会化的过程实际上是从零开始的，周围的一切都是新奇的、有吸引力的，同时也是印象深刻的。儿童的生活和活动所涉及的家庭及周围环境，会经常地、广泛地且深刻地影响儿童，并对其人格（个性）的终身发展产生深远的影响，弗洛伊德、阿德勒等人的学说都强调了这种早期（童年）生活经验在人格形成中的重要作用。与遗传、环境比起来，教育在儿童身心发展过程中具有独特的作用。因为教育是根据一定的社会要求，采用特定的内容和方法，有目的、有计划、有系统地引导儿童进行各种活动的过程。通过教育可以发扬优良的遗传素质，使遗传所提供的某种可能性变为现实性，并影响和改造不良的遗传素质。托儿所、幼儿园向学前儿童进行有目的、有系统的教育，并取得家庭的密切配合，积极地影响儿童，从而为儿童终身发展提供良好的开端。
略 -
第17题：
试分析音乐教育的含义。
正确答案:音乐教育在具体的实施途径中，可以分为国民音乐教育和专业音乐教育。国民音乐教育主要指的是国民教育中一般的学校音乐教育，是面向每一个学生的；专业音乐教育的对象是少数的音乐人才，是专门的音乐学院的教育。这样一来，音乐教育的含义就包括了两个层面：第一层面是通过各种类别的音乐活动为媒介实施的全面教育，另一个层面是通过有选择的音乐活动进行的音乐知识的学习和技能技巧的专业训练。我们认为，无论是音乐教育哪一种途径和形式，首先要肯定的是，音乐教育是发展全面人才的教育。苏霍姆林斯基说：“音乐教育不是培养音乐家，而首先要培养人。”即便是专门的音乐人才，首先也是产生于面向全体的国民音乐教育中，而后再接受专门的音乐教育。日本音乐教育家铃木镇一先生说过，音乐教育的目的“不是刻意地培育一些少数伟大，杰出的所谓‘天才’而是希望透过音乐教育，把每一个小孩都提升到拥有一颗高贵的心灵与完美的人格到极优秀的程度，而事实上这也是每一个人所应追求的目标。”我国古代教育家孔子提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，他认为音乐教育是完善高尚人格的教育。音乐教育能够培养学生的情感，想象力和个性。在音乐教育活动中，除了培养人的音乐文化素养和音乐知识、技能技巧的训练，更重要的是对人的审美观，道德情操乃至高尚人格的培养，是一种面向全体学生，培养具有音乐审美素质，全面发展的创新人才的教育。 -
第18题：
对比中世纪、文艺复兴、巴洛克、古典、浪漫几个时期音乐的主要特征，试分析何为推动音乐发展的动力。
正确答案: 中世纪：
A.中世纪教会复调音乐的产生和发展是推动欧洲音乐发展的原动力；
B.以格里哥利圣咏为基础，产生了8种复调音乐形式：奥尔加农、迪斯康特、吉美尔、复布尔东、卡农、克劳苏拉、孔杜克图斯、经文歌；
C.圭多确立四线谱的应用，由此逐渐演变成五线谱的低音、中音、高音三种谱号；
D.胡伯特确立七声音阶唱名法，沿用至今。
文艺复兴：
A.大量音乐创作与礼拜活动相分离，作曲家把宗教复调创作技巧与世俗音乐语汇相融合，从而导致作曲技巧与音乐形式一系列变化，在十四世纪出现了新的音乐名称“新艺术”；
B.音乐内容世俗化，导致作曲技术不断丰富多样c复调写作以四声部织体为主，相当于人声男女四个主要声部，突出主要声部旋律，萌发了和声的最早写法。d歌曲演唱增加乐器伴奏，导致声乐与器乐的结合，产生多种多样的音乐体裁形式e节奏、节拍的运用日趋规律化，力求简明、匀称而由变化f伊奥尼亚调式、爱奥利亚调式逐渐替代中世纪教会调式；g个人创作风格日益显露出来等。
巴洛克：
A.“巴洛克”一词最初指过分雕琢的怪诞的建筑风格，出现了一种轻快精致的洛可可风格，是一种追求华丽纤巧而精细雅致的装饰性艺术风格，在法国音乐中也表现出这种风格特征；
B.和声混乱，充满变调和不协和音，旋律粗糙不自然，音调艰涩，运动与发展勉强而不自然；
C.随着城市的发展和资产阶级的壮大，在商业中心出现了企业性质的歌剧院，欧洲歌剧诞生并发展起来；
D.出现了数字低音记谱法，又称通奏低音记谱法；
E.大型声乐体裁清唱剧和康塔塔发展起来，创立了奏鸣曲、室内奏鸣曲、协奏曲、组曲、赋格曲；
F.小提琴在乐器中占据重要地位，羽管键琴风行，演奏技巧得到完善。
古典主义音乐的特征是：
A.强调情绪的对比和矛盾冲突，在一个乐章、甚至一个主题内都有不同性质的因素；
B.节奏灵活多变：意外的停顿、拍子的改换、人为地改变节奏重音等手法，使音乐富有推动力和戏剧性；
C.以主调织体为主，但织体常常改变造成丰富的层次变化；
D.旋律流畅朴素，带有民间风格，结构平衡对称，句法清晰；
E.力度的幅度变大了，渐强渐弱造成微妙的情绪变化，极强极弱的突然出现也是常用的手段；
F.取消了数字低音记谱法；
G.管弦乐队标准化，形成四个大组；
H.交响曲、协奏曲、弦乐四重奏形式确立，奏鸣曲式广泛应用。
浪漫主义音乐的特征是：
A.题材：更加个人化，主观情感化，悲剧性的爱情成为中心内容，曲折离奇的故事和古老神秘的传说受到重视因而音乐富于戏剧性；
B.形式：音乐与其他艺术紧密结合，追求“综合艺术”，出现了“标题音乐”如交响诗、交响音画等；
C.作曲家对音乐色彩的重视更甚于对结构的重视，乐队编配新颖、丰满、响亮，更重视铜管、木管以及打击乐并扩大了乐队编制。
分析推动音乐发展的动力（要点），
第一，从社会发展史的角度考虑，经济基础和上层建筑的关系，而音乐作为一种艺术门类属于上层建筑；
第二，经济的发展要求制造技术发展，乐器制造水平提高，印刷技术出现推动音乐普及；
第三，音乐的功能逐渐从正统的宗教仪式一步步变成对于个人思想感情的表达手段；
第四，作曲家、理论家对于新技法的不断改进与发展。 -
第19题：
影响物料在弯管中运动最终速度的因素有哪些？试分析论述一下。
正确答案: ①弯管半径：绕弯管外半径滑动的料层相当松散，料速比气速慢得多；物料通过弯管时，经过数次碰撞，其轨迹为折线，通常在大颗粒运动时可以观察到；
②管壁的摩擦力：当物料以较低的速度与弯管外侧内壁碰撞而失去动能后，最终将导致颗粒与管壁保持接触，并沿管壁作减速滑动；
③弯管的长度：弯管越长，物料所经路径越长，其总摩擦力就越大，物料在弯管中的最终速度就越小。 -
第20题：
试分析古希腊音乐与古罗马音乐的异同。
正确答案: 希腊音乐的起源笼罩着一层神秘的色彩。在古希腊人的生活中，音乐的地位是十分显著的。他们以从埃及和阿拉伯流传过来的东方音乐为基础，逐步加以发展和变化，形成了自己的音乐。古希腊的音乐与诗歌和戏剧有着紧密的联系。当时社会上一些著名的民间歌手演唱的歌曲，对古希腊音乐的形成和发展，也具有十分重要的意义。古希腊音乐不但有器乐伴奏的独唱抒情曲，而且还有戏剧音乐和舞蹈音乐等形式。这些音乐一般都是以单音音乐为主，在内容上大多为宗教题材。
古罗马的音乐主要是沿袭古希腊音乐的巨大成就。当时的音乐主要是在祭神、婚宴以及军队凯旋时演奏。公元三世纪以来，古罗马大肆向外扩张势力，对邻近城邦进行野蛮的侵略和掠夺。许多古希腊的优秀乐师和歌手们都变成了古罗马帝王、贵族和奴隶主的奴仆，因此音乐也就成为专门为统治阶级消遣娱乐的工具。但古罗马的音乐文化并没有因循古希腊而停滞，一些民间的歌谣、结婚歌曲。
士兵歌曲以及音乐舞蹈得到了一定的发展。在不断的发展过程中，出现了用拉丁语演唱的古戏剧。另外，军队中铜管乐器的出现也是古罗马音乐的主要特征之一。 -
第21题：
问答题对比中世纪、文艺复兴、巴洛克、古典、浪漫几个时期音乐的主要特征，试分析何为推动音乐发展的动力。正确答案： 中世纪：
A.中世纪教会复调音乐的产生和发展是推动欧洲音乐发展的原动力；
B.以格里哥利圣咏为基础，产生了8种复调音乐形式：奥尔加农、迪斯康特、吉美尔、复布尔东、卡农、克劳苏拉、孔杜克图斯、经文歌；
C.圭多确立四线谱的应用，由此逐渐演变成五线谱的低音、中音、高音三种谱号；
D.胡伯特确立七声音阶唱名法，沿用至今。
文艺复兴：
A.大量音乐创作与礼拜活动相分离，作曲家把宗教复调创作技巧与世俗音乐语汇相融合，从而导致作曲技巧与音乐形式一系列变化，在十四世纪出现了新的音乐名称“新艺术”；
B.音乐内容世俗化，导致作曲技术不断丰富多样c复调写作以四声部织体为主，相当于人声男女四个主要声部，突出主要声部旋律，萌发了和声的最早写法。d歌曲演唱增加乐器伴奏，导致声乐与器乐的结合，产生多种多样的音乐体裁形式e节奏、节拍的运用日趋规律化，力求简明、匀称而由变化f伊奥尼亚调式、爱奥利亚调式逐渐替代中世纪教会调式；g个人创作风格日益显露出来等。
巴洛克：
A.“巴洛克”一词最初指过分雕琢的怪诞的建筑风格，出现了一种轻快精致的洛可可风格，是一种追求华丽纤巧而精细雅致的装饰性艺术风格，在法国音乐中也表现出这种风格特征；
B.和声混乱，充满变调和不协和音，旋律粗糙不自然，音调艰涩，运动与发展勉强而不自然；
C.随着城市的发展和资产阶级的壮大，在商业中心出现了企业性质的歌剧院，欧洲歌剧诞生并发展起来；
D.出现了数字低音记谱法，又称通奏低音记谱法；
E.大型声乐体裁清唱剧和康塔塔发展起来，创立了奏鸣曲、室内奏鸣曲、协奏曲、组曲、赋格曲；
F.小提琴在乐器中占据重要地位，羽管键琴风行，演奏技巧得到完善。
古典主义音乐的特征是：
A.强调情绪的对比和矛盾冲突，在一个乐章、甚至一个主题内都有不同性质的因素；
B.节奏灵活多变：意外的停顿、拍子的改换、人为地改变节奏重音等手法，使音乐富有推动力和戏剧性；
C.以主调织体为主，但织体常常改变造成丰富的层次变化；
D.旋律流畅朴素，带有民间风格，结构平衡对称，句法清晰；
E.力度的幅度变大了，渐强渐弱造成微妙的情绪变化，极强极弱的突然出现也是常用的手段；
F.取消了数字低音记谱法；
G.管弦乐队标准化，形成四个大组；
H.交响曲、协奏曲、弦乐四重奏形式确立，奏鸣曲式广泛应用。
浪漫主义音乐的特征是：
A.题材：更加个人化，主观情感化，悲剧性的爱情成为中心内容，曲折离奇的故事和古老神秘的传说受到重视因而音乐富于戏剧性；
B.形式：音乐与其他艺术紧密结合，追求“综合艺术”，出现了“标题音乐”如交响诗、交响音画等；
C.作曲家对音乐色彩的重视更甚于对结构的重视，乐队编配新颖、丰满、响亮，更重视铜管、木管以及打击乐并扩大了乐队编制。
分析推动音乐发展的动力（要点），
第一，从社会发展史的角度考虑，经济基础和上层建筑的关系，而音乐作为一种艺术门类属于上层建筑；
第二，经济的发展要求制造技术发展，乐器制造水平提高，印刷技术出现推动音乐普及；
第三，音乐的功能逐渐从正统的宗教仪式一步步变成对于个人思想感情的表达手段；
第四，作曲家、理论家对于新技法的不断改进与发展。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试分析音乐游戏中情节和角色的选择。正确答案： 音乐游戏中的情节和角色，是引导幼儿感受和表现音乐的媒介，因此，音乐游戏中的情节、角色的选择应满足以下条件：
1、情节和角色应容易用音乐来表现，音乐表现的方式应能被幼儿所接受和理解。
2、情节和角色应是幼儿所熟悉和喜爱的，并容易让幼儿从中获得生理和心理满足的。
3、情节和角色应是具有丰富教育潜力的。即幼儿应能从中自然地获得音乐的以及非音乐的知识、技能和价值观念。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试分析古希腊音乐与古罗马音乐的异同。正确答案： 希腊音乐的起源笼罩着一层神秘的色彩。在古希腊人的生活中，音乐的地位是十分显著的。他们以从埃及和阿拉伯流传过来的东方音乐为基础，逐步加以发展和变化，形成了自己的音乐。古希腊的音乐与诗歌和戏剧有着紧密的联系。当时社会上一些著名的民间歌手演唱的歌曲，对古希腊音乐的形成和发展，也具有十分重要的意义。古希腊音乐不但有器乐伴奏的独唱抒情曲，而且还有戏剧音乐和舞蹈音乐等形式。这些音乐一般都是以单音音乐为主，在内容上大多为宗教题材。
古罗马的音乐主要是沿袭古希腊音乐的巨大成就。当时的音乐主要是在祭神、婚宴以及军队凯旋时演奏。公元三世纪以来，古罗马大肆向外扩张势力，对邻近城邦进行野蛮的侵略和掠夺。许多古希腊的优秀乐师和歌手们都变成了古罗马帝王、贵族和奴隶主的奴仆，因此音乐也就成为专门为统治阶级消遣娱乐的工具。但古罗马的音乐文化并没有因循古希腊而停滞，一些民间的歌谣、结婚歌曲。
士兵歌曲以及音乐舞蹈得到了一定的发展。在不断的发展过程中，出现了用拉丁语演唱的古戏剧。另外，军队中铜管乐器的出现也是古罗马音乐的主要特征之一。解析： 暂无解析