试分析音乐游戏中情节和角色的选择。

题目

试分析音乐游戏中情节和角色的选择。

相似考题

1.儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏是（ ）。 A．角色游戏 B．体育游戏 C．表演游戏 D．音乐游戏

2.角色游戏的主要结构因素有游戏的主题、游戏的角色、游戏的材料、游戏的动作以及游戏的情节。()

3.在角色游戏中,幼儿扮演的是文艺作品中的角色,游戏的情节内容也反映文艺作品的情节内容。()此题为判断题(对，错)。

4.表演游戏与角色游戏的不同之处在于，表演游戏里幼儿是按照童话和故事中的情节扮演角色的，而在角色游戏中，幼儿扮演的角色是生活中的各种人物，幼儿可以选择和创造游戏的情节和内容。()

参考答案和解析
正确答案: 音乐游戏中的情节和角色，是引导幼儿感受和表现音乐的媒介，因此，音乐游戏中的情节、角色的选择应满足以下条件：
1、情节和角色应容易用音乐来表现，音乐表现的方式应能被幼儿所接受和理解。
2、情节和角色应是幼儿所熟悉和喜爱的，并容易让幼儿从中获得生理和心理满足的。
3、情节和角色应是具有丰富教育潜力的。即幼儿应能从中自然地获得音乐的以及非音乐的知识、技能和价值观念。
更多“试分析音乐游戏中情节和角色的选择。”相关问题

  • 第1题：

    按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的游戏是:()。

    A、角色游戏

    B、表演游戏

    C、结构游戏

    D、规则游戏


    正确答案:B

  • 第2题：

    按照童话、故事中情节和语言，进行创造性表演的游戏是（　　）。

    A.表演游戏
    B.角色游戏
    C.结构游戏
    D.音乐游戏

    答案：A
    解析：
    表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏。

  • 第3题：

    按照童话故事、角色、情节和语言，进行创作性的游戏是（）

    • A、角色游戏
    • B、结构游戏
    • C、娱乐游戏
    • D、表演游戏

    正确答案:D

  • 第4题：

    按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的游戏，称为（）


    正确答案:表演游戏

  • 第5题：

    下列游戏种类中属于皮亚杰理论中的角色游戏的是（）。

    • A、体育游戏
    • B、音乐游戏
    • C、过家家
    • D、搭积木

    正确答案:C

  • 第6题：

    幼儿游戏的结构要素包括（）、（）、游戏角色、游戏情节。


    正确答案:游戏主题；游戏规则

  • 第7题：

    按照童话、故事中情节和语言，进行创造性表演的游戏是（）

    • A、表演游戏
    • B、角色游戏
    • C、结构游戏
    • D、音乐游戏

    正确答案:A

  • 第8题：

    问答题
    试分析音乐游戏中情节和角色的选择。

    正确答案： 音乐游戏中的情节和角色，是引导幼儿感受和表现音乐的媒介，因此，音乐游戏中的情节、角色的选择应满足以下条件：
    1、情节和角色应容易用音乐来表现，音乐表现的方式应能被幼儿所接受和理解。
    2、情节和角色应是幼儿所熟悉和喜爱的，并容易让幼儿从中获得生理和心理满足的。
    3、情节和角色应是具有丰富教育潜力的。即幼儿应能从中自然地获得音乐的以及非音乐的知识、技能和价值观念。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    有规则的游戏是成人为发展儿童的各种能力而编成的，包含（）。
    A

    智力游戏、角色游戏、音乐游戏

    B

    角色游戏、结构游戏、表演游戏

    C

    智力游戏、体育游戏、音乐游戏

    D

    智力游戏、结构游戏、音乐游戏


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的游戏是（）
    A

    角色游戏

    B

    表演游戏

    C

    结构游戏

    D

    规则游戏


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    按照童话、故事中情节和语言，进行创造性表演的游戏是（）
    A

    表演游戏

    B

    角色游戏

    C

    结构游戏

    D

    音乐游戏


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    按照童话故事、角色、情节和语言，进行创作性的游戏是（）
    A

    角色游戏

    B

    结构游戏

    C

    娱乐游戏

    D

    表演游戏


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    角色游戏是幼儿通过扮演文学作品中的角色,根据作品中的情节和内容,用对话和形象的游戏动作进行表演的一种游戏活动。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错

  • 第14题：

    试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。


    答案：
    解析：
    角色游戏是创造性游戏的一种，是根据儿童身心发展的需要而产生的。通过角色游戏，幼儿生动、创造性的展现现实生活。(1)角色游戏的教育价值①对儿童社会性发展的价值。角色游戏是儿童在扮演各种角色的基础上进行的。通过对扮演角色的认识，儿童可以体会到这些角色的行为特点，认识人与人之间的交往关系，在角色游戏中需要儿童相互协商分配角色，开展游戏，这都是儿童学习社会交往技巧的良好时机。②对儿童情绪发展的价值。这主要体现在以下几个方面：a．在角色游戏中儿童重现那些愉快和温暖的经历。b．在角色游戏中儿童也能宣泄一些消极情感。c．通过角色游戏儿童可以满足其控制环境的欲望。③对儿童认知发展的价值。(2)教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项①丰富儿童的知识经验。②尊重儿童的意愿。③在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育。④根据儿童游戏情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。

  • 第15题：

    按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的称为（）

    • A、娱乐游戏
    • B、角色游戏
    • C、表演游戏
    • D、结构游戏

    正确答案:C

  • 第16题：

    （）指主要侧重于按音乐性质变化进行情节和角色表演的游戏。


    正确答案:表演游戏

  • 第17题：

    幼儿按照自己创编的故事或文学作品中的故事，对故事中的人物角色、情节和语言进行创造性表演，这种行为属于（）

    • A、角色游戏
    • B、结构游戏
    • C、表演游戏
    • D、记忆游戏

    正确答案:C

  • 第18题：

    创造性游戏主要包括（）、结构游戏和表演游戏。

    • A、规则游戏
    • B、角色游戏
    • C、音乐游戏
    • D、体育游戏

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏是（　　）。
    A

    角色游戏

    B

    体育游戏

    C

    表演游戏

    D

    音乐游戏


    正确答案： C
    解析：
    从教育的作用上分，幼儿园的游戏分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏和音乐游戏等。题干表述是表演游戏的定义。角色游戏是以儿童的模仿和想象为主，通过扮演角色、创造性地反映周围生活的一种游戏；体育游戏是以发展儿童基本动作，增强儿童体质，促进儿童身体健康为主的游戏；音乐游戏是儿童在音乐和歌曲的伴唱下所进行的游戏。题干的表述属于表演游戏。

  • 第20题：

    填空题
    （）指主要侧重于按音乐性质变化进行情节和角色表演的游戏。

    正确答案： 表演游戏
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿按照自己创编的故事或文学作品中的故事，对故事中的人物角色、情节和语言进行创造性表演，这种行为属于（）
    A

    角色游戏

    B

    结构游戏

    C

    表演游戏

    D

    记忆游戏


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的称为（）
    A

    娱乐游戏

    B

    角色游戏

    C

    表演游戏

    D

    结构游戏


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。

    正确答案： 角色游戏是创造性游戏的一种,是根据儿童身心发展的需要而产生的。通过角色游戏,幼儿生动、创造性的展现现实生活。
    (1)角色游戏的教育价值
    ①对儿童社会性发展的价值。角色游戏是儿童在扮演各种角色的基础上进行的。通过对扮演角色的认识,儿童可以体会到这些角色的行为特点,认识人与人之间的交往关系,在角色游戏中需要儿童相互协商分配角色,开展游戏,这都是儿童学习社会交往技巧的良好时机。
    ②对儿童情绪发展的价值。这主要体现在以下几个方面:
    a.在角色游戏中儿童重现那些愉快和温暖的经历。如儿童会时时怀念在过生日的时候吃的生日蛋糕,和爸爸妈妈一起吹蜡烛的情形,在角色游戏当中他就会重现过生日的角色游戏活动。
    b.在角色游戏中儿童也能宣泄一些消极情感。如有的时候,儿童可能在角色游戏当中扮演他们所害怕的角色,如“医生打针”的游戏就是在幼儿当中十分普遍的一种游戏主题。从心理学的角度分析,儿童在扮演医生给娃娃打针的过程中,一边重温一边把害怕的旧经验重新加以整理,慢慢减少恐惧感。又如儿童常常借着角色游戏做些平时被大人禁止的活动。如一个爱打架的孩子在角色游戏中,模仿打仗,拿着玩具手枪或竖起手指,四处乱射他的敌人。以次来宣泄他内心受压抑的情绪。
    c.通过角色游戏儿童可以满足其控制环境的欲望。在成人世界中,儿童是十分渺小、无力的。但是他们又十分渴望能够加入到成人的活动当中去。这种需求在角色游戏中得到实现。如儿童在角色游戏中扮演司机,自由地驾驶汽车,而这在现实生活中是不可能达到的。
    ③对儿童认知发展的价值。儿童对周围事物的认识是从动手操作开始的。通过儿童不断地扮演体验各种角色,他们对社会和周围环境事物的认识也大大加强了。当儿童假装用一块积木代替手枪来游戏时,就说明了他的思维的进步和发展。
    (2)教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项
    ①丰富儿童的知识经验。开阔眼界是发展角色游戏的基础。儿童的生活内容越丰富,知识越多,游戏的主题和内容也就越新颖充实。教师要善于利用各种途径来丰富儿童的知识经验。如散步、郊游、参观、看电视、电影、儿童的家庭生活等。生活丰富了自然会引起儿童做游戏的兴趣。
    ②尊重儿童的意愿。角色游戏的主题一般反映了儿童对周围生活的认识,主题应该由儿童自己提出,不要让教师硬性规定。由于不同年龄的儿童有着不同的发展水平,教师要适时地给予引导。如教师看到一个孩子正在起劲地切菜,便可启发说:“你这么忙着切菜,给谁吃呀?”“你会切菜,还会烧饭吗?”孩子回答说:“我给幼儿园切菜。”老师接下去说:“你是幼儿园的厨师了,你做得真认真呀,你是一个人玩幼儿园的游戏,还是和谁一起玩幼儿园的游戏呀?”在选择角色的过程中,教师应该允许儿童扮演各种角色,允许儿童根据他们的经验自由表现。
    ③在游戏中善于观察儿童的表现,进行个别教育。儿童具有不同的个性特点,无论在体力、知识、能力、行为表现、性格等方面都有差异。角色游戏是按儿童的意愿进行活动,他们在其中可以充分地、真实地表现自己,教师只要善于观察儿童的活动,便可以了解每个儿童的特点和表现,通过游戏教育他。如一个儿童胆小、孤僻,游戏很少参加,只是自己拿个小玩具,时而摆弄玩具,时而看着别人玩,教师观察这些表现以后,便带领他去参加其他儿童的游戏活动,开始和他一起当顾客到“商店”买东西,当客人到“娃娃家”里去做客,渐渐地他能和其他儿童接近了,老师鼓励他,并提醒他说话声音再大一点,以后又建议他到娃娃家当妹妹、当妈妈、做理发员等。通过参加集体游戏,充当角色,这个儿童的胆子变大了,情绪积极了,也爱积极发言了。
    ④根据儿童游戏的情况,参与到游戏中,促进儿童游戏情节的发展。当儿童的游戏出现困难或不顺利的情况时,教师可以适时地参加到游戏中去。如当儿童在玩食堂的游戏时,出现了混乱的局面,教师可以充当食堂卫生检查员,来到食堂检查卫生,指出了食堂的杂乱现象,食堂里的“服务员”接受了意见,暂停做饭,搞起了卫生,使食堂工作变得很有秩序了。至于教师如何参与和何时参与都要根据当时的情况而定,当教师发现儿童角色游戏活动的内容单调乏味,以致不能投入和顺利地开展时,可以试着直接加入他们的行列。这样教师就可以起到带头的作用。
    解析： 暂无解析

相关内容