说出西方经济学与马克思主义经济学的三个相同之处与三个不同之处。(先分别答三个相同之处,再分别答三个不同之处)

题目

说出西方经济学与马克思主义经济学的三个相同之处与三个不同之处。(先分别答三个相同之处,再分别答三个不同之处)


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  • 第1题:

    会计核算软件与手工记账有相同之处,也有不同之处。( )


    正确答案:√

    略。

  • 第2题:

    机器、机构、机械有何相同之处和不同之处?


    正确答案: 机器是由各种机构所组成,可以完成能量的转换或作有用功。而机构则仅仅是起着传递运动和转换运动形式的作用。机械式机器和机构的总称。他们的共同之处有:
    (1)都是人为实体的组合。
    (2)各运动实体之间具有确定的相对运动。

  • 第3题:

    北宋与南宋官窑的相同之处与不同之处?


    正确答案:北宋和南宋的官窑都有紫口铁足的特征,但南宋要比北宋明显,因为南宋釉没有北宋那么厚;北宋、南宋的官窑都有开片,规律不一,很难确定什么样是南宋的,什么样是北宋的;北宋的官窑厚重,南宋的官窑轻薄。

  • 第4题:

    工形态与自然形态的不同之处表现在哪三个方面?


    正确答案:首先,人工形态的东西是人们有目的的劳动成果,直接用于满足人的某种需要,因此它的存在具有符合人的目的性的特点。而自然形态的东西并不以符合人的目的性作为存在的前提。其次,作为人的劳动成果,人工形态必然打上了劳动主体——人的烙印。它使原来是自在的自然成为一种“人化的自然”,成为由人的能动性改造了的人工自然。因此,它具有人的主体性特征。再次,由于人的生产活动都是在一定的社会关系中进行的,所以使人工制品都具有一定的社会性,成为特定社会文化的产物。这就使人工形态总是随着社会历史的变迁而演化。

  • 第5题:

    算法和程序有什么相同之处,有什么不同之处?


    正确答案: 算法是对解决问题步骤的描述。程序是用计算机语言编制的能完成特定的功能的代码。
    相同:对问题的描述。
    不同:一个不可执行,一个可执行。

  • 第6题:

    简述CIF与FOB的区别答


    正确答案: ⑴货物的价格构成不同,CIF的货价中含保险费与运费,而FOB的货价不包括这两项费用;
    ⑵卖方承担的责任不同,CIF下有多个从属合同(运输合同、保险合同并及时提供提单和保险单)
    ⑶CIF贸易合同是象征性交货,即卖方凭单交货,买方凭单付款。

  • 第7题:

    1913年,列宁在阐述马克思主义的理论渊源和内在结构的重要文章《马克思主义的三个来源和三个组成部分》中指出,马克思主义的三个组成部分是()。

    • A、完备的哲学唯物主义
    • B、以剩余价值学说为基石的经济学说
    • C、科学社会主义
    • D、国家与革命的学说

    正确答案:A,B,C

  • 第8题:

    问答题
    举出三个西方经济学宣传资本主义的事例。

    正确答案: 西方经济学是西方经济学家的一整套关于西方市场经济运行与发展的理论。西方国家的市场经济制度就是资本主义经济制度,因此,西方经济学必然要宣传资本主义,这样的事例可谓数不胜数。例如,西方经济学家总说资本主义经济制度是永恒的制度,资本主义经济是最有效率的,资本主义的经济危机是可以用政策加以消除的等。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    说出西方经济学与马克思主义经济学的三个相同之处与三个不同之处。(先分别答三个相同之处,再分别答三个不同之处)

    正确答案: 相同处:
    (1)研究经济观规律的社会发展;
    (2)研究问题出发点相同;
    (3)劳动价值看法相同.
    不同处:
    (1)马克思主义经济学为生产资料公有制,西方经济学理论框架为生产资料私有制.
    (2)马克思主义经济学框架为消费资料按劳分配,西方经济学理论框架为消费资料按资分配.
    (3)马克思主义经济学框架为国民经济计划管理,西方经济学框架为经济运行市场调节
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    行程开关与按钮有何相同之处与不同之处?

    正确答案: 行程开关与按钮都有一组动断(常闭)静触点和一组动合(常开)静触点;行程开关是自动电器,依靠机械机构动作而改变触头状态,而按钮是手动电器,根据需要进行控制。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    填空题
    定额成本与计划成本既有相同之处,也有不同之处,两者()互相替代。。

    正确答案: 不能
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  • 第12题:

    填空题
    DES与AES有许多相同之处,也有一些不同之处,请指出两处不同:(),()。

    正确答案: AES密钥长度可变DES不可变,DES面向比特运算AES面向字节运算
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    电影和戏剧有哪三个主要不同之处?


    正确答案: 第一,电影打破了舞台演出和观众之间所保持的一定距离,使电影的镜头能够迫近人物。
    电影正是通过各种镜头的运用,去突出电影所要的表现的内容,并引导观众去欣赏和注意这些内容的。并通过电影艺术家所做的“蒙太奇处理方案”,让观众接受电影艺术家对银幕形象所做的解释。所以爱森斯坦说,“蒙太奇的力量就在于:它把观众的情绪和理智纳入创作过程之中,使观众也不得不通过作者在创造形象是所经历过的同一条创作道路。”
    第二,电影的蒙太奇语言使得舞台上不能表现的东西在电影中变为可能,这就是动作的平行发展。电影可以使发生在同一时间内交替出现的场景呈现在观众眼前,使之和实际生活相似。而且,由于场面和场面之间的相互加强,能给人以动人心魄的印象。
    第三,运用蒙太奇,还可以打破戏剧受时间和空间的限制,创造出新的电影时空来。

  • 第14题:

    分析教育功能、教育价值、教育目的三个概念的不同之处。


    正确答案: 教育功能不同于教育价值、教育目的,教育价值和教育目的是人们对“好”教育的一种期待,它反映了人们认为的“教育应该于什么”;教育功能是一种实效,它反映了“应该干什么”的教育在教育实践中“实际干了什么”。所以,教育价值是教育的“应然”表现,教育功能是教育的“实然”表现,它是教育价值在教育实际中所释放出来的实际效果。
    由此可见,教育功能不仅具有客观性和必然性,而且还具有方向性和多方面性。

  • 第15题:

    发展经济学的三个特点


    正确答案: (1)科学性发展经济学必须以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为理论基础
    (2)理论性发展学者从发展中国家的发展实践出发,创立了一个相对完整的经济发展理论体系
    (3)应用性理论研究具有很强的实践意义

  • 第16题:

    何为机构运动简图?机构运动简图与实际机构有哪些相同之处?有哪些不同之处?


    正确答案: 根据机构的运动尺寸,按一定的比例尺其相对位置的尺寸,并且定出各运动副的类型,采用运动副及常用机构运动简图符号和构件的表示方法,将机构运动传递情况表示出来的简化图形称为机构运动简图。
    相同之处:各构件的数目,连接方式,运动规律
    不同之处:构件的尺寸,形状

  • 第17题:

    举出三个西方经济学宣传资本主义的事例。


    正确答案:西方经济学是西方经济学家的一整套关于西方市场经济运行与发展的理论。西方国家的市场经济制度就是资本主义经济制度,因此,西方经济学必然要宣传资本主义,这样的事例可谓数不胜数。例如,西方经济学家总说资本主义经济制度是永恒的制度,资本主义经济是最有效率的,资本主义的经济危机是可以用政策加以消除的等。

  • 第18题:

    西方典型论发展的三个阶段是()。

    • A、类型说
    • B、个性典型观
    • C、共性与个性统一说
    • D、马克思主义典型观
    • E、阶级论典型说

    正确答案:A,B,D

  • 第19题:

    举出三个西方经济学对我国有用的地方。


    正确答案:西方经济学作为对西方市场经济运行经验和教训的总结,有许多东西值得我国参考。例如,关于价格可以调节市场供求矛盾的理论,关于用GDP核算国民经济成果的理论,关于用财政政策和货币政策调节国民经济波动的理论等。

  • 第20题:

    多选题
    1913年,列宁在阐述马克思主义的理论渊源和内在结构的重要文章《马克思主义的三个来源和三个组成部分》中指出,马克思主义的三个组成部分是()。
    A

    完备的哲学唯物主义

    B

    以剩余价值学说为基石的经济学说

    C

    科学社会主义

    D

    国家与革命的学说


    正确答案: A,B
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    举出三个西方经济学对我国有用的地方。

    正确答案: 西方经济学作为对西方市场经济运行经验和教训的总结,有许多东西值得我国参考。例如,
    关于价格可以调节市场供求矛盾的理论,
    关于用GDP核算国民经济成果的理论,
    关于用财政政策和货币政策调节国民经济波动的理论等。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    分析教育功能、教育价值、教育目的三个概念的不同之处。

    正确答案: 教育功能不同于教育价值、教育目的,教育价值和教育目的是人们对“好”教育的一种期待,它反映了人们认为的“教育应该于什么”;教育功能是一种实效,它反映了“应该干什么”的教育在教育实践中“实际干了什么”。所以,教育价值是教育的“应然”表现,教育功能是教育的“实然”表现,它是教育价值在教育实际中所释放出来的实际效果。
    由此可见,教育功能不仅具有客观性和必然性,而且还具有方向性和多方面性。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    说出西方经济学与马克思主义经济学的三个相同之处与三个不同之处。

    正确答案: 相同处
    (1)研究经济观规律的社会发展;
    (2)研究问题出发点相同;
    (3)劳动价值看法相同
    不同处
    (1)马克思主义经济学为生产资料公有制,西方经济学理论框架为生产资料私有制.
    (2)马克思主义经济学框架为消费资料按劳分配,西方经济学理论框架为消费资料按资分配.
    (3)马克思主义经济学框架为国民经济计划管理,西方经济学框架为经济运行市场调节.
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    工形态与自然形态的不同之处表现在哪三个方面?

    正确答案: 首先,人工形态的东西是人们有目的的劳动成果,直接用于满足人的某种需要,因此它的存在具有符合人的目的性的特点。而自然形态的东西并不以符合人的目的性作为存在的前提。其次,作为人的劳动成果,人工形态必然打上了劳动主体——人的烙印。它使原来是自在的自然成为一种“人化的自然”,成为由人的能动性改造了的人工自然。因此,它具有人的主体性特征。再次,由于人的生产活动都是在一定的社会关系中进行的,所以使人工制品都具有一定的社会性,成为特定社会文化的产物。这就使人工形态总是随着社会历史的变迁而演化。
    解析: 暂无解析