参考答案和解析
正确答案:B
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  • 第1题:

    客户关系管理的目标可以分拆为()

    • A、关系取向目标
    • B、理财取向目标
    • C、产品取向目标
    • D、服务取向目标

    正确答案:A,C,D

  • 第2题:

    课程选择的基本取向及其相互关系是什么?


    正确答案: 课程选择的基本取向有三种:课程内容即学科知识,课程内容即当代社会生活经验,课程内容即学习者的经验。
    不论课程内容是学科知识还是当代社会生活经验,都必须转化为学习者的经验才可能实现其相应的课程目标。在课程理论发展史上,不论主张“课程内容即学科知识”的学者,还是主张“课程内容即当代社会生活经验”的学者,很少有人完全否认学习者的经验的重要性。课程理论发展史上倡导“课程内容即学习者的经验”的学者也很少有人完全否认学科知识和当代社会生活经验的价值,只不过他们认为所有学科知识和社会生活经验只有经过了学习者自己的主动选择、转化为学习者自己的人格发展需求的时候才有意义。

  • 第3题:

    构建现代市场体系的目标是什么?


    正确答案: 坚持以体制机制创新为动力,促进各类市场全面发展,形成以郑州现代化国际商都为核心、重要节点城市为支撑、城市社区和农村市场网络为基础的现代市场空间格局,努力打造全国重要的商品和要素集疏交易中心。

  • 第4题:

    我国学者借鉴外国经验,一般把课程与教学目标分成()取向的目标、()性取向的目标、()性取向的目标三种。


    正确答案:行为;生成;表现

  • 第5题:

    我国劳动关系的转变是什么?


    正确答案:从利益一体型的劳动关系转换为利益协调型的劳动关系劳动关系发生的变化:
    1.劳动关系主体明确化。
    2.劳动关系多元化。
    3.劳动关系利益复杂化。
    4.劳动关系动态多变化。
    5.劳动关系的利益协调机制趋向法制化。
    (基于法律面前人人平等、契约自由、财产权不可侵犯的原则构成)

  • 第6题:

    构建和发展和谐稳定的劳动关系是我国就业促进法的立法宗旨之一。


    正确答案:错误

  • 第7题:

    多选题
    客户关系管理的目标可以分拆为()
    A

    关系取向目标

    B

    理财取向目标

    C

    产品取向目标

    D

    服务取向目标


    正确答案: D,A
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    多选题
    客户关系维护目标一般根据总体业绩目标分拆为()
    A

    关系取向目标

    B

    任务取向目

    C

    产品、服务取向目标

    D

    增值服务取向目标


    正确答案: D,C
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    填空题
    ()的劳动关系应该是我国劳动关系发展的目标取向。

    正确答案: 利益协调型
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    我国具体的劳动关系目标确立的内容是()
    A

    维护公平、公正

    B

    维护劳动关系稳定

    C

    促进劳动关系合作

    D

    促进政治稳定


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    判断题
    构建和发展和谐稳定的劳动关系是我国就业促进法的立法宗旨之一。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    构建和谐劳动关系的重大意义不包括()。
    A

    构建和谐劳动关系是深化企业改革和调整经济结构的客观要求

    B

    构建和谐劳动关系是保持生产力迅速发展的基础

    C

    构建和谐劳动关系是建立健全市场就业机制的客观要求

    D

    构建和谐劳动关系是维护职工队伍稳定和社会稳定的客观要求


    正确答案: B
    解析: 本题考查构建和谐劳动关系的重大意义。构建和谐劳动关系的重大意义是:首先,构建和谐劳动关系是深化企业改革和调整经济结构的客观要求;其次,构建和谐劳动关系是规范劳动力市场运行秩序,建立健全市场就业机制的客观要求;最后,构建和谐劳动关系是维护职工队伍稳定和社会稳定的客观要求。

  • 第13题:

    ()的劳动关系应该是我国劳动关系发展的目标取向。


    正确答案:利益协调型

  • 第14题:

    我国构建和谐社会的总体目标是什么?


    正确答案: 扩大社会中间层,减少低收入和贫困群体,理顺收入分配秩序,严厉打击腐败和非法致富,加大政府转移支付的力度,把扩大就业作为发展的重要目标,努力改善社会关系和劳动关系,正确处理新形势下的各种社会矛盾,为建立一个更加幸福、公正、和谐、节约和充满活力的全面小康社会而奋斗。

  • 第15题:

    目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?


    正确答案: 目标取向:受科技理性或工具理性所支配,核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。
    过程取向:受实践理性所支配,强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。
    主体取向:受解放理性所支配,倡导对评价情境的理解而不是控制,以人的自由与解放作为评价的根本目的。

  • 第16题:

    我国具体的劳动关系目标确立的内容是()

    • A、维护公平、公正
    • B、维护劳动关系稳定
    • C、促进劳动关系合作
    • D、促进政治稳定

    正确答案:A

  • 第17题:

    构建和谐劳动关系的重大意义不包括()。

    • A、构建和谐劳动关系是深化企业改革和调整经济结构的客观要求
    • B、构建和谐劳动关系是保持生产力迅速发展的基础
    • C、构建和谐劳动关系是建立健全市场就业机制的客观要求
    • D、构建和谐劳动关系是维护职工队伍稳定和社会稳定的客观要求

    正确答案:B

  • 第18题:

    客户关系维护目标一般根据总体业绩目标分拆为()

    • A、关系取向目标
    • B、任务取向目
    • C、产品、服务取向目标
    • D、增值服务取向目标

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题:

    问答题
    目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?

    正确答案: 目标取向:受科技理性或工具理性所支配,核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。
    过程取向:受实践理性所支配,强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。
    主体取向:受解放理性所支配,倡导对评价情境的理解而不是控制,以人的自由与解放作为评价的根本目的。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    多选题
    费德勒的权变理论将领导方式区分为(  )。
    A

    工作取向

    B

    目标取向

    C

    环境取向

    D

    关系取向

    E

    员工取向


    正确答案: E,C
    解析:
    费德勒的权变理论认为,团队绩效的高低取决于领导者与情景因素之间是否搭配。费德勒将领导方式区分为工作取向和关系取向两类。如果一个人对他最不喜欢的工作伙伴也用肯定性的形容词去描绘,说明他乐于和同事形成良好的人际关系,属于关系取向型的;反之,则认为该领导者主要关心生产,属于工作取向型的。

  • 第21题:

    填空题
    我国学者借鉴外国经验,一般把课程与教学目标分成()取向的目标、()性取向的目标、()性取向的目标三种。

    正确答案: 行为,生成,表现
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    我国劳动关系构建的目标取向是什么()
    A

    团体劳动关系

    B

    利益协调型的劳动关系

    C

    利益一体型劳动关系

    D

    利益冲突型的劳动关系


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    我国构建和谐社会的总体目标是什么?

    正确答案: 扩大社会中间层,减少低收入和贫困群体,理顺收入分配秩序,严厉打击腐败和非法致富,加大政府转移支付的力度,把扩大就业作为发展的重要目标,努力改善社会关系和劳动关系,正确处理新形势下的各种社会矛盾,为建立一个更加幸福、公正、和谐、节约和充满活力的全面小康社会而奋斗。
    解析: 暂无解析