请论述我国卫生事业的性质。

“一揽子计划”是2009年的政府工作，可概括为四个重点和七个方面： (1)四个重点主要包括：①大规模增加政府投资，实施总额4万亿元人民币的两年投资计划．其中中央政府拟新增1．18万亿元，实行结构性减税，扩大国内需求。②大范围实施调整振兴产业规划．提高国民经济整体竞争力。③大力推进自主创新，加强科技支撑，增强发展后劲。④大幅度提高社会保障水平。扩大城乡就业。促进社会事业发展。
(2)七个方面主要包括：①加强和改善宏观调控，要坚持灵活审慎的调控方针，实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策。②积极扩大国内需求特别是消费需求，增强内需对经济增长的拉动作用。③巩固和加强农业基础地位，促进农业稳定发展和农民持续增收。④加快转变发展方式．大力推进经济结构战性调整。⑤继续深化改革开放，进一步完善有利于科学发展的体制机制。⑥大力发展社会事业，着力保障和改善民生。⑦推进政府自身建设，提高驾驭经济社会发展全局的能力。

(1)教学过程是一种特殊的认识过程。因为教学过程是学习和运用知识的认识活动，是在相关的认识与交往活动基础上进行的，所以师生为传承知识而相互作用的认识活动是教学活动区别于其他活动的最突出、最基本的特点。其特殊在于间接性，即学生主要以掌握人类长期积累下来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界；引导性，需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成；简捷性，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。 (2)教学过程必须以交往为背景和手段。有目的地进行的教学必须以交往为背景，以交往、沟通、交流为重要手段和方法。教师在教学中应当注意师生之间的平等对话、思想情趣的坦诚沟通，以便激起师生在认识与情感上的共鸣，智慧与志趣的共享，从而在学生的个性发展上培养和形成教育者所期望的品质。 (3)教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。引导学生通过掌握知识、进行认识及交往的活动是教学的基本活动；而促进学生的身心发展及其价值目标实现则是在这个认识及交往活动过程中所要完成的教学任务。教学过程应有积极的价值追寻，让学生的思想情感深受启示、熏陶与教益。