摇篮曲

题目

摇篮曲

相似考题

1.儿歌的主要传统艺术形式有( )。A、摇篮曲B、问答歌C、谜语歌D、抒情歌

2.戈达的《摇篮曲》原作为歌剧()中的独唱曲。后改编为小提琴、大提琴、长笛等乐器的独奏曲。A.《约斯兰》B.《牧神午后》C.《约斯兰的摇篮曲》

3.“摇篮曲”也称()是催促小孩子睡觉的一种歌曲或器乐曲。

4.摇篮歌又称催眠曲、摇篮曲,古代称抚儿歌。它是母亲或其他长辈哄孩子睡觉时所哼唱的儿歌。摇篮曲是幼儿最早接触的歌谣。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    为下面谱例的旋律编创乐段。

    要求：

    （1）将下面谱例的旋律改写为3/4拍的摇篮曲，可以改变时值，是否弱起均可。（8分）

    （2）为改写后的摇篮曲标明合适的速度和表情记号。（2分）




    答案：
    解析：
    本题共2问：（1）第一问是通过时值来进行改写，是对音乐的二度创作，将旋律进行改变，按照音乐的时值进行同等创作。（2）本题涉及的是和第一题相同的内容，在创作手法上有所改动，所谓同头换尾是乐句前半段保持不变，在后半段进行变化。从而进行题目作答。

  • 第2题：

    摇篮曲berceuse


    正确答案: 抒情声乐曲或器乐曲。描写摇篮摆动的节奏，近似船歌

  • 第3题：

    简述摇篮曲风格经验的获得机制。


    正确答案: （1）以教师为榜样进行身体摇摆与演唱为感知制作方式；
    （2）独立地进行身体摇摆与演唱为理解制作方式。

  • 第4题：

    下列选项中，不属于小调的是？（）

    • A、茉莉花调
    • B、花儿
    • C、摇篮曲
    • D、对花调

    正确答案:B

  • 第5题：

    陈伯吹的《摇篮曲》有何特点？


    正确答案:是一首优美的摇篮曲，整首儿歌具有明朗的节奏和音韵，读来琅琅上口，回环跌岩，此外，它以写海开头，以写天结尾，寄予了作者对孩子的美好美冀。海阔天空，只要长大有了本领，就能干出一番大事业。总之，这首《摇篮曲》语言朴素明朗，感情真挚，意蕴深刻。

  • 第6题：

    单选题
    《歌唱祖国》属于（）。
    A

    抒情歌曲

    B

    颂歌

    C

    摇篮曲

    D

    诙谐曲


    正确答案： B
    解析： 颂歌，用于对党、祖国、领袖、人民、英雄人物、革命事业的歌颂、赞美；抒情歌曲，通过作曲者本人对于客观事物的感受来表达思想内容；摇篮曲，抒情声乐曲或器乐曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很短，旋律轻柔甜美，伴奏的节奏则带摇篮的动荡感；诙谐曲，又称谐谑曲，一种三拍子器乐曲，其主要特点是速度轻快，节奏活跃而明确，常出现突发的强弱对比，带有舞曲性与戏剧性的特征。

  • 第7题：

    名词解释题
    摇篮曲berceuse

    正确答案： 抒情声乐曲或器乐曲。描写摇篮摆动的节奏，近似船歌
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    什么是摇篮曲？其特点如何？

    正确答案： 指母亲为了让孩子恬静入睡所唱的歌。它主要以描写在日常生活中，母子间甜蜜温柔的亲情关系为背景，刻画人物内心一种质朴、挚爱的深切情感。其特点是：旋律优美，节奏平稳均匀，声音甜美柔和。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述摇篮曲风格经验的获得机制。

    正确答案： （1）以教师为榜样进行身体摇摆与演唱为感知制作方式；
    （2）独立地进行身体摇摆与演唱为理解制作方式。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    《五木摇篮曲》是（）国的反映生活风俗的民歌。

    • A、中国
    • B、日本
    • C、印度

    正确答案:B

  • 第11题：

    《摇篮曲》演唱时的力度为（）

    • A、弱
    • B、强
    • C、中强
    • D、极强

    正确答案:A

  • 第12题：

    《歌唱祖国》属于（）。

    • A、抒情歌曲
    • B、颂歌
    • C、摇篮曲
    • D、诙谐曲

    正确答案:B

  • 第13题：

    《蓝色多瑙河》这部作品的体裁是（）

    • A、摇篮曲
    • B、圆舞曲
    • C、进行曲

    正确答案:B

  • 第14题：

    摇篮曲


    正确答案:安静温和的声乐或器乐小曲，节奏有如摇篮缓缓摆动。

  • 第15题：

    名词解释题
    陈伯吹的《摇篮曲》有何特点？

    正确答案： 是一首优美的摇篮曲，整首儿歌具有明朗的节奏和音韵，读来琅琅上口，回环跌岩，此外，它以写海开头，以写天结尾，寄予了作者对孩子的美好美冀。海阔天空，只要长大有了本领，就能干出一番大事业。总之，这首《摇篮曲》语言朴素明朗，感情真挚，意蕴深刻。
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    问答题
    【课题名称】《妈妈的歌》 一、教学目标 二、教学重点欣赏和学唱《摇篮曲》。 三、教学过程 （一）导课学生看大屏幕，欣赏米勒和沃维特拍的两张照片。听背景音乐，无伴奏合唱勃拉姆斯的《摇篮曲》。 （二）欣赏各国摇篮曲 （1）《地中海摇篮曲》片段。 （2）《巴西摇篮曲》片段。 （3）《非洲摇篮曲》片段。 （4）《法兰西摇篮曲》片段。 （三）摇篮曲与母爱 （1）学生欣赏《法兰西摇篮曲》的CD封面，说出感受。 （2）学生欣赏一组“动物摇篮曲”照片。 （3）听老师讲她自己的故事。 （4）在弦乐演奏勃拉姆斯《摇篮曲》的背景音乐中，欣赏一组老师从网上下载的图片。 （四）分析摇篮曲的音乐特点 （1）学生聆听四段音乐。 （2）讨论后回答（三、四两段是摇篮曲，一、二两段不是摇篮曲）。 （3）再讨论，一、二两段为什么不是摇篮曲？三、四两段为什么是摇篮曲？ （4）感受并总结摇篮曲的音乐特点。 （5）说说生活中妈妈哄宝宝睡觉的具体情景，总结出动和静的特征；体会并理解音乐中动与静这两个典型的、既对比又协调的表现形式，与生活原型的准确对应关系。真正从音乐中看见摇篮和宝宝，体会出母亲的爱心，感受音乐的绝妙表现力。 （五）欣赏合唱曲形式的摇篮曲 （1）东北民歌《摇篮曲》。 （2）柴可夫斯基《暴风雨中的摇篮曲》。 （3）藏族民歌《摇篮曲》。 （4）日本广岛《摇篮曲》。 （5）土家族民歌《摇篮曲》。 （六）欣赏器乐曲形式的摇篮曲 （1）勃拉姆斯《摇篮曲》（弦乐）。 （2）豪塞《摇篮曲》（管弦乐）。 （3）格里格《摇篮曲》（钢琴）。 （七）学唱勃拉姆斯《摇篮曲》 （1）教师范唱。 （2）先学最后两句。 用do、mi、sol、do练哼鸣，然后去掉中间的mi、sol，哼出do--do，解决八度大跳的演唱难点。 （3）跟音乐划拍（三角形）唱谱。 （4）跟音乐唱歌词。 （5）对声音、情绪作要求：打开、高位、统一、深情，唱好全曲。 （八）现代摇篮曲学生选择欣赏以下用流行音乐的演绎方式演唱的摇篮曲以及具有摇篮曲风格的歌曲： （1）苏小明的《军港之夜》（对海军战士的深情）。 （2）罗大佑的《摇篮曲》（对母子之爱的祝愿）。 （3）动力火车的《摇篮曲》（表现父爱）。 （4）美国“民谣四兄弟”的《绿野》（对第一次深情相遇的追忆）。 （以上内容根据课堂时间进行取舍） （九）小结

    正确答案： （1）优点：本教学课例的教学过程充实，逻辑性较强。在教学中，教师注意突出一个“情”字。音乐是一种情感艺术，教师的情感表现直接影响到学生对作品的情感体验。教学中，教师紧紧围绕“情”字，把不同的“情”体现在每一个环节中。如在学生学唱歌曲的环节中，教师启发他们心里要有真情，唱歌时要满怀深情。
    （2）缺点：本教学课例缺少教学目标。应写为：情感、态度与价值观目标：喜爱“摇篮曲”这一音乐形式，并且愿意用这种形式进行情感表达和思想交流，理解和回报母爱。过程与方法目标：能够用自然的、柔和的、真假声结合的声音，同时满怀真情实感地演唱勃拉姆斯的《摇篮曲》。知识与技能目标：掌握“摇篮曲”的音乐特征，了解它与生活原型的必然对应关系，从而感受音乐美，体会生活美。教学重难点不够突出，可以这样写：重点：有感情地演唱歌曲；难点：感受3/4拍的强弱关系，并能表现出来。整个教学过程中，绝大部分时间都是在欣赏各种类型的“摇篮曲”，在本节课的中后部分才开始学唱，而后又是欣赏现代“摇篮曲”，环节设置不合理，不能突出教学目标及重难点。教学过程中，如果欣赏的内容过多，时间也会不够用。
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    名词解释题
    摇篮曲

    正确答案： 又叫摇篮歌、催眠曲或催眠歌，是儿歌的一种特殊形式，指的是那种哄孩子睡觉时所吟唱的诗或歌。
    解析： 暂无解析

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