精神分析理论、社会学习理论、认知发展理论关于儿童社会性发展的主要理论观点。

题目

精神分析理论、社会学习理论、认知发展理论关于儿童社会性发展的主要理论观点。

相似考题

1.高瞻课程(High／Scope)的理论基础是()。A.社会学习理论B.认知发展理论C.精神分析理论D.行为主义理论

2.下列属于发展理论的有()。A、精神分析理论B、社会学习理论C、社会文化历史理论D、认知发展理论和人类发展生态系统论

3.班杜拉的()主要强调道德的行为成分。A.进化心理学理论B.社会学习理论C.认知发展理论D.精神分析理论

4.心身医学诞生的原动力是( )A、行为学习理论B、精神分析学说C、社会学习理论D、认知学习理论

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  • 第1题：

    ( )源自于儿童认知发展的理论,是近年来影响最为广泛的一 种学习理论。

    A、行为主义学习理论

    B、认知主义学习理论

    C、建构主义学习理论

    D、人本主义学习理论


    参考答案：C

  • 第2题：

    心理发展的理论有()

    A、社会学习理论

    B、认知发展理论

    C、性心理发展理论

    D、心理社会发展理论

    E、ABC理论


    参考答案：ABCD

  • 第3题：

    强调教学要为儿童的认知发展，“搭建支架”的观点起源于（ ）。

    A.斯皮罗的认知灵活性理论
    B.维果茨基的认知发展理论
    C.奥苏伯尔的认知同化理论
    D.维特罗克的生成学习理论

    答案：B
    解析：
    维果茨基认知发展理论提出“最近发展区”的概念，根据最近发展区理论提出“支架式教学”。

  • 第4题：

    零点计划课程的理论依据是（）

    • A、认知发展理论
    • B、多元智力理论
    • C、社会学习理论
    • D、掌握学习理论

    正确答案:B

  • 第5题：

    加德纳建立的理论是（）

    • A、认知发展理论
    • B、社会学习理论
    • C、多元智力理论
    • D、后现代理论

    正确答案:C

  • 第6题：

    在儿童社会工作的理论中，属于儿童心理学范畴的是（）。

    • A、心理分析理论
    • B、心理社会发展论
    • C、认知理论
    • D、多元智能理论
    • E、学习理论

    正确答案:A,B,E

  • 第7题：

    关于道德发展，西方心理学的研究很多，其中影响最大的流派主要有三个，不包括（）。

    • A、情感发展方面的精神分析理论
    • B、智力发展方面的多元智力理论
    • C、认知发展方面的道德认知发展理论
    • D、行为发展方面的社会学理论

    正确答案:B

  • 第8题：

    “儿童性别角色的发展是通过观察学习和工具性条件反射的形成而获得的”，这一论述属于（）的观点。

    • A、精神分析
    • B、社会学习理论
    • C、认知发展理论
    • D、人本主义

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    有关社会化的理论中，属于认知发展论观点的理论是（　　）。
    A

    科尔伯格的道德发展论

    B

    艾里克森的心理发展论

    C

    班杜拉的社会学习理论

    D

    J.Harris的群体社会化理论


    正确答案： A
    解析：
    A项，科尔伯格的道德发展论属于认知发展论观点。B项，艾里克森的心理发展论属于精神分析观点。C项，班杜拉的社会学习理论是一种认知-行为主义模式。D项，群体社会化理论不属于认知发展论观点，该理论认为影响个体发展的因素可以简化为遗传＋环境，只不过这里的遗传因素可以解释成人之间人格差异的50%左右的原因，剩下的环境因素不是人们通常观念上的家庭环境，而是家庭外的社会环境——儿童期与青春期的同辈群体。

  • 第10题：

    单选题
    “儿童性别角色的发展是通过观察学习和工具性条件反射的形成而获得的”，这一论述属于（）的观点。
    A

    精神分析

    B

    社会学习理论

    C

    认知发展理论

    D

    人本主义


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    班杜拉的社会学习理论属于一种（）。
    A

    精神分析理论

    B

    认知心理学理论

    C

    认知发展理论

    D

    新行为主义理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    比较皮亚杰理论和信息加工理论关于儿童认知发展的观点。

    正确答案： 皮亚杰把儿童看成是一个初露头角的科学家，在与环境的互动中不断构建新的认知结构，而信息加工理论把儿童比喻为计算机系统。计算机接受问题信息，储存信息，按照某种规则加工信息，然后作出回答。而儿童的认知也可以比喻为从环境中接受信息，储存信息，按需要提取和操作信息，然后作出外显反应。信息加工是心理学研究认知过程的一个重要途径。它把认知过程中感性部分与理性部分结合起来成为一个从输入到加工到输出的完整的控制系统。信息加工论者运用了信息论、控制论和计算机模拟，在感性认识部分取得了十分可喜的成绩，尤其在记忆研究方面最有成效。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    心理学中关于攻击的理论主要有()。

    A、 习性学观点

    B、 挫折- 攻击理论

    C、 社会学习理论

    D、 精神分析学说


    参考答案：ABC

  • 第14题：

    下列属于学校学生发展理论的是()。

    A、生物进化理论

    B、精神分析理论

    C、学习理论和认知发展理论

    D、社会文化伦理


    参考答案：ABCD

  • 第15题：

    按照（）的观点，“超我”发展的结果就是早期社会化的过程。

    A精神分析

    B认知理论

    C场理论

    D学习理论


    A
    略

  • 第16题：

    加德纳建立的理论被称为（）

    • A、认知发展理论
    • B、社会学习理论
    • C、多元智力理论
    • D、后现代理论

    正确答案:C

  • 第17题：

    强化理论是那种学习理论的主要观点之一（）

    • A、认知学习理论
    • B、巴甫洛夫条件学习作用理论
    • C、社会学习理论
    • D、操作条件作用学习理论 
    • E、桑代克试误学习理论

    正确答案:D

  • 第18题：

    班杜拉的社会学习理论属于一种（）。

    • A、精神分析理论
    • B、认知心理学理论
    • C、认知发展理论
    • D、新行为主义理论

    正确答案:A

  • 第19题：

    比较皮亚杰理论和信息加工理论关于儿童认知发展的观点。


    正确答案: 皮亚杰把儿童看成是一个初露头角的科学家，在与环境的互动中不断构建新的认知结构，而信息加工理论把儿童比喻为计算机系统。计算机接受问题信息，储存信息，按照某种规则加工信息，然后作出回答。而儿童的认知也可以比喻为从环境中接受信息，储存信息，按需要提取和操作信息，然后作出外显反应。信息加工是心理学研究认知过程的一个重要途径。它把认知过程中感性部分与理性部分结合起来成为一个从输入到加工到输出的完整的控制系统。信息加工论者运用了信息论、控制论和计算机模拟，在感性认识部分取得了十分可喜的成绩，尤其在记忆研究方面最有成效。

  • 第20题：

    问答题
    精神分析理论、社会学习理论、认知发展理论关于儿童社会性发展的主要理论观点。

    正确答案： 弗洛伊德创始的精神分析理论是儿童心理发展史上的第一个关于个体发展的理论学派。精神分析理论认为，人格是由伊底、自我和超我三个成分组成。新生儿人格结构中的唯一成分是伊底。个体童年期的生活事件在成年期的人格发展中起着十分重要的作用。弗洛伊德把儿童心理发展划分为5个阶段：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖早期。儿童都面临着一个满足自我身体需要与服从社会需要之间的冲突。当社会允许适当的身体满足时，这种冲突便可以获得满意的解决，但是如果这种需要得不到满足或满足过度时，个体就会在以后的成人生活中反映出这种遗留行为。新精神分析主义者埃里克森认为，在考察儿童发展时既要考虑到生物因素，同时也要考虑社会文化因素在儿童心理发展中的作用。埃里克森根据个体在社会化历程的不同时期中所经历的自我与社会环境之间的冲突，把个体人格和社会性发展划分为8个阶段：
    （1）基本的信任对不信任；
    （2）自主对羞怯、疑虑；
    （3）主动性对内疚；
    （4）勤奋对自卑；
    （5）统一性对角色混乱；
    （6）亲密对孤独；
    （7）生殖与停滞；
    （8）自我整合与绝望。
    社会学习理论其代表人物是班杜拉和沃尔特斯，认为个体行为的变化是由个体的内在因素和环境因素相互作用所决定的。班杜拉认为，个体社会行为起源于以偶然强化为中介的直接学习和模仿。70年代末期以后，班杜拉的研究兴趣开始转移到自我效能感上来。他认为自我效能感通过决定着人试图去做什么以及在做的过程中要付出多大的努力的预期而对个体行为起着重要的引导作用。
    认知发展理论关于儿童社会性发展的观点主要体现在皮亚杰和柯尔伯格的论述中，皮亚杰认为儿童一出生就是其自身发展的积极动因。他积极地从环境中寻找、选择适宜自己的刺激，积极主动地与环境发生交互作用。关于认知发展与社会性发展之间的关系，儿童的社会性发展和认知发展不是彼此分离的过程，而是相互依存的。但是儿童的某些特定社会机能只有在相应的认知机能形成之后才能出现，某一年龄阶段儿童社会性发展的特点都可以从相应的认知发展阶段中找到根源。柯尔伯格在其关于儿童性别化发展的研究中强调，儿童性别概念的发展是性别角色发展的前提，在形成性别恒常性之前，儿童是不可能形成稳定的性别化行为的。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    按照（）的观点，“超我”发展的结果就是早期社会化的过程。
    A

    精神分析

    B

    认知理论

    C

    场理论

    D

    学习理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    在儿童社会工作的理论中，属于儿童心理学范畴的是（）。
    A

    心理分析理论

    B

    心理社会发展论

    C

    认知理论

    D

    多元智能理论

    E

    学习理论


    正确答案： A,C
    解析： 儿童社会工作的理论基础主要来自儿童生物学、儿童心理学、儿童教育学和儿童社会学。其中，心理学的理论包括心理分析理论、艾里克森提出的心理社会发展论和以班杜拉为代表的学者提出的行为或者学习理论。认知理论属于儿童社会学的范畴，多元智能理论属于儿童教育学的范畴。【命题点拨】本题考查的是儿童社会工作的理论基础。理论是开展社会工作的基础，需要牢固掌握。

  • 第23题：

    单选题
    零点计划课程的理论依据是（）
    A

    认知发展理论

    B

    多元智力理论

    C

    社会学习理论

    D

    掌握学习理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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