追星

由题干中“一部分在校女大学生拥有笔记本电脑”可以推出一些拥有笔记 本电脑的人是在校女大学生，在校女大学生属于在校学生，由此可以推出C项正确。由“拥有 笔记本电脑的女大学生大多精通一门外语”不能推出“精通一门外语的女大学生拥有笔记本电 脑”，A项不选；题干中，追星族、精通一门外语的人和女大学生之间没有建立联系，因而B、D 项也不能推出。

晕轮效应又称“光环效应”，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。个体在评价他人时，往往更多地对他人作出积极的、肯定的评价，即评价他人时总有一种特别宽大的倾向，这就是积极性偏差，也称“宽大效应”。证实偏差是指当人确立了某一个信念或观念时，在收集信息和分析信息的过程中，产生的一种寻找支持这个信念的证据的倾向。刻板印象也称类属性思维，是指人们通过整合有关信息以及个人经验形成的一种针对特定对象的既定的认知模式。

(1)要辩证地看待学生追星的现象。不可盲目否定,也不可完全放纵。(2)“爱美之心，人皆有之”。我们每个人都有自己的偶像,都有自己喜欢的明星,所以学生喜欢明星也无可厚非。故要用理解的心情对待学生的行为。(3)追星不可盲目,追星要有度。我们教师应该教会学生理智的追星,“取其精华,去其糟粕”,向明星的优点学习,带着对明星美好的情感让自己变得更加优秀,切不可“光环效应,一好百好”,为了追星浪费青春,荒废学业。例如,开展以“我心中的偶像”为主题的班会,让学生阐述偶像的优点,以及自己如何在学习中利用这些优点等。(4)要及时发现和避免学生中极端的追星现象。

青少年群体容易出现追星现象，同班级的学生往往会有共同喜爱的歌星，青少年在群体中受到其他学生的影响，进而产生共同的爱好，这是从众行为。从众心理是个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。A项，期待效应，通常是指在人际交往中，一方充沛的感情和较髙的期望可以引起另一方微妙而深刻的变化。C项，自我意象就是“我是哪种人”的自我观念，它建立在我们对自身的认知和评价基础上，简而言之就是人对自我是什么人、能干什么的认知和评价。D项，自我效能指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。一般来说，成功经验会增强自我效能，反复的失败会降低自我效能。

个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。遵循并利用这些规律，可以使教育工作取得良好的效果，其中包括学生身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性以及个别差异性。教育适应年轻一代的身心发展规律，并不等于迁就学生身心发展的现有水平，而是从学生身心发展规律的实际出发，善于向他们提出经过其努力能够达到的要求，促进他们的身心发展，不断提高他们身心发展的水平。

“保持自尊”是“心理健康”的必要条件，“受到自己所尊敬的人的尊敬”是 “保持自尊”的必要条件。而“追星”的方式不可能受到自己所尊敬的人的尊敬，那么可以推出“追 星”的方式不能保持自尊，继而推出“心理不健康”。由此可知，一个心理健康的人，不可能用“追 星”的方式表达自己的尊敬情感，A项正确。B、C、D项都无法合理推出。本题答案为A。

1.表明自身观点

饭圈文化逐渐沦为怪圈文化，粉丝追星要对追星有清醒的边界认知，对于加大整顿力度，尤为必要。

2.分析问题及影响

(1)侵犯明星隐私。粉丝缺少界限意识，从“黄牛”等不法渠道，购买明星的手机号、航班、酒店等隐私信息，侵犯他人隐私。

(2)扰乱公共秩序。粉丝在明星出没的公共场所大量聚集围堵，影响酒店等公共场所的秩序，会增加公共场合的运营管理难度和成本。

(3)造成经济负担。粉丝为偶像打榜、刷流量、缴纳会员费等，会浪费大量金钱，加重家庭负担。

(4)引发网络暴力，污染网络环境。粉丝在社交平台上为自己偶像制造声势，会与其他艺人的粉丝相互倾轧，互相争斗，甚至进行人身攻击，从而引发网络暴力。

(5)扭曲价值观。“饭圈”乱象，对青少年世界观、人生观和价值观的养成产生不良影响。会被饭圈乱象影响，失去理智沦为抹黑或诋毁他人的工具，不利于健康成长。

3.分析原因

(1)明星经纪公司和社交平台追逐利益。为宣传炒作或者为流量变现，组织粉丝有目的进行应援或者任由其进行混战。

(2)学校和家长引导缺位，没有做好教育引导。青少年缺少辨别意识，盲目追星。

(3)监管缺位。

4.阐述具体对策

(1)加强教育引导。一方面，家长、学校、媒体等应引导青少年理智追星，明确追星底线和边界;另一方面，明星有责任和义务对粉丝进行引导规劝，传播正能量。

(2)加强有效管理。对艺人经纪公司和社交平台恶意宣传炒作、为变现组织粉丝花钱投票应援，出售偶像周边商品，故意泄露明星信息，拒绝承担净化“饭圈”风气的责任等行为，加大整治力度，给予严厉打击。

(3)完善法律法规。加快相关法律法规，让执法者有法可依，肃清网络生态，构建绿色网络环境。

“追星族中有人具有高级技术职称”可从“有高级技术职称的人当中存在追星族”中推出，选项所列的其余三种情况从前提中均不能直接推出。故答案为B。

1. 有自己崇拜的偶像本无可厚非，但若追星方式不当，则可能会导致学生分散学习精力，影响学生学习，甚至会导致部分学生的价值观受到影响。
2. 根据班级情况，给予学生及时的指导和教育。第一，个别谈心和教育，认真倾听追星学生的想法，尊重和理解他们。然后表示希望他们不要放松学业，他们的偶像也会更喜欢学习优秀全面发展的“粉丝”。第二，通过班会加深集体教育。帮助每个孩子树立属于自己的“明星榜样”，引导孩子们向“上”、向“善”，将“明星”与“榜样”结合到一起，树立正确的明星观。第三，家校合力教育。与家长保持有效、及时的沟通，防止学生过度参与追星活动，做好监督和引导。

选项A期待，表示人们倾向于从事别人期待他们去做的事。选项B从众，是指人们对他人行为的追随和接受的倾向。选项C自我意象，它包括我们对自身形象在他人眼中究竟如何的知觉，我们对他人对自己的外观的评价的知觉以及我们对这些评价的感想。选项D自我效能，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。