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  • 第1题:

    确定幼儿园语言教育内容的依据是()。

    A、幼儿园语言教育目标

    B、儿童心理特点

    C、学前儿童语言发展的特点

    D、不同活动领域的特点

    E、语言学规律


    正确答案:ACD

  • 第2题:

    幼儿园语言教育的途径主要包括()。

    A、在日常交往中指导儿童学习语言

    B、通过常规主题活动发展儿童的语言

    C、通过区域活动发展儿童的交往语言

    D、通过听说游戏对儿童进行语言教育

    E、通过语言教育活动促进儿童语言发展


    参考答案:ABCDE

  • 第3题:

    下列对学前儿童语言发展特点描述正确的是( )。

    A.到4岁左右,儿童98%以上使用完整句
    B.5~6岁是儿童语音发展最迅速的时期
    C.儿童先掌握的是名词和形容词
    D.儿童的不完整句大多发生在2岁以前,主要是单词句和双词句

    答案:D
    解析:
    儿童2岁以后,逐渐出现比较完整的句子。完整句的数量和比例随年龄的增长而增长。到6岁左右,儿童98%以上使用完整句,A项说法错误。0~3岁是幼儿语言真正形成时期,也是幼儿语言发展最迅速的阶段,B项说法错误。儿童最先掌握的是名词,C项说法错误。

  • 第4题:

    儿童语言发生期包括哪两个阶段()

    • A、单词句阶段
    • B、双词句阶段
    • C、连续音阶段
    • D、模仿音阶段

    正确答案:A,B

  • 第5题:

    简述儿童双词句阶段的句法特点。


    正确答案:(1)在双词句阶段,儿童句子结构的萌芽开始出现;
    (2)能够根据词序来正确的理解一些简单句子的含义;
    (3)此阶段儿童的语法基础仍是十分具体的,没有形成超出具体语义关系的抽象语法范畴;
    (4)此阶段儿童不能理解主语、动词和宾语的抽象含义。

  • 第6题:

    语言发展都要经过()

    • A、单词句阶段
    • B、双词句阶段
    • C、多词句阶段
    • D、词句阶段

    正确答案:A,B

  • 第7题:

    学话萌芽阶段儿童语言发展的特点是什么?如何进行语言教育?


    正确答案: 语言发展的特点:
    (1)不同的连续音节明显增加,近似词的发音增多;
    (2)开始真正理解成人的语言;
    (3)语言交际功能开始扩展。
    教育:
    (1)丰富婴儿的生活内容,提供丰富的语言环境;
    (2)鼓励婴儿掌握新的语音,并反复进行练习强化;
    (3)在行动中伴随着语言刺激,让婴儿学说话;
    (4)开展早期阅读,初步培养婴儿良好的阅读习惯。

  • 第8题:

    目标口语初步形成阶段儿童语言发展的特点是什么?如何进行语言教育


    正确答案: 语言发展特点:
    (1)词汇量迅速增加,对新词感兴趣;
    (2)能抽象句子规则,常表现出系统整合的语言内化能力;
    (3)能说出完整的句子,出现了多词句和复合句;
    (4)说话不流畅,表达常有“破句现象”;
    (5)言语功能呈现出越来越丰富、准确的趋势。
    教育:(1)提供丰富的语言学习环境,丰富婴儿的语言经验;
    (2)欣赏文学作品,重复和理解作品内容;
    (3)组织婴儿进行谈话活动
    (4)在听说游戏活动中发展婴儿的语言;
    (5)开展早期集体阅读活动。

  • 第9题:

    在儿童语言获得的过程中,标志着儿童产生最早的语义能力的阶段是()

    • A、单词句阶段
    • B、双词句阶段
    • C、简单句阶段
    • D、复杂句阶段

    正确答案:A

  • 第10题:

    单选题
    下列对学前儿童语言发展特点描述正确的是()
    A

    到4岁左右,儿童98%以上使用完整句

    B

    5~6岁是儿童语言发展最迅速的时期

    C

    儿童先掌握的是名词和形容词

    D

    儿童的不完整句大多发生在2岁以前,主要是单词句和双词句


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是()
    A

    学前儿童教育总目标

    B

    学前儿童语言教育年龄阶段目标

    C

    学前儿童语言教育总目标

    D

    学前儿童语言教育活动目标


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    在儿童语言获得的过程中,标志着儿童产生最早的语义能力的阶段是()
    A

    单词句阶段

    B

    双词句阶段

    C

    简单句阶段

    D

    复杂句阶段


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    儿童语言发展处于单词句阶段,掌握词汇的特点是()。

    A、以词代句

    B、一词多义

    C、和动作紧密相连

    D、词性不确定

    E、多种句式并存


    参考答案:ABCDE

  • 第14题:

    婴儿语言发展都要经过单词句阶段和双词句阶段。

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:√

  • 第15题:

    1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说:“妈妈”“饼”“吃”并把饼干递过去,这表明这阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )。

    A、电报句
    B、完整句
    C、单词句
    D、简单句

    答案:A
    解析:
    1.5—2岁的幼儿处于双词句阶段,主要表现为开始说双词或三词组合在一起的句子,省略在双词句中的助词、介词等功能词,就像我们发电报时用的语言,因此,这种句子也被称为“电报句”

  • 第16题:

    ()是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。

    • A、学前儿童语言教育目标
    • B、学前儿童语言发展特点
    • C、学前儿童语言教育方法
    • D、学前儿童语言教育方案

    正确答案:A

  • 第17题:

    婴儿语言发展都要经过单词句阶段和双词句阶段。


    正确答案:错误

  • 第18题:

    反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是()

    • A、学前儿童教育总目标
    • B、学前儿童语言教育年龄阶段目标
    • C、学前儿童语言教育总目标
    • D、学前儿童语言教育活动目标

    正确答案:C

  • 第19题:

    单词句阶段儿童语言发展的特点是什么?如何进行语言教育?


    正确答案: 语言发展特点:
    (1)理解语言迅速发展;
    (2)会给常见的物体命名;
    (3)继续讲“小儿语”,常用省略音、替代音和重叠音。
    教育:
    (1)帮助婴儿掌握新词,扩大词汇量;
    (2)多跟孩子交谈,提供语言模仿的榜样;
    (3)自制或购买图书,促进婴儿阅读兴趣和阅读能力的提高;
    (4)鼓励婴儿多开口,成人要耐心地倾听并予以回答;
    (5)开展多种形式的语言游戏

  • 第20题:

    下列对学前儿童语言发展特点描述正确的是()

    • A、到4岁左右,儿童98%以上使用完整句
    • B、5~6岁是儿童语言发展最迅速的时期
    • C、儿童先掌握的是名词和形容词
    • D、儿童的不完整句大多发生在2岁以前,主要是单词句和双词句

    正确答案:D

  • 第21题:

    多选题
    语言发展都要经过()
    A

    单词句阶段

    B

    双词句阶段

    C

    多词句阶段

    D

    词句阶段


    正确答案: B,A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    填空题
    儿童习得第一语言有5个阶段:(1)前语言阶段,(2)独词句阶段,(3)双词句阶段,(4)____,(5)复杂句和语篇阶段。

    正确答案: 电报句阶段(实词句阶段)
    解析:
    儿童习得第一语言有5个阶段:喃语阶段(前语言阶段,半岁至一岁),独词句阶段(一岁左右),双词句阶段(一岁半以后),电报句阶段(实词句阶段,两岁至两岁半),复杂句和语篇阶段(成人句阶段,两岁半到五岁)。电报句又叫实词句,在这一阶段儿童突破了双词句,出现了多词句。

  • 第23题:

    判断题
    婴儿语言发展都要经过单词句阶段和双词句阶段。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析