谈话活动设计的基本结构中的第一步骤是()。
第1题:
A.幼儿倾听能力发展
B.幼儿谈话
C.教师组织
D.幼儿智力发展
第2题:
谈话活动中,教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。
A对
B错
第3题:
教师在创设谈话情境时,应多用摆设,以吸引孩子的注意力,启发引导幼儿进入谈话话题。
第4题:
谈话活动的重点和核心内容是()
第5题:
设计和组织谈话活动的第一步是(),引出谈话话题。
第6题:
幼儿园谈话活动设计的基本结构一般由三个步骤组成,其中第一步骤是()。
第7题:
幼儿园谈话活动的目的是创造一个良好的语言环境,帮助幼儿学习倾听别人谈话,围绕一定话题进行谈话,习得与别人交流的方式、规则,培养与人交往的能力。
第8题:
创设谈话情境,引出话题
围绕话题自由交谈
拓展谈话话题
总结谈话活动
第9题:
对
错
第10题:
对
错
第11题:
第12题:
问题
情景
话题
活动
第13题:
教师在创设谈话情境时,应多用摆设,以吸引孩子的注意力,启发引导幼儿进入谈话话题。
A对
B错
第14题:
幼儿园谈话活动的目的是创造一个良好的语言环境,帮助幼儿学习倾听别人谈话,围绕一定话题进行谈话,习得与别人交流的方式、规则,培养与人交往的能力。
A对
B错
第15题:
教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的()谈话,充分表达个人见解。
第16题:
在创设谈话情境中,无论以哪种方式创设谈话情境,都必须以有利于()为前提。
第17题:
谈话活动中,教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。
第18题:
指导幼儿口头语言表达能力的要求是()。
第19题:
谈话活动是幼儿园语言教育的重要形式,以下关于谈话活动特点阐释不合适的是()。
第20题:
创设谈话情境,引出谈话话题
围绕话题自由交谈
教师引导儿童逐步拓展谈话范围
教师隐形示范新的谈话经验
第21题:
创设适当的谈话情境
围绕话题自由交谈
围绕话题深入交谈
围绕话题个别交谈
迁移谈话的经验
第22题:
要求幼儿学会围绕中心话题谈话,避免跑题现象
要求幼儿围绕中心话题不断扩展谈话内容
要求幼儿把握谈话时间
要求幼儿按要求转换话题
第23题:
对
错