考虑教育内容、教师的指导活动和儿童的学习活动如何展开的过程属于()步骤。
第1题:
幼儿园教育活动方案的内容包括
A、活动名称和活动目标
B、活动准备
C、活动过程
D、活动延伸
E、活动评价
第2题:
A、评价活动目标
B、评价活动的内容
C、评价活动的准备
D、评价活动的过程和活动的效果
第3题:
生活中的科学活动的特点是()
第4题:
改变教师的教育观念和提高教师的教育水平的第一关键的技能训练是()
第5题:
考虑教育内容、教师的指导活动和儿童的学习活动如何展开的过程属于()步骤。
第6题:
评价科学教育活动内容应从以下几个方面来进行:活动内容的选择是否与活动目标相一致、活动内容是否符合科学性、活动内容的选择是否符合时代性、活动内容的分量是否适当、活动内容的来源是否考虑了来自学前儿童的生活经验,是否能关注到学前儿童的兴趣和需求,从学前儿童的关注点中生成内容。
第7题:
教师与儿童共同计划的学科(领域)教育活动,在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要,课程的目标具有儿童生成性,课程内容与儿童的生活经验相符合,教育活动常以小组活动的形式展开,教育活动也具有相当的弹性,是较为理想的教育活动形式。
第8题:
教师计划为主的学科(领域)教育活动
师生共同计划的学科(领域)教育活动
教师计划为主的综合教育活动
儿童生成为主的综合教育活动
第9题:
对
错
第10题:
制定活动目标
调动幼儿兴趣
创设活动环境
评价幼儿的语言水平
第11题:
活动目标的判定
活动结构的研究
活动过程的展开
活动内容的选择
第12题:
幼儿园教育活动过程
幼儿园教育活动实施
幼儿园教育活动计划
幼儿园教育活动设计
第13题:
A.确定活动目标
B.选择活动内容
C.明确饮食与营养教育活动设计的基本要求
D.由幼儿掌管活动
第14题:
语言教育活动设计中最重要的一环是()。
第15题:
()是一个完善的语言教育活动设计的核心。
第16题:
基本语言教育活动的设计包括()、选择活动内容、确定活动的组织结构和构思活动过程等几个步骤。
第17题:
教育活动的目标比较特化,教育活动的内容主要根据教师预定,选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序,对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了()的教育活动设计倾向。
第18题:
学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活动内容、()、拟定活动方案的一般流程等几个步骤。
第19题:
活动设计以教案的方式呈现,其具体内容包括()
第20题:
教师选择学习内容
没有具体的活动目标和计划
学习过程中教师直接指导
学习形式以小组活动为主
第21题:
教师指导
活动目标
活动内容
活动环境创设
活动步骤和方法
第22题:
确定活动目标
选择活动内容
策划活动流程
拟定活动方案
第23题:
确立活动目标
选择活动内容
设计活动过程
拟定教育活动方案
第24题:
制定活动目标
选择活动内容
确定活动的组织结构
构思活动过程的一般流程