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第1题：
有“史前的卢浮宫”之称的岩画洞窟是（）。A.拉斯科洞穴
B.阿尔塔米拉洞穴
C.肖韦洞窟
D.洛斯马诺斯答案：A解析：拉斯科洞穴位于法国多尔多涅省韦泽尔峡谷，洞穴中的壁画为旧石器时期所作，至今有已有1.5万到1.7万年历史，其精美程度使该洞窟有“史前的卢浮宫”之称。 -
第2题：
下列哪组建筑能代表古埃及陵墓建筑演变的顺序？( )A.昭塞尔金字塔吉萨金字塔曼都赫特普二世墓
B.吉萨金字塔玛斯塔巴墓哈特什帕苏墓
C.玛斯塔巴墓吉萨金字塔曼都赫特普二世墓
D.玛斯塔巴墓吉萨金字塔哈特什帕苏墓答案：D解析：①玛斯塔巴，在阿拉伯语中是“板凳”的意思，其墓主体模仿古埃及早期的民居，为长方体，四边棱线向上起收分，顶部略呈拱形，现被认为是埃及多层阶梯形金字塔的单元雏形。②此后，以方锥体为主要外形特征的金字塔成为埃及陵墓发展重要的形制，其中，具有代表性意义的吉萨金字塔群以体形雄伟著称。③从埃及陵墓空间的发展来说，位于帝王谷陵墓的因山为陵的形制，是从以金字塔为象征的外部空间手法走向内部空间气氛塑造的结果。女法老哈特什帕苏等建在帝王谷的陵墓，特在祭祀厅室外顶部淘汰金字塔部分，建筑师为珊缪。因此从古埃及陵墓建筑演变的顺序上，我们可知此题的答案为D。 -
第3题：
瑞士近代教育家裴斯塔洛齐主张的“劳动教育”是面向所有儿童的。
正确答案:错误 -
第4题：
金字塔脱胎于埃及古老的陵墓（）。
- A、马斯巴塔
- B、马斯塔巴
- C、斯马塔巴
- D、斯塔巴马
正确答案:B -
第5题：
试述裴斯塔洛齐的教育“适应自然”的思想述评。
正确答案: 在如何教育人的问题上，裴斯塔洛齐认为必须适应自然。教育适应自然是裴斯塔洛齐的基本思想。他所说的教育适应自然，就是指教育必须顺应儿童的天赋能力和力量。在裴斯塔洛齐看来，所有的人生来就蕴藏着各种能力和力量：眼睛要看，耳朵要听，手要抓物，足要走路，心要信仰和热爱，智力要进行思维。这些以萌芽状态潜存于人类身体内部的各种能力，渴望得到发展，并具有发展的能动力量，只有教育才能使他们发展起来，他说：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的”。在发展各种能力时，不可强制，重在引导：“要注意人的天性和人的天然能动性而投其所好，要以人的本能来引导他，使其不得不走必由之路”。只有这样，才能实现教育目的。
今天看来，裴斯塔洛齐的教育适应自然的原则，显然存在着缺点。他把自然理解为儿童生而俱有的生理、心理的各种能力，这无疑有唯心主义的因素。但他接受了卢梭的自然教育理论强调教育必须按照儿童身心发展的特点，促进其内在各种能力积极主动地发展，这实际上是对那种对儿童个性横加干涉和强力压制，甚至戕生禁欲的封建教育的反抗，具有极大的进步意义。 -
第6题：
提出和谐发展课程体系的教育家是（）。
- A、洛克
- B、卢梭
- C、裴斯塔洛齐
- D、夸美纽斯
正确答案:D -
第7题：
被称为“课程评价之父”的教育家是（）
- A、杜威
- B、斯塔弗尔比姆
- C、泰勒
- D、裴斯泰洛齐
正确答案:C -
第8题：
教育家（）曾被称为“当代课程评价之父”。
- A、杜威
- B、斯塔弗尔比姆
- C、泰勒
- D、裴斯泰洛齐
正确答案:C -
第9题：
单选题金字塔脱胎于埃及古老的陵墓（）。A马斯巴塔
B马斯塔巴
C斯马塔巴
D斯塔巴马
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题吉萨金字塔群主要是由以下哪些内容组成（）Ⅰ．胡夫金字塔Ⅱ．哈夫拉金字塔Ⅲ．孟卡拉金字塔Ⅳ．大斯芬克斯。AⅠ、Ⅱ、Ⅲ
BⅡ、Ⅲ、Ⅳ
CⅠ、Ⅲ、Ⅳ
DⅠ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试述裴斯塔洛齐的教育“适应自然”的思想述评。正确答案： 在如何教育人的问题上，裴斯塔洛齐认为必须适应自然。教育适应自然是裴斯塔洛齐的基本思想。他所说的教育适应自然，就是指教育必须顺应儿童的天赋能力和力量。在裴斯塔洛齐看来，所有的人生来就蕴藏着各种能力和力量：眼睛要看，耳朵要听，手要抓物，足要走路，心要信仰和热爱，智力要进行思维。这些以萌芽状态潜存于人类身体内部的各种能力，渴望得到发展，并具有发展的能动力量，只有教育才能使他们发展起来，他说：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的”。在发展各种能力时，不可强制，重在引导：“要注意人的天性和人的天然能动性而投其所好，要以人的本能来引导他，使其不得不走必由之路”。只有这样，才能实现教育目的。
今天看来，裴斯塔洛齐的教育适应自然的原则，显然存在着缺点。他把自然理解为儿童生而俱有的生理、心理的各种能力，这无疑有唯心主义的因素。但他接受了卢梭的自然教育理论强调教育必须按照儿童身心发展的特点，促进其内在各种能力积极主动地发展，这实际上是对那种对儿童个性横加干涉和强力压制，甚至戕生禁欲的封建教育的反抗，具有极大的进步意义。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题裴斯塔洛齐和谐发展思想述评。正确答案： 裴斯塔洛齐认为，教育的目的就在于培养有道德、有智慧、身体强壮、能劳动并有一定劳动技能的身心和谐发展的完人。在《天鹅之歌》中，他写道：“依据自然法则，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力，而这些能力的发展，又必须顾到它们的完全平衡”这里所说的“完全平衡”，就是指德、智、体各方面能力的协调发展。
为了实现培养身心和谐发展的完人，裴斯塔洛齐提出体育、德育和智育及劳动教育几个方面的教育。体育的任务是通过各种活动把潜藏于人身上各种渴求发展的生理能力和力量充分发展起来。裴斯塔洛齐极为注重道德教育，视之为“整个教育体系的关键问题”。在道德教育方法方面，裴斯塔洛齐反对口头的道德说教，强调通过具体生动的事例激发儿童的道德情感，培养道德观念，形成道德习惯。在这个过程中教师的示范作用和学生道德行为的练习起着巨大作用。裴斯塔洛齐把爱人类，进而爱上帝作为道德教育的最高目标，把道德教育与宗教结合在一起，这是不对的。但他强调爱人，特别是强调爱劳动人民，这又具有明显的民主主义性质，有着进步意义。裴斯塔洛齐极为重视知识教育，强调在传授知识的过程中，要通过观察和经验发展儿童比较、判断、思维能力，把传授知识和发展思维统一起来，这一思想显然是正确的，对反对经院主义教育的死记硬背有着巨大意义。
裴斯塔洛齐把劳动教育当作劳动人民获得幸福的根源，是一种不切实际的幻想，而且其教学内容与生产劳动之间也缺乏内在的联。但必须指出，在西方近代教育发展史上，裴斯塔洛齐第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动结合，工场与学校合一的教育家，这一思想符合时代的要求。也反映了和谐发展教育思想本身的进步。解析： 暂无解析 -
第13题：
在罗马大斗兽场的立面处理中，下部三层采用了不同的柱式构图，由下向上依次为( )。A.多立克、塔斯干、爱奥尼
B.塔斯干、爱奥尼、科林斯
C.爱奥尼、科林斯、塔斯干
D.科林斯、爱奥尼、塔斯干答案：B解析：在罗马五种柱式中每种柱式表现出不同特点。塔斯干柱式较简单，也较有力；爱奥尼柱式则显得轻巧、优美；而科林斯柱式则更为轻巧华丽。所以在罗马大斗兽场的立面处理中，下部三层采用这三种柱式，自下而上的柱式构图造成视觉上重量的依次递减，既稳定又活泼。 -
第14题：
于1967年提出目标游离评价模式的是（ ）A.斯塔克
B.斯塔佛尔比姆
C.斯克里文
D.普洛沃斯答案：C解析：识记性知识。 -
第15题：
厄斯塔廋斯
正确答案: 提坦之一，十二提坦兄弟，替换之神。 -
第16题：
吉萨大金字塔群主要是由以下哪些内容组成？（）Ⅰ.胡金字塔Ⅱ.哈夫拉金字塔Ⅲ.孟卡拉金字塔Ⅳ.大斯芬克斯
- A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
- B、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
- C、Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
- D、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
正确答案:D -
第17题：
自然体育思想的提出者是（）
- A、托马斯·阿诺德
- B、裴斯塔洛齐
- C、斯宾塞
- D、卢梭
正确答案:D -
第18题：
“福斯塔夫式的人物”和“福斯塔夫式的背景”
正确答案: 《亨利四世》中的主要人物福斯塔夫是封建关系崩溃时期无衣无食的雇佣兵和冒险家的典型。他是个道德败坏的酒色之徒，专靠偷盗和招摇撞骗为生，却又能随口胡诌出各种道理来为自己的丑恶行为辩解，以锋利的言辞对世事加以讽刺和讥诮。他出生封建阶级，却蔑视封建的荣誉观念；身上沾满了没落阶级的坏习气，却又时而流露出平民社会底层人物的乐观精神和粗犷风趣。福斯塔夫是历史过渡时期中过渡性小人物的真实写照，莎士比亚通过这类典型人物的行动和冲突，展示出福斯塔夫式的背景，反映了封建关系崩溃时期五光十色的平民社会。恩格斯很重视《亨利四世》中描绘广泛社会生活来突出主题思想的艺术手法。他在1859年5月18日致拉萨尔的信中指出：“我认为，我们不应该为了观念的东西而忘掉现实主义的东西，为了席勒而忘掉莎士比亚，根据我对戏剧的这种看法，介绍那时的五光十色的平民社会，会提供完全不同的材料使剧本生动起来，会给在前台表演的贵族的国民运动提供一幅十分宝贵的背景，只有在这种情况下，才会使这个运动本身显出本来的面目。在这个封建关系解体时期，我们从那些流浪的叫化子般的国王、无衣无食的雇佣兵和形形色色的冒险家身上，什么惊人的独特形象不能发现呢！这幅福斯塔夫式的背景在这种类型的历史剧中必然会比在莎士比亚那里有更大的效果。 -
第19题：
被称为“现代课程之父”的教育家是（）。
- A、杜威
- B、斯塔弗尔比姆
- C、泰勒
- D、裴斯泰洛奇
正确答案:C -
第20题：
名词解释题“福斯塔夫式的人物”和“福斯塔夫式的背景”正确答案： 《亨利四世》中的主要人物福斯塔夫是封建关系崩溃时期无衣无食的雇佣兵和冒险家的典型。他是个道德败坏的酒色之徒，专靠偷盗和招摇撞骗为生，却又能随口胡诌出各种道理来为自己的丑恶行为辩解，以锋利的言辞对世事加以讽刺和讥诮。他出生封建阶级，却蔑视封建的荣誉观念；身上沾满了没落阶级的坏习气，却又时而流露出平民社会底层人物的乐观精神和粗犷风趣。福斯塔夫是历史过渡时期中过渡性小人物的真实写照，莎士比亚通过这类典型人物的行动和冲突，展示出福斯塔夫式的背景，反映了封建关系崩溃时期五光十色的平民社会。恩格斯很重视《亨利四世》中描绘广泛社会生活来突出主题思想的艺术手法。他在1859年5月18日致拉萨尔的信中指出：“我认为，我们不应该为了观念的东西而忘掉现实主义的东西，为了席勒而忘掉莎士比亚，根据我对戏剧的这种看法，介绍那时的五光十色的平民社会，会提供完全不同的材料使剧本生动起来，会给在前台表演的贵族的国民运动提供一幅十分宝贵的背景，只有在这种情况下，才会使这个运动本身显出本来的面目。在这个封建关系解体时期，我们从那些流浪的叫化子般的国王、无衣无食的雇佣兵和形形色色的冒险家身上，什么惊人的独特形象不能发现呢！这幅福斯塔夫式的背景在这种类型的历史剧中必然会比在莎士比亚那里有更大的效果。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题吉萨大金字塔群主要是由以下哪些内容组成？（）Ⅰ.胡金字塔Ⅱ.哈夫拉金字塔Ⅲ.孟卡拉金字塔Ⅳ.大斯芬克斯AⅠ、Ⅱ、Ⅲ
BⅡ、Ⅲ、Ⅳ
CⅠ、Ⅲ、Ⅳ
DⅠ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题概述裴斯塔洛齐对小学各科教学法的贡献。正确答案： 裴斯塔洛齐根据其智育要素理论，研究了小学算术、语文、几何、地理等科的教学方法，并在自己的教学实践中进行实验，取得巨大成绩。
裴斯塔洛齐所创小学各科教学法的共同特点，是从最简单的要素开始，注重直观，重视思维，要求循序渐进。它改变了一直盛行于当时小学中的单纯文字教学，是教学方法上的重大革新。不仅在理论上发展了夸美纽斯和卢梭的教学法思想，在实践上也推动了国民学校的教学改革。裴斯塔洛齐是小学各科教学法的创始人。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）。A杜威
B斯塔弗尔比姆
C泰勒
D裴斯泰洛齐
正确答案： C解析：
最早倡导从“测验”转向“评价”的是美国的教育评价与课程理论专家泰勒。1933年，美国“进步教育协会”发起了一项著名的研究，成立了由泰勒领导的评价委员会，因历时长达八年（1934～1942），故人们称之为“八年研究”。1942年评价委员会发表“史密斯——泰勒报告”，第一次系统地提出了评价的基本思想和方法，从而奠定了现代教育评价的基础。泰勒也被誉为“课程评价之父”。因此，答案为C。