下列哪个问题科学能够解释？（）A、什么是美B、什么是水C、什么是善D、什么是恶

题目

下列哪个问题科学能够解释？（）

  • A、什么是美
  • B、什么是水
  • C、什么是善
  • D、什么是恶
相似考题

1.理解教育学是对教育问题的科学解释。

2.下列哪个选项中不包含医患沟通:()。A、采集病史B、制定治疗方案C、解释病情D、解决疑难问题E、医生进行病例讨论

3.下列哪个选项不是实验性研究的优点()。A、反映研究的科学性较高B、反映研究的客观性较高C、不涉及伦理或隐私等问题D、能准确解释因果关系

4.折弯的需求曲线模型可用于解释下列哪个问题()A、价格如何决定B、价格刚性的原因C、企业倾向于勾结D、价格由市场给定

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  • 第1题：

    （ ）的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。


    答案：生物起源说,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第2题：

    苏霍姆林斯基认为，教师在学校里教的是基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨出那些处于（）的问题。


    正确答案:科学前沿

  • 第3题：

    下列哪个科学协会是职业科学的代表（）

    • A、美国科学院
    • B、德国科学院
    • C、法国科学协会
    • D、英国皇家科学协会

    正确答案:C

  • 第4题：

    通过猜谜的方式能够帮助学生提出可探究的科学性问题。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    探究式教学模式的特征（）。

    • A、学习者围绕科学性问题展开探究活动
    • B、学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的证据
    • C、学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答
    • D、学习者要交流和论证他们所提出的解释

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    科学探究的核心是（）。

    • A、科学问题
    • B、科学解释
    • C、科学证据
    • D、科学假设

    正确答案:B

  • 第7题：

    科学的管理理论能够为人们提供一种能够解决各种问题的固定的模式，或者一成不变的公式


    正确答案:错误

  • 第8题：

    单选题
    科学探究的核心是（）。
    A

    科学问题

    B

    科学解释

    C

    科学证据

    D

    科学假设


    正确答案： D
    解析： 科学探究的核心是科学解释。

  • 第9题：

    多选题
    科学的读书方法里包括以下哪个种步骤（）
    A

    浏览

    B

    问题

    C

    阅读

    D

    回忆


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    尽管计算科学已成为一个应用广泛的学科，但其根本问题仍然是能行问题，能行问题是指（）。
    A

    什么问题都能够被顺序地处理

    B

    什么问题都能够被并行地处理

    C

    什么问题都能够被有效自动地处理

    D

    什么问题都能够被智能化地处理


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    科学揭示了事物的本质属性，因而，科学能够正确地解释事物、现象变化发展的过程。这是科学的解释性和预见性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    名词解释题
    科学方法的基本问题

    正确答案： 即科学的合理性问题包括两条路线。
    1、预设主义。
    预设两个前提来为科学做辩护
    1、以经验的合理性为最终目标。2、以逻辑为合理性的基本形式。认为科学的全部合理性就在于科学的实证性，认为科学是描述人类经验的规律性。另外的一个基本特点是逻辑主义。两个叠加构成了科学的最终标准，命题的意义所在非经验莫属，认为可以解决科学的合理性问题。
    2、相对主义：与预设主义相对，认为科学中没有一个单一的包罗万象的科学特征方法，科学的发展的同时导致对世界的方法、推理规则、科学概念的改变。科学的发展并非已被证实的东西逐渐积累，而是一个科学共同体的世界观的变革为核心的科学革命。任何形式的东西都不是绝对的不可改变的。
    此两者具有互补性。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    劳动起源说科学、合理地解释了教育起源问题。（ ）


    答案：对
    解析：
    劳动起源说由苏联的教育学家提出，它是在批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思历史唯物主义理论指导下形成的。劳动起源说被认为是科学的教育起源说。

  • 第14题：

    有限自回归模型一般不存在下列哪个问题？（）

    • A、随机解释变量问题
    • B、近似多重共线性问题
    • C、序列相关问题
    • D、完全多重共线性问题

    正确答案:D

  • 第15题：

    科学追求的是因果规律和能够解释因果规律的理论。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    科学揭示了事物的本质属性，因而，科学能够正确地解释事物、现象变化发展的过程。这是科学的解释性和预见性。（）


    正确答案:正确

  • 第17题：

    社会学解释了剩女现象的根源，因此就能够解决这个问题。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    尽管计算科学已成为一个应用广泛的学科，但其根本问题仍然是能行问题，能行问题是指（）。

    • A、什么问题都能够被顺序地处理
    • B、什么问题都能够被并行地处理
    • C、什么问题都能够被有效自动地处理
    • D、什么问题都能够被智能化地处理

    正确答案:C

  • 第19题：

    科学的读书方法里包括以下哪个种步骤（）

    • A、浏览
    • B、问题
    • C、阅读
    • D、回忆

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    填空题
    苏霍姆林斯基认为，教师在学校里教的是基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨出那些处于（）的问题。

    正确答案： 科学前沿
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    名词解释题
    科学问题

    正确答案： 科学研究过程中，科研主体在一定时代条件和背景下，提出的科学理论和科学实践中未解决的矛盾，它是科学研究的起点。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    科学追求的是因果规律和能够解释因果规律的理论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    名词解释题
    哪些试验能够说明具体的推理问题与抽象的推理问题之间的区别？

    正确答案： 1.Griggs和Cox（1982）的饮酒年龄任务实验说明了具体的推理问题与抽象的推理问题之间的区别：
    他们以大学生为被试，适用选择任务的变式进行实验。他们的任务集中在饮酒的年龄上。与Wason（1968）经典的字母数字任务相比，饮酒年龄稳如要具体的多。问题如下：想象你是一名值班警官，你面前的卡片上有4个人的信息。卡片的一面是一个人的年龄，另一面是这个人正在喝的饮料种类名称。规则：如果一个人正在喝啤酒，那么，这个人必须超过19岁。为了确定这些人是否违反了这个规则，你需要翻看一张或几张卡片。请选出你需要翻看的卡片。4张卡片分别标有“啤酒”、“可乐”、“16岁”、“22岁”。他们发现，尽管他们的被试当中，没有一个人能够在标准的、抽象的选择任务上，做出正确的反映，但在尝试解决饮酒年龄问题的被试中，73%的被试做出了正确的选择。这项研究证明了当被试所接受的是具体的选择任务，而不是象翻看字母/数字那样的标准的、抽象的任务时，被试的选择成绩要好。
    2.Kirby（1994）的饮酒年龄任务说明了具体的推理问题与抽象的推理问题之间的区别：
    问题规则是：如果一个人在喝啤酒，那么，这个人必须超过19岁。可供选择的四张卡片信息为：“啤酒”“可乐”“16岁”“22岁”；在Griggs和Cox的研究中，年龄不超过19岁的卡片上，年龄标志为“16岁”。Kirby（1994）的研究证明，关于合理的信仰，影响人们是否采用否定后件的方法，即是否翻看年龄不超过19岁的卡片，检查这张卡片另一面上饮料的名称。Kirby对这个饮酒年龄任务做了部分调整，使得一种条件下年龄不超过19岁卡片上的年龄标着为“4岁”，而另一种条件下，年龄不超过19岁卡片上的年龄标志为“18岁”。结果发现，同设计到检查一个4岁的孩子是否正在引用啤酒这种测验相比，当测验设计到检查一个18岁的人是否正在饮用啤酒时，人们更可能使用否定后件的方法。实验说明了：合理性（一个18岁的人饮用啤酒要比一个4岁的孩子饮用啤酒合理得多）影响人们是否采用否定后件的证伪的推理方法。
    3.信封邮票任务，说明了具体的推理问题与抽象的推理问题之间的区别：
    他们向被试呈现四种材料，一种是未封口的信封的背面，一种是封了的信封的背面，另外两种是分别贴有50里拉和40里拉邮票的信封的正面。被试的任务是检查寄信人是否违反了邮政局关于“封了的信封必须加贴50里拉邮票”的规定。要求被试应该翻看哪一个或哪几个信封；实验结果发现，绝大多数被试翻看了那个封了的信封和那个贴有40里拉邮票的信封。翻看封了的信封，本质上属于肯定前件，而翻看贴有40里拉邮票的信封，本质上属于否定后件。这项实验说明，在“抓住不守法者”这种具体的实际的推理任务中，人们能够自发地应用否定后件这种证伪的推理方法。
    解析： 暂无解析

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