护理心理学研究，既遵循（）研究的规律，又兼有（）研究的特征；既与所有学科研究共有（），又（）自身学科研究的专业特色。

第1题：

教育社会学研究对象的特点在于它既姓“（）”，又姓“（）”。

第2题：

科学方法论作为关于（）一般研究方法规律性的理论，既研究个别特殊科学研究方法的规律性，也研究这些个别科学研究方法整体上的相互联系。

第3题：

在研究流动液体时，把假设既（）又（）的液体称为理想流体。

第4题：

既与所研究的暴露因素有联系，又与所研究的疾病有关的因子称为（）。

第5题：

护理心理学研究与临床护理学研究所遵循的方法论原则有本质区别。

第6题：

简述护理心理学的比较文化研究需遵循的原则。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

护理心理学研究与临床护理学研究所遵循的方法论原则基本相似。

第14题：

科研方法论作为关于自然科学一般研究方法规律性的理论，既研究个别特殊科学研究方法的（）；也研究这些个别科学研究方法整体上的（）

第15题：

施艾弗从“接受——拒绝”、“限制——允许”二个向度对父母教养方式进行研究，得出保护和宽容的教养方式表现为（）

• A、既接受又限制
• B、既拒绝又限制
• C、既允许又拒绝
• D、既允许又接受

第16题：

护理心理学研究，既离不开护理领域的（），又独有护理学（）的范畴。

第17题：

护理心理学研究具有医学研究的特征。

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：