简述儿童情绪情感和社会功能发育的评定方法。
题目
简述儿童情绪情感和社会功能发育的评定方法。
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第1题：
简述幼儿情绪情感培养的方法。答案：解析：儿童在出生时就有原始的不分化的情绪反应。随着年龄的增长，在外界环境的影响下，婴儿的情绪反应逐渐分化为愉快的积极反应和不愉快的消极反应，即表现为喜爱和高兴或厌恶、恐惧和发怒。1岁半以后，婴儿情绪的分化更为明显。到了幼儿期，幼儿的情绪和情感变化带有一定的规律性，呈现出其发展的一般特点。成人要在了解这些儿童情绪发展特点的基础上才能更好地培养 儿童的情绪情感。
(1)创设良好的育人环境，培养幼儿良好的情感
教师和家长在日常生活中以身作则，为孩子的成长创造一个良好和谐的氛围，培养其积极的情感。教育过程中坚持科学的教养方式，做到严格要求与尊重爱护相结合。
(2)充分利用各种活动培养幼儿的情感
情感是在具体的活动中产生的，因此，教师要善于利用各种活动来培养幼儿的情感。
(3)成人的情绪自控
家长与教师是幼儿成长过程中的导师，是幼儿模仿与学习的对象。成人要给幼儿以愉快、稳定的情绪示范和感染，应避免喜怒无常，不过分溺爱也不吝惜爱。当幼儿犯错误或闹情绪时，首先应克制自己的情绪，理智冷静地对待每个幼儿的情绪与态度。
(4)正确疏导幼儿的不良情绪
每个孩子都可能在生活中遇到冲突，遇到挫折，从而出现不良的情绪反应。为了避免孩子受到严重的不良情绪困扰，家长和教师一定要善于观察孩子的情绪化，及时了解，并设法进行疏导。对于情绪经常出现波动的幼儿，教师既不能放弃教育要求，也不能简单急躁地对待。而应该针对幼儿的生理、心理原因和各个幼儿的性格特点，随机相宜地采取转移法、冷却法、消退法等有效的干预措施。同时，逐渐引导幼儿学会自我调节情绪。 -
第2题：
简述情绪情感发育的意义。
正确答案: （1）情绪情感是婴幼儿适应生存的重要心理工具：婴儿从母体一降生到人世间，就要在适应中求生存。婴儿具有的情绪反应，是其重要的适应方式。
（2）情绪情感可以激活和促进婴幼儿的心理活动：情绪情感是婴幼儿心理活动的激发者和驱动器，支配、制约着婴幼儿的心理活动，对婴幼儿的心理活动具有明显的动机作用。情绪直接指导着婴幼儿的行为，驱动、促使其去做某种行为或不去做某种行为。
（3）情绪情感对婴幼儿认知发育的作用：情绪情感可促进、推动或抑制、延缓婴幼儿的认知活动和认知加工过程。不论感知、记忆，还是注意、思维、想象，都受婴儿情绪的很大影响，受其制约、调节。
（4）情绪情感是婴幼儿人际交往的有力手段：每一种情绪都有其外部表现，即表情，它是人与人之间进行信息交流的重要工具之一。儿童在掌握语言之前，主要即是以表情作为交际的工具。在婴幼儿初步掌握语言之后，表情仍是婴幼儿重要的交流工具，它与语言一起共同实现着儿童与成人、儿童与同伴问的社会性交往。
（5）情绪情感促进婴幼儿意识产生、个性形成：情绪作为一种主观体验，为意识提供最初的来源和成分。婴儿最初的情绪体验就是最初的意识。自我意识的发展，主要包括自我认识、自我评价和自我调节等方面，而这几方面的发展都与婴儿关于“自我”的情绪体验及其性质紧密相连。婴幼儿情绪情感对其个性的形成也有很大的影响。幼儿在一定的、不断重复的情境中，经常体验着同一情绪状态，这种情绪逐渐稳定成为幼儿的性格特征。 -
第3题：
关于婴儿晚期儿童情感的发展，正确的表述是（）
- A、具备了基本的情绪和情感
- B、个性表现出明显的差异
- C、情绪和情感表现的不稳定性
- D、社会性情感开始萌芽
正确答案:A,C,D -
第4题：
简述幼儿情绪情感发育的特点。
正确答案: （1）情绪的丰富和深刻化：从情绪所指向的事物来看，其发展趋势是越来越丰富和深刻。幼儿情绪的丰富主要表现为：情绪体验继续分化，引起体验的动因不断增多；情绪的深刻化是指它指向事物的性质的变化，表现为情绪从指向事物的表面现象转化为指向事物的内在特征。随着幼儿年龄的增长，活动范围不断扩大，有了许多新的需要，继而也就出现了多种新的情绪体验。在幼儿中、晚期也逐渐出现了一些高级社会性情感，如友谊感、集体荣誉感等；此外，情绪指向的事物不断增加，有些先前并不引起儿童情绪体验的事物，随着年龄增长，可不断引起幼儿的各种情绪体验。
（2）情绪的稳定性逐渐提高：随着脑的发育以及言语的发展，幼儿的情绪稳定性逐步提高。首先表现为幼儿情绪的冲动性、易变性逐渐减少；其次表现为情绪逐渐从外露到内隐。幼儿初期的儿童对自己的情绪体验，不能意识到自己情绪的外部表现，通常丝毫不加以控制和掩饰，而完全表露于外，喜、怒、哀、乐都清楚地在脸上反映出来。到幼儿晚期，随着言语和心理活动有意性的发展，幼儿逐渐能调节自己的情绪情感和外部表现。幼儿还可学会在不同场合下以不同的方式表达同一种情绪。
婴幼儿情绪和情感外露的特点，有利于成人及时了解孩子的情绪，给予正确的引导和帮助，但同时，控制调节自己的情绪，是社会交往的需要。
（3）情绪情感的社会化：表现在情感在社会交往中越来越起作用。幼儿情绪的社会化主要表现为：引起情绪反应的社会性动因不断增加；情感中社会性交往的内容的增加和表情社会化；高级社会情感的发展。
幼儿的情感发展表现一定的趋势：从在很大程度上的与生理需要相联系转为多和社会性的需要相联系；从容易不随意的外露转向能有意识地控制；从容易变动转向逐渐稳定。 -
第5题：
下列有关情绪情感发育的说法中不正确的是（）
- A、情绪情感发育是一个分化的过程
- B、愉快系列的情感常常先于不愉快系列的情感
- C、2岁左右已具备了与成人相同的情感种类
- D、情绪情感发育是从表达方法、眷念行为、社会游戏、自我概念等方面来分的
- E、情绪情感发育阶段可分7个阶段
正确答案:B -
第6题：
问答题简述情绪情感发育的意义。正确答案： （1）情绪情感是婴幼儿适应生存的重要心理工具：婴儿从母体一降生到人世间，就要在适应中求生存。婴儿具有的情绪反应，是其重要的适应方式。
（2）情绪情感可以激活和促进婴幼儿的心理活动：情绪情感是婴幼儿心理活动的激发者和驱动器，支配、制约着婴幼儿的心理活动，对婴幼儿的心理活动具有明显的动机作用。情绪直接指导着婴幼儿的行为，驱动、促使其去做某种行为或不去做某种行为。
（3）情绪情感对婴幼儿认知发育的作用：情绪情感可促进、推动或抑制、延缓婴幼儿的认知活动和认知加工过程。不论感知、记忆，还是注意、思维、想象，都受婴儿情绪的很大影响，受其制约、调节。
（4）情绪情感是婴幼儿人际交往的有力手段：每一种情绪都有其外部表现，即表情，它是人与人之间进行信息交流的重要工具之一。儿童在掌握语言之前，主要即是以表情作为交际的工具。在婴幼儿初步掌握语言之后，表情仍是婴幼儿重要的交流工具，它与语言一起共同实现着儿童与成人、儿童与同伴问的社会性交往。
（5）情绪情感促进婴幼儿意识产生、个性形成：情绪作为一种主观体验，为意识提供最初的来源和成分。婴儿最初的情绪体验就是最初的意识。自我意识的发展，主要包括自我认识、自我评价和自我调节等方面，而这几方面的发展都与婴儿关于“自我”的情绪体验及其性质紧密相连。婴幼儿情绪情感对其个性的形成也有很大的影响。幼儿在一定的、不断重复的情境中，经常体验着同一情绪状态，这种情绪逐渐稳定成为幼儿的性格特征。解析： 暂无解析 -
第7题：
多选题婴儿晚期儿童情绪和情感的发展特点有（）。A具备了基本的情绪和情感
B社会性情感开始萌芽
C情绪和情感表现的不稳定性
D情绪和情感表现的趋于稳定
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述促进学前儿童情绪情感发展的策略。正确答案： (1)营造良好的情绪环境。
(2)采取积极的教育态度。
(3)帮助幼儿控制情绪。
(4)教会幼儿调节情绪的方法。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述游戏对儿童情绪情感发展的影响。正确答案：解析： -
第10题：
简述促进学前儿童情绪情感发展的策略。答案：解析：(1)营造良好的情绪环境。
(2)成人的情绪自控。
(3)积极接纳、引导和鼓励。
(4)帮助幼儿控制情绪。
(5)教会孩子调节自己的情绪表现。 -
第11题：
婴儿晚期儿童情绪和情感的发展特点有（）。
- A、具备了基本的情绪和情感
- B、社会性情感开始萌芽
- C、情绪和情感表现的不稳定性
- D、情绪和情感表现的趋于稳定
正确答案:A,B,C -
第12题：
简述情绪情感的功能。
正确答案:（1）适应功能：有机体在生存和发展的过程中，情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。
（2）动机功能：情绪情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它对人的行为具有推动或抑制作用。
（3）组织功能：情绪是心理活动中的监控者，它对其他心理活动具有组织作用。积极情绪起协调、组织的作用，消极情绪起破坏、瓦解的作用。
（4）感染功能：在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感，此种以情动情的现象，称为情感的感染作用。
（5）信号功能：情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。这种功能通过情绪的外部表现，即表情来实现。
（6）保健功能：保健功能是指情绪情感对一个人的身心健康有增进或损害的效能。 -
第13题：
简述情绪情感的功能与作用。
正确答案:情绪情感的功能与作用表现在：
情绪的动机性功能。情绪无论是积极的还是消极的，在个体的认识发展中都起着关键的作用。它是强有力的驱动因素，激励人进行各种活动。
情绪的信号功能。人的情绪情感状态往往是通过表情表现于外的，各种表情模式都具有不同的信号意义，在人际交往中发挥着信号的功能。表情是有意识地向他人施加影响的工具。
情绪情感的易感性功能。人的情绪情感具有感染性，人们之间的感情的沟通，正是这种易感性功能在起作用。
情绪是意识中最重要的构成因素，也就是说还具有意识性功能。 -
第14题：
问答题简述情绪和情感的功能。正确答案： （1）适应功能；（2）动机功能；（3）组织功能；（4）信号功能。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题简述情绪和情感的含义与功能。正确答案： (1)含义
情绪和情感是人对客观事物的态度的体验,是人的需要是否获得满足的反映。
(2)功能
①适应功能
人的行为总伴随着一定的情绪和情感状态,情绪和情感是人适应生存的精神支柱。情绪和情感的适应功能可从以下三方面来理解:
a.高等动物的情绪具有适应功能
表情的发展是情绪和情感的适应功能发展的标志。类人猿等高级灵长类动物,有着与人类相似的表情,可以表达喜、怒、哀、乐等基本情绪。这些基本情绪是高等动物在生存适应过程中发展、分化出来的。
b.儿童的情绪和情感具有适应功能
婴儿的情绪和情感是随他们逐渐适应社会环境而发展起来的。哭是婴儿最具特征的适应方式。婴儿用哭声告诉大人他身体不适、饿了。随着要表达内容的增加、活动范围的扩大,与大人交流的情绪反应也逐渐增加并产生分化。
c.成人的情绪和情感具有适应功能
现代社会,由于物质文明和精神文明高度发展,社会变化的速度也越来越快,对环境的适应也成为人们经常遇到的问题,情绪调节也就成了适应社会环境的重要手段。人们适应不良时往往会产生挫折感,导致焦虑和紧张。通过适当的情绪调节,降低焦虑和紧张,就能让人更好地适应环境,克服困难。
②动机作用
研究发现,适度的情绪兴奋性会使人的身心处于最佳活动状态,能促进主体积极地行动,从而增进行为的效率。一定情绪紧张度的维持有利于行为的进行,过于松弛或过于紧张对行为的进程和问题的解决不利。
③组织作用
积极的情绪和情感具有调节和组织作用,消极的情绪和情感则有干扰、破坏作用。
a.促成知觉选择
知觉具有选择性,情绪的偏好是影响知觉选择性的因素之一。
b.监视信息的移动
对信息的监视实际上是注意的过程,但情绪和情感对维持稳定的注意起着重要作用。人们对有兴趣、好奇的信息监视准确,而往往忽视自己厌恶、不感兴趣的信息。
c.影响工作记忆
情绪和情感对记忆的影响有两个方面:①喜好影响记忆的效率,人们容易记住喜欢的事物,对不喜欢的记忆起来十分吃力;②使记忆的内容根据情绪进行归类,在同样情绪状态下记住的材料更容易回忆出来。
d.影响思维活动
过于亲近和喜欢的容易偏听、偏信,过度兴奋的情绪状态也会影响思维的进程和方向。
e.情绪影响人的行为表现
愤怒往往使人冲动而导致不计后果的行为,畏惧往往令人退缩不前。
④信号作用
情绪和情感有着明显的外显形式——表情是传播情绪和情感信号的主要媒介。面部表情、声音表情和身体姿势都能显示主体的情绪状态。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述儿童情绪情感和社会功能发育的评定方法。正确答案： （1）自然观察法：在日常生活的自然状态下，有目的、有计划地对幼儿的情绪和社会功能进行直接观察、记录，从而获得婴幼儿发展信息的方法。
（2）情景观察法：按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由评价者在该特定情景中观察儿童的情绪调节行为。
（3）谈话法：通过与幼儿面对面的交谈搜集评价信息的方法。运用此方法需要对谈话内容进行记录，然后对谈话记录进行分析。
（4）实验法：在实验室中诱发某种情绪，进而测量儿童的情绪调节反应。
（5）问卷调查法：由评价者根据评价目的，向被调查对象发放问卷调查表，广泛搜集幼儿情绪发展信息的一种方法。解析： 暂无解析 -
第17题：
单选题下列有关情绪情感发育的说法中错误的是（ ）。A情绪情感发育是一个分化的过程
B愉快系列的情感常常先于不愉快系列的情感
C2岁左右已具备了与成人相同的情感种类
D情绪情感发育是从表达方法、眷念行为、社会游戏、自我概念等方面来分的
E情绪情感发育阶段可分7个阶段
正确答案： B解析：
小儿情绪情感发育在分化的过程中，不愉快系列的情感常常先于愉快系列的情感，其余说法均为正确，所以选项为B。 -
第18题：
问答题简述幼儿情绪情感发育的特点。正确答案： （1）情绪的丰富和深刻化：从情绪所指向的事物来看，其发展趋势是越来越丰富和深刻。幼儿情绪的丰富主要表现为：情绪体验继续分化，引起体验的动因不断增多；情绪的深刻化是指它指向事物的性质的变化，表现为情绪从指向事物的表面现象转化为指向事物的内在特征。随着幼儿年龄的增长，活动范围不断扩大，有了许多新的需要，继而也就出现了多种新的情绪体验。在幼儿中、晚期也逐渐出现了一些高级社会性情感，如友谊感、集体荣誉感等；此外，情绪指向的事物不断增加，有些先前并不引起儿童情绪体验的事物，随着年龄增长，可不断引起幼儿的各种情绪体验。
（2）情绪的稳定性逐渐提高：随着脑的发育以及言语的发展，幼儿的情绪稳定性逐步提高。首先表现为幼儿情绪的冲动性、易变性逐渐减少；其次表现为情绪逐渐从外露到内隐。幼儿初期的儿童对自己的情绪体验，不能意识到自己情绪的外部表现，通常丝毫不加以控制和掩饰，而完全表露于外，喜、怒、哀、乐都清楚地在脸上反映出来。到幼儿晚期，随着言语和心理活动有意性的发展，幼儿逐渐能调节自己的情绪情感和外部表现。幼儿还可学会在不同场合下以不同的方式表达同一种情绪。
婴幼儿情绪和情感外露的特点，有利于成人及时了解孩子的情绪，给予正确的引导和帮助，但同时，控制调节自己的情绪，是社会交往的需要。
（3）情绪情感的社会化：表现在情感在社会交往中越来越起作用。幼儿情绪的社会化主要表现为：引起情绪反应的社会性动因不断增加；情感中社会性交往的内容的增加和表情社会化；高级社会情感的发展。
幼儿的情感发展表现一定的趋势：从在很大程度上的与生理需要相联系转为多和社会性的需要相联系；从容易不随意的外露转向能有意识地控制；从容易变动转向逐渐稳定。解析： 暂无解析