简述阅读障碍的类型。

题目

简述阅读障碍的类型。

相似考题

1.简述值类型与引用类型的区别。

2.WAIS-RC分量表平衡性的意义包括（）。（A）VIQ＞PIQ，可能操作能力差（B）VIQ＞PIQ，可能操作能力好（C）PIQ＞VIQ，可能无阅读障碍（D）PIQ＞VIQ，可能有阅读障碍

3.对韦氏成人智力量表(WAIS-RC)分量表的平衡性分析，正确的说法包括( )。多选A. VIQ>PIQ，可能操作能力差 B. VIQ>PIQ，可能操作能力好 C. PIQ>VIQ，可能无阅读障碍 D. PIQ>VIQ，可能有阅读障碍

4.不属于特定学习障碍常见类型的是()A.睡眠障碍B.拼写障碍C.阅读障碍D.计算障碍

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  • 第1题：

    最为常见的学习障碍是( )

    A.数学障碍
    B.阅读障碍
    C.书写障碍
    D.运动障碍

    答案：B
    解析：
    学习障碍的临床表现。 学习障碍的临床诊断分类包括：阅读、拼写、计算、运动等学校技能障碍，其中阅读障碍是临床最常见的类型，约占4／5。

  • 第2题：

    阅读障碍学生解应用题困难。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    阅读障碍学生写作文内容枯燥，阅读障碍学生喜欢做数学计算题，阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字，也会影响（）学习。


    正确答案:数学

  • 第4题：

    阅读障碍学生在低年级时主要的问题是识字困难，在高年级时主要的问题表现在（）


    正确答案:阅读理解和写作上

  • 第5题：

    简述同伴接纳的类型（简述同伴关系的类型）


    正确答案: 描述儿童的社会接纳性，一般把儿童分为四类或五类，这与考依等人确定的类型相似。
    1.受欢迎儿童：指获得许多同伴积极的提名或评定的儿童，即被多数同伴喜欢的儿童。
    2.被拒斥的儿童：指不被多数同伴喜欢的儿童。
    3.矛盾的儿童：指那些呗某些同伴喜爱，同时又被其他一些同伴看做具有破坏性而不被喜欢的儿童。
    4.被忽视的儿童：指那些被提名（包括正提名和负提名）很少的儿童。
    5.一般的儿童：指那些被同伴接纳的程度处于一般情况的儿童，他们在同伴提名中没有获得极端的分数（最喜欢或最不喜欢）。

  • 第6题：

    DSM-IV将学习障碍分为阅读障碍、数学障碍、书写障碍和不能特定的学习障碍灯四个类型。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    情绪行为障碍学生存在口语表达及口语理解障碍、语用问题及阅读障碍，已被学界证实。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    阅读障碍是学生障碍的主要类型，占学习障碍的80%。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    阅读障碍学生在低年级时主要的问题是识字困难。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    关于Broca失语正确的为（）

    • A、流利型失语
    • B、复述障碍
    • C、命名障碍
    • D、阅读障碍
    • E、书写障碍

    正确答案:B,C,D,E

  • 第11题：

    多选题
    对韦氏成人智力量表（WAIS-RC）分量表的平衡性分析，正确的说法包括（）。
    A

    VIQ>PIQ，可能操作能力差

    B

    VIQ>PIQ，可能操作能力好

    C

    PIQ>VIQ，可能无阅读障碍

    D

    PIQ>VIQ，可能有阅读障碍


    正确答案： A,C
    解析： 言语智商（VIQ）>操作智商（PIQ），可能言语技能发展好或操作能力差；如果操作智商（PIQ）>言语智商（VIQ），可能操作智商好或有阅读障碍。

  • 第12题：

    问答题
    简述同伴接纳的类型（简述同伴关系的类型）

    正确答案： 描述儿童的社会接纳性，一般把儿童分为四类或五类，这与考依等人确定的类型相似。
    1.受欢迎儿童：指获得许多同伴积极的提名或评定的儿童，即被多数同伴喜欢的儿童。
    2.被拒斥的儿童：指不被多数同伴喜欢的儿童。
    3.矛盾的儿童：指那些呗某些同伴喜爱，同时又被其他一些同伴看做具有破坏性而不被喜欢的儿童。
    4.被忽视的儿童：指那些被提名（包括正提名和负提名）很少的儿童。
    5.一般的儿童：指那些被同伴接纳的程度处于一般情况的儿童，他们在同伴提名中没有获得极端的分数（最喜欢或最不喜欢）。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列不属于学习障碍症状的是（　　）

    A.成绩不好
    B.阅读障碍
    C.情绪障碍
    D.智力低下

    答案：D
    解析：
    学习障碍定义强调智力正常，但在听、说、读、写、推理、计算等方面有一定的障碍，造成学习能力滞后，影响学业成绩，甚至导致心理障碍和行为障碍。学习障碍儿童尽管智力正常或接近正常，但学习成绩却远低于该年龄段儿童所应达到的水平。

  • 第14题：

    简述简述国际商务纠纷的类型。


    正确答案: （1）国际贸易纠纷；
    （2）国际投资纠纷；
    （3）国际运输纠纷；
    （4）国际工程承包纠纷；
    （5）国际劳务纠纷；
    （6）国际技术转让纠纷；
    （7）国际融资贷款纠纷；
    （8）国际税收纠纷；
    （9）国际保险纠纷；
    （10）国际仓储保管纠纷；
    （11）国际知识产权纠纷。

  • 第15题：

    阅读障碍是学生障碍的主要类型，占学习障碍的（）


    正确答案:80%

  • 第16题：

    阅读障碍约占学习障碍的80%。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    简述草地类型草地类型。


    正确答案: 就是在草原发生与发展的规律指导下，根据草原的自然特征与经济特征，加以抽象类比，按其实质的区别与联系，探讨草原这一生产资料所包含的各类草地的发生学关系，确定其发生的系列，从而更深刻、更正确、更全面和动态地认识和反映草原这一生产资料的科学，是合理开发利用的理论基础。

  • 第18题：

    阅读障碍学生也会存在解应用题（）


    正确答案:困难

  • 第19题：

    以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

    • A、阅读障碍学生写作文内容枯燥
    • B、阅读障碍不会影响数学学习
    • C、阅读障碍学生喜欢做数学计算题
    • D、阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字

    正确答案:B

  • 第20题：

    学习障碍学生的主要类别包括：阅读障碍、数学障碍、书写障碍、（）


    正确答案:拼写障碍

  • 第21题：

    下列哪种不属于学习障碍（）

    • A、阅读障碍
    • B、教学障碍
    • C、书面表达障碍
    • D、听力障碍

    正确答案:D

  • 第22题：

    判断题
    DSM-IV将学习障碍分为阅读障碍、数学障碍、书写障碍和不能特定的学习障碍灯四个类型。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述阅读障碍的类型。

    正确答案： ⑴形、音、义失读；
    ⑵形、音失读；
    ⑶形、义失读。
    解析： 暂无解析

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