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第1题：
下列（）不是婴幼儿认知训练的注意事项。
- A、多次重复，强化记忆
- B、认知过程中要一件一件地教避免混淆
- C、使用重叠的语言，如“嘀嘀”
- D、认知能力要注重训练过程，不要过分追求训练结果
正确答案:C -
第2题：
语言训练的注意事项有哪些？
正确答案: 1）训练课题的选择：必须与语言障碍的类型、模式、轻重程度相符，
2）患者主观能动性的调动：语言评价是强化正确反应的训练，所以患者必须有建立正确反应的欲望，并为此而努力。
3）充分训练：语言训练如果不反复充分训练，是不会有效的。充分训练包括自我训练，以每天训练为原则。
4）反馈：指患者在训练中对自己的反应有意识的认识。
5）确保交流手段：语言是交流的工具，对于语言障碍的患者，首先要用手势、笔谈、交流板等工具。确保现存状态下的可能的交流。
6）自我训练：训练效果与训练量成正比，但治疗师与患者一对一的训练量是有限的，所以患者的自我训练和家庭训练意义非常重大
7）注意合并症：语言障碍患者可能会合并有智能的（注意力、洞察力等）、心理的（抑郁、紧张等）、生理的（易疲劳等）症状，训练是要根据具体情况调整语言环境和谈话方式，以利语言治疗的顺利进行。
8）心理治疗：语言障碍患者的心理障碍应视为由于语言障碍引起的二次性障碍，所以也是语言治疗工作范围以内的内容。
9）语言训练中的卫生管理：语言训练与其他训练不同，治疗师不仅与患者的身体接触，还要经常接触患者的唾液，所以一定要注意预防交叉感染。 -
第3题：
0~1岁婴儿语言游戏训练的注意事项有（）。
- A、加强婴儿听力与发音能力的训练
- B、与进行认知活动相结合
- C、指导时注意师范发音
- D、用恰当的方式激发婴儿说话的需求
正确答案:A,B,D -
第4题：
简述语言训练的原理。
正确答案: （1）提供适当刺激（课题选择、条件设定、反应分析）
（2）患者接收刺激
（3）若出现错误反应则予以负强化
（4）若错误反应重复，降级，修正计划
（5）若出现正确反应予以正强化
（6）由患者努力作出正确反应，定型，升级
（7）反复进行，达到阶段性目标。 -
第5题：
简述对青少年运动员进行心理训练的注意事项。
正确答案: （1）明确训练比赛动机：（2）训练中的心理训练：（3）集中注意力的训练：（4）自我心理暗示：（5）精神转移法：（6）音乐调节法；（7）模拟训练。 -
第6题：
简述年度训练过程中负荷量度安排的训练学要点注意事项。
正确答案:1.全年训练负荷的量度是不断变化的，安排时力求在重要的竞技比赛时，运动员机体处于能表现出最高强度（包括最大速度，最大重量，最大距离，最高质量）的状态。
2.全年训练负荷量度的确定与安排，应与运动员机体状态的周期性变化相适应
3.遵循由量变到质变的规律，无论发展体能，技能还是战术能力，都应首先加大负荷量，在此基础上，逐渐提高负荷强度，一般情况下，应避免同时加大负荷量和提高负荷强度
4.应高度重视负荷后的恢复，使训练负荷带给机体的疲劳及时得到消除，并出现超量恢复，以获得更大的训练效应。
不同项群年度训练过程中负荷量度安排的不同特点：
1.安排的主要着眼点不同。
2.体能主导类项群的训练负荷量度计划比较具体、明确技能主导类项群计划中，对各种手段的练习量常常不作非常严格的规定，而使技术或战术掌握情况而定。 -
第7题：
问答题简述年度训练过程中负荷量度安排的训练学要点注意事项。正确答案： 1.全年训练负荷的量度是不断变化的，安排时力求在重要的竞技比赛时，运动员机体处于能表现出最高强度（包括最大速度，最大重量，最大距离，最高质量）的状态。
2.全年训练负荷量度的确定与安排，应与运动员机体状态的周期性变化相适应
3.遵循由量变到质变的规律，无论发展体能，技能还是战术能力，都应首先加大负荷量，在此基础上，逐渐提高负荷强度，一般情况下，应避免同时加大负荷量和提高负荷强度
4.应高度重视负荷后的恢复，使训练负荷带给机体的疲劳及时得到消除，并出现超量恢复，以获得更大的训练效应。
不同项群年度训练过程中负荷量度安排的不同特点：
1.安排的主要着眼点不同。
2.体能主导类项群的训练负荷量度计划比较具体、明确技能主导类项群计划中，对各种手段的练习量常常不作非常严格的规定，而使技术或战术掌握情况而定。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题为一个正常的10个月的宝宝设计训练语言能力游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法。正确答案： 游戏名称：亲子交流游戏
游戏时间：5-15分钟/次
游戏次数：每天1-2次
注意事项：1.多与婴儿交谈；
2.用“儿语”声调与婴儿交谈；
3.注意婴儿语言发展的差异性；
4.注重发展婴儿的理解能力。
训练方法：1.鼓励婴儿多做发音练习，也可以模仿婴儿的声音来互相交流；
2.将婴儿喜欢的三个玩具放在地板上，让婴儿叫出每个玩具的名称；
3.创编一些接话的情景和游戏，如“小鸟飞，飞-飞-飞，宝宝也会飞，
飞-飞-飞。”“小鸡叽叽叫，宝宝也会叽叽叫。”让婴幼儿接话“飞，叽叽叫。”解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述语言训练的原则。正确答案： 基本过程如下：（1）提示给患者以事先选择好的刺激；
（2）已知患者会对此刺激起反应；
（3）若出现希望患者出现的反应（正反应），告诉患者回答正确（正强化）；
（4）若出现反应不是希望出现的（错误反应），则告之错误（负强化）；
（5）由患者努力做出正反应，正反应增多，并固定和保持下来；
（6）正反应一固定，则移向上一阶段的课题；
（7）反复进行，当达到目的的阶段时结束。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述对青少年运动员进行心理训练的注意事项。正确答案： （1）明确训练比赛动机。
（2）训练中的心理训练。
（3）集中注意力的训练。
（4）自我心理暗示。
（5）精神转移法。
（6）音乐调节法。
（7）模拟训练。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述语言检查的注意事项。正确答案： 1.在病变急性期：
（1）检查时用的房间不要过大，不要有人出出进进，要选择较安静的场所。
（2）检查要在融洽的气氛中进行，如向患者说明检查的目的，求得配合。
（3）配戴眼镜、助听器、假牙的患者，在检查中必须配戴。
（4）检查中注意观察患者的态度（如是否协助、是否疲劳等）。
2.在病情稳定期：
（1）要向患者及家属解释检查的目的，求得其配合。
（2）对患者的反应要予以肯定（不要否定患者）。
（3）对成人患者要将其作为成年人或年长者看待。
（4）在检查时不要打击患者的情绪，要适当地给予安慰，注意心理方面的问题及心理疲劳的产生。
（5）要让患者对自己的病情有正确的认识，端正“病识”，要增加患者的信心。
（6）检查者要和颜悦色，建立充分的信任感，努力做一个好的听者与谈话者。
（7）在检查时要注意卫生管理。
（8）检查者要熟悉检查内容，提高自身的判断力。
（9）患者的情况需要中止时，检查者不要勉强。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述运动员从事力量训练的注意事项。正确答案： （1）力量素质的训练要全面又有重点；（2）练习时要使肌肉充分拉长和收缩，练习后要使肌肉充分放松；（3）进行力量练习时，要全神贯注，念动一致，注意安全；（4）紧密结合专项特点安排力量训练，注意正确的技术动作；（5）进行力量训练时要掌握正确的呼吸方法；（6）训练中要采用大负荷与循序递增负荷；（7）力量素质训练要系统科学安排，不间断；（8）要偏重摆动的动力性练习。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述失语症语言训练的措施。
正确答案: 1）语音训练：①口腔动作②口腔动作加发音；
2）听理解训练：①单词的认知和辨别②语句理解；
3）口语表达训练：①单词的复述②句子、短文的复述③实用化的练习④自发口语的练习；
4）阅读理解及朗读训练：①视觉认知②听觉认知③单词朗读④句子、短文理解和朗读⑤篇章的朗读；
5）书写训练：①单词的听写②句子、短文听写③自发书写练习。 -
第14题：
简述语言检查的注意事项。
正确答案: 1.在病变急性期：
（1）检查时用的房间不要过大，不要有人出出进进，要选择较安静的场所。
（2）检查要在融洽的气氛中进行，如向患者说明检查的目的，求得配合。
（3）配戴眼镜、助听器、假牙的患者，在检查中必须配戴。
（4）检查中注意观察患者的态度（如是否协助、是否疲劳等）。
2.在病情稳定期：
（1）要向患者及家属解释检查的目的，求得其配合。
（2）对患者的反应要予以肯定（不要否定患者）。
（3）对成人患者要将其作为成年人或年长者看待。
（4）在检查时不要打击患者的情绪，要适当地给予安慰，注意心理方面的问题及心理疲劳的产生。
（5）要让患者对自己的病情有正确的认识，端正“病识”，要增加患者的信心。
（6）检查者要和颜悦色，建立充分的信任感，努力做一个好的听者与谈话者。
（7）在检查时要注意卫生管理。
（8）检查者要熟悉检查内容，提高自身的判断力。
（9）患者的情况需要中止时，检查者不要勉强。 -
第15题：
听障儿童语言训练不包括（）。
- A、听觉训练
- B、视觉训练
- C、触觉训练
- D、发音训练
- E、语言理解训练
正确答案:B,C -
第16题：
简述运动员从事力量训练的注意事项。
正确答案: （1）力量素质的训练要全面又有重点；（2）练习时要使肌肉充分拉长和收缩，练习后要使肌肉充分放松；（3）进行力量练习时，要全神贯注，念动一致，注意安全；（4）紧密结合专项特点安排力量训练，注意正确的技术动作；（5）进行力量训练时要掌握正确的呼吸方法；（6）训练中要采用大负荷与循序递增负荷；（7）力量素质训练要系统科学安排，不间断；（8）要偏重摆动的动力性练习。 -
第17题：
简述放松训练的使用注意事项。
正确答案: 1、第一次放松训练，咨询师应提供示范、模仿信息，减轻焦虑者得焦虑。
2、放松训练中可以使用的放松方法有多种，可以单独使用，也可以联合使用，但一般以一两种为宜，不宜过多。
3、请求助者注意，放松疗法的关键是放松。
4、在放松过程中，应集中精力。
5、放松的引导语有录音和口头禅两种。
6、放松疗法对想象力强、容易受暗示的求助者效果较好，对独立性强而想象力差的求助者可能效果不显著。
7、促进求助者领悟，放松最重要的目的是能在日常生活环境中可以随时做到随意的放松，并运用自如。 -
第18题：
简述高原训练的注意事项。
正确答案:高原训练的特点是运动员机体要承受运动缺氧和高原缺氧的双重刺激，它属于在一种特殊条件下的强化训练。因此，高原训练比平原训练更容易将机体承受的运动负荷推向极限的边缘。加强高原训练过程中的检测与身体机能监控，是保证高原训练成功与否的关键措施之一。但单一生理、生化指标的测试对监控运动负荷的适宜程度及运动员机能状况有一定的局限性，在高原训练中更应注重运动员身体机能的综合监控。还应注意运动员的个体差异（性别、年龄、项目特点、训练水平及曾进行高原训练的次数等），并结合运动员上高原训练前的生理机能指标和高原训练时的指标，进行纵向比较和综合分析，以准确客观地监控运动员的机能。 -
第19题：
问答题简述语言训练注意事项。正确答案： 1.训练课题的选择：必须与语言障碍的类型、模式、轻重程度相符
2.患者主观能动性的调动：语言评价是强化正确反应的训练，所以患者必须有建立正确反应的欲望，并为此而努力。
3.充分训练：语言训练如果不反复充分训练，是不会有效的。充分训练包括自我训练，以每天训练为原则。
4.反馈：指患者在训练中对自己的反应有意识的认识。
5.确保交流手段：语言是交流的工具，对于语言障碍的患者，首先要用手势、笔谈、交流板等工具。确保现存状态下的可能的交流。
6.自我训练：训练效果与训练量成正比，但治疗师与患者一对一的训练量是有限的，所以患者的自我训练和家庭训练意义非常重大
7.注意合并症：语言障碍患者可能会合并有智能的（注意力、洞察力等）、心理的（抑郁、紧张等）、生理的（易疲劳等）症状，训练是要根据具体情况调整语言环境和谈话方式，以利语言治疗的顺利进行。
8.心理治疗：语言障碍患者的心理障碍应视为由于语言障碍引起的二次性障碍，所以也是语言治疗工作范围以内的内容。
9.语言训练中的卫生管理：语言训练与其他训练不同，治疗师不仅与患者的身体接触，还要经常接触患者的唾液，所以一定要注意预防交叉感染。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题语言训练的注意事项有哪些？正确答案： 1）训练课题的选择：必须与语言障碍的类型、模式、轻重程度相符，
2）患者主观能动性的调动：语言评价是强化正确反应的训练，所以患者必须有建立正确反应的欲望，并为此而努力。
3）充分训练：语言训练如果不反复充分训练，是不会有效的。充分训练包括自我训练，以每天训练为原则。
4）反馈：指患者在训练中对自己的反应有意识的认识。
5）确保交流手段：语言是交流的工具，对于语言障碍的患者，首先要用手势、笔谈、交流板等工具。确保现存状态下的可能的交流。
6）自我训练：训练效果与训练量成正比，但治疗师与患者一对一的训练量是有限的，所以患者的自我训练和家庭训练意义非常重大
7）注意合并症：语言障碍患者可能会合并有智能的（注意力、洞察力等）、心理的（抑郁、紧张等）、生理的（易疲劳等）症状，训练是要根据具体情况调整语言环境和谈话方式，以利语言治疗的顺利进行。
8）心理治疗：语言障碍患者的心理障碍应视为由于语言障碍引起的二次性障碍，所以也是语言治疗工作范围以内的内容。
9）语言训练中的卫生管理：语言训练与其他训练不同，治疗师不仅与患者的身体接触，还要经常接触患者的唾液，所以一定要注意预防交叉感染。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述听觉障碍儿童的语言训练。正确答案： 1、听觉训练。
2、发音练习。
3、语言理解与掌握。
4、语言能力评估。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述失语症语言训练的方法。正确答案： 1）一对一训练
2）自主训练
3）小组训练
4）家庭训练
5）刺激促进法
6）阻断去除法
7）功能重组法解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述高原训练的注意事项。正确答案： 高原训练的特点是运动员机体要承受运动缺氧和高原缺氧的双重刺激，它属于在一种特殊条件下的强化训练。因此，高原训练比平原训练更容易将机体承受的运动负荷推向极限的边缘。加强高原训练过程中的检测与身体机能监控，是保证高原训练成功与否的关键措施之一。但单一生理、生化指标的测试对监控运动负荷的适宜程度及运动员机能状况有一定的局限性，在高原训练中更应注重运动员身体机能的综合监控。还应注意运动员的个体差异（性别、年龄、项目特点、训练水平及曾进行高原训练的次数等），并结合运动员上高原训练前的生理机能指标和高原训练时的指标，进行纵向比较和综合分析，以准确客观地监控运动员的机能。解析： 暂无解析