目标是行为的驱动者通过行为而（）达到的结果，目标是行为的出发点与归结点。

题目

目标是行为的驱动者通过行为而（）达到的结果，目标是行为的出发点与归结点。

相似考题

1.()是引发并维持人的行动以达到一定目的的内在原因。它是支配人行为的内在驱动力。A、需要B、目标C、动机D、行为

2.以下哪项为被领导者的个体行为规律()。A.欲望→动机→行为→目标→目标行为……→目的B.动机→目的→目标→行为→欲望……→目标行为C.欲望→目标→目的→行为→动机……→目标行为D.动机→欲望→目标→行为→目标行为……→目的

3.目标的实施过程是()。A.决定—行为—检查B.目标—行为—结果—检查—调控C.目标—决定—结果D.目标—行为—结果

4.行为目标只强调行为结果而忽视过程,只关注学习者外显行为的变化而忽视其内在的心理和情感的变化。()此题为判断题(对，错)。

更多“目标是行为的驱动者通过行为而（）达到的结果，目标是行为的出发点与归结点。”相关问题

  • 第1题：

    陈述幼儿学习行为变化的结果的目标是( )。

    A、行为目标

    B、展开性目标

    C、表现性目标

    D、科学发展目标


    参考答案:A

  • 第2题：

    领导是由领导者、被领导者、领导行为、组织目标、行为结果等共同构成的内容体系，其中，领导行为的主体是（）。

    A组织目标

    B行为结果

    C领导者

    D被领导者


    C
    略

  • 第3题：

    下列哪项不符合制定护理目标应遵循的要求（）

    • A、目标须与病人的健康问题有关
    • B、目标结果是可以达到的
    • C、每一目标可包括多个行为结果
    • D、目标应可测量

    正确答案:C

  • 第4题：

    行为客体是指（）

    • A、行为导致的目标
    • B、行为预期的目标
    • C、行为作用的目标
    • D、行为发展的目标
    • E、行为的指向目标

    正确答案:E

  • 第5题：

    行为目标的陈述具备的几个要素是（）。

    • A、具体目标
    • B、产生条件
    • C、行为标准
    • D、行为结果

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    在运用ABCD方法编写具体的教学目标时，下列说法正确的是（）

    • A、教学目标的行为主体须是学习者，而不是教师
    • B、教学目标须用教学活动的结果而不能用教学活动的过程或手段来描述
    • C、教学目标的行为动词须是具体的，而不是抽象的。
    • D、“培养学生的英语听说能力”这样的目标表述是恰当的

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    “通过教学培养学生热爱劳动人民的精神。”这样陈述的目标是（）。

    • A、行为目标
    • B、认知行动结合目标
    • C、含糊的目标
    • D、情感与行为结合的目标

    正确答案:C

  • 第8题：

    行为目标就是儿童在活动中通过行为表现的结果。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    多选题
    行为目标的陈述具备的几个要素是（）。
    A

    具体目标

    B

    产生条件

    C

    行为标准

    D

    行为结果


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列哪项不符合制定护理目标应遵循的要求（）
    A

    目标须与病人的健康问题有关

    B

    目标结果是可以达到的

    C

    每一目标可包括多个行为结果

    D

    目标应可测量


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    目标是行为的驱动者通过行为而（）达到的结果，目标是行为的出发点与归结点。

    正确答案： 希望
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    设计目标是设计行为的出发点和归结点，是设计师设计（）的高度与水平的体现。

    正确答案： 思想
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    "行为契约法"是行为主义心理学常用的一种行为治疗技术，它的主要原理是通过行为契约的商定、执行过程中的"强化"训练而改善行为。由（ ）组成。

    A.确定强化与惩罚条件
    B.确定目标行为
    C.契约双方签字
    D.认知调整
    E.规定出如何测量目标行为

    答案：A,B,C,E
    解析：
    行为契约由五个基本部分组成：确定目标行为、规定出如何测量目标行为、确定该行为必须执行的时间即行为有效期、确定强化与惩罚条件、契约双方签字。

  • 第14题：

    行为目标就是儿童在活动中通过行为表现的结果。

    A对

    B错


    错
    行为目标是通过对儿童的行为变化来进行描述的。

  • 第15题：

    设计目标是设计行为的出发点和归结点，是设计师设计（）的高度与水平的体现。


    正确答案:思想

  • 第16题：

    （）是指对自己行为与行为结果关系的推测。

    • A、目标期待
    • B、行为期待
    • C、结果期待
    • D、过程期待

    正确答案:C

  • 第17题：

    行为目标的陈述具备的要素是：具体目标、（）。

    • A、行为结果
    • B、产生条件
    • C、行为标准
    • D、行为操作

    正确答案:B,C

  • 第18题：

    关注幼儿在活动中表现出的某种程度上创造性反应形式，而不是事先规定的幼儿行为变化结果的是（）

    • A、表现性目标
    • B、展开性目标
    • C、行为目标
    • D、过程目标

    正确答案:A

  • 第19题：

    社区护理计划的RUMBA评价准则描述正确的是（）

    • A、相关的、可理解的、可匹配的、行为目标、可达到的
    • B、真实的、可理解的、可测量的、行为目标、可达到的
    • C、相关的、可理解的、可测量的、行为目标、可达到的
    • D、真实的、可理解的、可匹配的、行为目标、可达到的

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    下列关于教学目标编写要求的论述错误的是（）
    A

    教学目标的行为主体是学习者

    B

    教学目标要用教学活动的结果来描述

    C

    教学目标可以用教学活动的过程来描述

    D

    教学目标的行为动词必须是具体的，而不能是抽象的


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    对教学目标的理解不正确的是（）
    A

    教学目标是指通过特定的教学活动所达到的学习行为

    B

    教学目标是教学目的的具体化.系列化.行为化的结果

    C

    教学目标是对教师具体行为的陈述

    D

    教学目标是期望学生达到的最终结果


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    行为目标的陈述具备的要素是：具体目标、（）。
    A

    行为结果

    B

    产生条件

    C

    行为标准

    D

    行为操作


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    领导是由领导者、被领导者、领导行为、组织目标、行为结果等共同构成的内容体系，其中，领导行为的主体是（）。
    A

    组织目标

    B

    行为结果

    C

    领导者

    D

    被领导者


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

相关内容