与日常情感相比,文艺接受中的审美情感是一种()
第1题:
审美想象与审美情感的关系是()
A情感是想象的原动力
B想象是情感的原动力
C情感对想象有支配作用
D情感是想象的对象和内容
E情感对想象有调节作用
第2题:
下列情感中,属于低级情感的是()
A科学情感
B道德情感
C审美情感
D饥饿时吃了一顿美餐,感到十分痛快
第3题:
()是建立以理性为主导的现代情感世界。
第4题:
审美情感与日常情感的区别何在?
第5题:
审美情感在美感活动中的地位和作用体现在以下哪几个方面()
第6题:
舞蹈艺术的基本特征是()。
第7题:
历史情感
科学情感
政治情感
宗教情感
第8题:
情感是想象的原动力
想象是情感的原动力
情感对想象有支配作用
情感是想象的对象和内容
情感对想象有调节作用
第9题:
欣快感
情感倒错
情感低落
焦虑
情感淡漠
第10题:
科学情感
道德情感
审美情感
饥饿时吃了一顿美餐,感到十分痛快
第11题:
审美情感是艺术物化的终极根据
审美情感是美感心理的动力
审美情感是美感心理的中介
审美情感是艺术创造的动力
第12题:
历史情感
科学情感
审美情感
宗教情感
第13题:
“移情”现象属于()
A科学情感
B道德情感
C审美情感
D低级情感
第14题:
如果说()在艺术欣赏过程中是情感的奔涌高潮,是审美进一层再创造的全面落实,是审美愉悦的充分张扬,那么()阶段,便是情感升华的进一步提升,灵魂的涤滤和净化,是欣赏者的高度感悟,是精神进入自由境界的一种神奇表现。
审美体验;精神升华
略
第15题:
“移情”现象属于()
第16题:
崇高的文艺作品反映()。
第17题:
有关审美愉悦是如何产生的,理论界存在着如下几种不同的观点()。
第18题:
在审美教育本体问题上,近代美学家们多主张审美教育是一种情感教育。()较早指出审美教育是一种情感教育,并确立了以“情感”为核心的审美教育的原则。
第19题:
审美的情感活动是以感知因素为基础的
审美活动的情感活动完全依赖听觉、视觉活动
审美活动中的情感活动与理解因素有着特别密切的关系
审美中的情感活动又与想象因素密不可分
第20题:
个体情感
族群情感
精神愉悦
心理快感
第21题:
第22题:
动作性、情感性、审美性
愉悦性、审美性、情感性
表演性、审美性、动作性
愉悦性、表演性、审美性
第23题:
科学情感
道德情感
审美情感
低级情感