简述展览会场设计的目标。

题目

简述展览会场设计的目标。


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  • 第1题:

    简述服装展览会场的照明设计。


    正确答案:展览会场照明和灯光设计涉及人的舒适感和展示的气氛感受,是造成观众体验的很重要的一个部分。照明条件影响着展示信息的传递效率、展示结构和色彩呈现、图形的易读性以及观众对展示陈列的感知,而光色则是传递感受的重要视觉语言。

  • 第2题:

    简述服装展览会场中展品陈列的几种形式。


    正确答案: 吊挂陈列:是将展品悬空吊挂起来,将展品以相应的姿态与造型吊挂,展示出展品的造型式样和实用形态;
    置放陈列:是将展品平稳的摆放于地台,桌面,展架上的置放陈列方式,即适合于较大·较重的展品陈列,也适合于小型体轻的多品种·多规格的展品陈列;
    壁贴陈列:是将展品平展固定于壁面的陈列方式,适合于需做充分展开状的展品陈列,如较轻薄的衣饰等,也可以是包括图像,文字等信息载体的展品;
    动态陈列:将展品借助与电动道具或由真人模特展示的动态的陈列。

  • 第3题:

    简述展览会场的空间构成。


    正确答案: 展览的空间有室外和室内两种。服装展览会场的环境基本上为室内空间环境。
    一是展场馆围空间,广义地讲,馆围空间包括展馆上部空间和展馆周围地域空间两部分。
    二是展场室内空间要素一般包括展示空间、演示和交流空间、辅助空间等;
    1.展示空间:是展品陈列与信息传达的空间,所以又称为“信息空间”,它是展示设计的主体部分。开放性和流动性是展示空间的特征。
    2.演示、交流空间通常是为信息传达与交流而特定设置的专门空间,也是大型展场信息空间的组成部分。
    3.辅助空间是展场内部设定的通道、休息和服务设施等公众空间。

  • 第4题:

    展览会场的色彩设计依据展览空间的大小,可以分为()、()和()。


    正确答案:宏观设计;中观设计;微观设计

  • 第5题:

    简述展览会场空间的几种构成样式?


    正确答案:串联式设计;放射式设计;放射串联式设计;走道式设计;大厅式设计。

  • 第6题:

    试述展览会场空间的几种构成样式及特点。


    正确答案: 一是甬道式:是博览会和展销会中较为流行的样式之一,其顶侧呈封闭状态,视线集中,路线一定,便于表现一个完整的过程;
    二是庭院式:单辟一处隔成封闭的或半封闭的展示空间,类似一个庭院,有掩有映地自成一统,给人造成既丰富又统一的整体性感受;
    三是摊位式:可以是规格化的,也可以是特殊性的;可以是半封闭的,也可以是开放式的,这种设计有很大的通融性和应变能力,为常见的简易型的展位形式;
    四是中心式:是在一个展览空间中设置中心展区或展台,将重点展品与精品放在中心展区中并环绕中心展开相关内容,便于四边观看;
    五是线型单元式:线性单元式设计是在展览空间两侧或四周,按内容要求和展品特点,采用分段、分块、分区或分组的方式布置展品;
    六是空吊式:以空中展示为中心向四周展开的构成方式。

  • 第7题:

    简述行为取向课程与教学目标设计的步骤。


    正确答案: (1)目标分解。
    (2)任务分析。
    (3)起点确定。
    (4)目标表述(以及目标层次化)。

  • 第8题:

    简述设计的目标?


    正确答案:设计就是设想、运筹、计划与预算,它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。设计的终极目标永远是功能性与审美性。

  • 第9题:

    简述物流系统规划设计的目标


    正确答案: 1.服务性目标:准时供货方式,柔性供货方式。
    2.快速、及时性目标:直达物流。
    3.节约性目标:降低投入,提高相对产出。
    4.规模化目标:规模效益。
    5.库存调节性目标:零库存。

  • 第10题:

    简述LTE的设计目标。


    正确答案: 带宽灵活配置:支持1.4MHz(6RB),3MHz(15RB),5MHz(25RB),10Mhz(50RB),15Mhz(75RB),20MHz(100RB)
    子载波宽度=15kHz
    峰值速率(20MHz带宽):下行100Mbps,上行50Mbps
    控制面延时小于100ms,用户面延时小于5ms
    能为速度>350km/h的用户提供100kbps的接入服务
    支持增强型MBMS(E-MBMS)“MBMS:多媒体广播多播业务”
    取消CS域,CS域业务在PS域实现,如VOIP
    系统结构简单化,低成本建网

  • 第11题:

    问答题
    简述教学目标的设计原则。

    正确答案:
    教学目标是教学活动中所要构建的能力与品德的心理结构,即通常所说的教学的目的与任务。它既是一切教学工作的出发点,又是一切教学工作的终点。教学目标的设计必须遵循下列原则:
    (1)教育方针制约性原则。教育方针制约性原则强调教学目标的设计必须以教育方针为根本性指导方针,教学目标的设计必须切实执行教育方针的要求。
    (2)活动分析原则。活动分析原则强调教学目标的设计必须结合对活动的系统分析来进行。
    (3)类化经验原则。类化经验原则强调教学目标的设计必须摒弃各种先验论观点,在个体经验范畴内确定能力与品德的构成要素。
    (4)系统化原则。系统化原则强调教学目标的设计必须从全局出发,明确每一种教学目标在所要构建的心理结构的总体中的地位及其与其他教学目标之间的联系。
    (5)明确化原则。明确化原则强调用以表述目标的词语要规范化,要尽可能选用反映当前教育心理学研究成果的专门术语,避免含义模糊的日常生活用语,同时还要注意学生接受的程度。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    简述企业形象设计的目标。


    正确答案: 企业形象设计是对企业的经营管理,价值观念、文化精神的塑造过程,藉此改造和形成企业内部的制度和结构,并通过企业的视觉设计,将企业文化形象有目的,有计划的传播给企业内外的广告公众,从而达到社会公众对企业的理解、支持与认同的目的。具体来说:
    (1)CI首先是通过理念识别(MI)来对企业灵魂进行塑造。企业灵魂,顾名思义,它是指的使企业精神范畴的存在形式,如企业理念,企业文化,价值概念等。理念识别(MI)是企业识别系统(CIS)的核心和起点。CI活动首先应对构成企业灵魂的企业理念、价值观念的塑造,不断提高企业文化的品味和档次。从这个意义上讲,CI是雕塑企业灵魂的伟大工程。
    (2)CI是将企业理念转化为企业行为的物化过程。企业理念需要通过企业的行为传播出去,才能使企业的形象得以树立。而观念形态上的企业理念只是通过企业行为的实施,才能变成人们看得见摸得着的客观实在。人们一般将企业理念的行为转化方式称作企业行为识别,简称BI。BI是MI的本质物化在企业的行为方式上,通过企业的各项制度,行为规范,管理方式,教育训练,公益文化,公共关系等活动体现出来,从而获得企业员工和广大消费者的识别与认同,对内提高了企业员工之间的凝聚力,对外加强了和广大消费者的沟通。从这个意义上讲,CI是提高企业行为品味与档次的创新活动。
    (3)CI是将企业标识符号化,视觉化的传播过程。企业识别系统的主要功能是把反映企业内在理念的标识转换为企业员工和广大消费者能够接受的符号系统。比如广告语、口号、商标等。人们称之为VI,VI是CI的的具体化,视觉化,符号化的过程,是将CI的本质表象的结果。以此塑造企业的形象,体现企业的个性,形成企业独特的风格,并通过企业形象的传播活动与途径,最终在广大公众的心目中树立起来。就此来说,CI是企业形象的塑造工程。
    以企业为市场主体来探讨与消费者的关系时,实际上都是在强调如何沟通的问题,企业形象设计系统其实是作为品牌沟通的一种载体而出现的。

  • 第13题:

    简述服装展览会场的色彩设计。


    正确答案: 宏观设计:整个展览色彩的总体设计,包括统一设计展览的专用色与主调色和确定整个展览各展览区域之间的色彩关系。
    中观设计:指组成大型展览空间的各展览区域的分区色彩设计,如大型博物馆的各个展区,展室,服装博览会与展销会的专馆与专区等较大空间区域。
    微观设计:是指一个展位的色彩,即们每次,展架,展柜,展台等道具,招牌,装饰绿化物这些组成展位部分,在同一色调的前提下各自具有的颜色构成方式。

  • 第14题:

    服装展览会场设计,是针对()为主的国际性服装博览会和交易洽谈为目标的服装展销会的展览设计。


    正确答案:观赏交流

  • 第15题:

    展览会场动线设计方式中,各陈列室相互串联,观众参观路线连贯,方向单一,但灵活性差,易堵塞,是属于()。


    正确答案:串联式设计

  • 第16题:

    展览会场动线设计方式中,各陈列室之间用走道串联或并联,参观路线明确而灵活,但交通面积多,适于连续或分段连续式展出,是属于()。


    正确答案:走道式设计

  • 第17题:

    论述服装展览会场的展品陈列设计的目标与形式。


    正确答案: 展览会以展出实物为本,实物是最直观、最真实、最具说服力、最有可信度的信息载体。
    一是设计应统一于一个主题;
    二是吸引注意力,树立企业形象;
    三是创造随意参观与参与的空间和融洽的销售、交易气氛。

  • 第18题:

    简述设计课程与教学目标的意义。


    正确答案: 第一,为课程内容和方法的选择提供依据。
    第二,为课程与教学的组织提供依据。
    第三,为课程实施提供依据。
    第四,为课程与教学的评价提供依据。

  • 第19题:

    简述幼儿园活动目标设计存在的超载现象。


    正确答案:一方面,活动所包含的价值、目标以及相应的内容超过了一定的界限,从活动的时间角度看,活动设计中活动目标的容量超过了特定课程所拥有的时间资源的许可度。
    另一方面,就是在既定的时间里不能按时、保质保量的完成活动内容的实施任务。从活动的目标、内容对特定学习者的适宜性程度看,课程的目标与儿童的发展水平严重不一致。

  • 第20题:

    简述展览会场空间动线的几种设计方式。


    正确答案: 一是甬道式;
    二是庭院式;
    三是摊位式;
    四是中心式;
    五是线型单元式;
    六是空吊式。

  • 第21题:

    简述网络结构设计的目标。


    正确答案: (1)满足物流客户服务约束条件的同时,使所有相关物流成本最小化;
    (2)在保持总成本的限制水平下,使物流客户服务水平最大化;
    (3)尽量扩大物流服务水平所产生的收入和提供这种服务水平所需要的成本之间的差异,使物流对利润的贡献最大。

  • 第22题:

    问答题
    简述美国职业工业设计师提革的设计目标。

    正确答案: 提革的目标一直是为其业主增加利益,但有不以过多损害没学上的完整为代价,并以省略的和简化的方式来改善产品的形象。
    解析: 暂无解析