在地球公转过程中，同一地点的正午太阳高度之所以会发生变化，这是因为（）A、地球公转轨道不断发生变化B、地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不断C、地球自转的轴不断发生变化

第1题：

答案：

解析：

第2题：

我们每天看到太阳东升西落，是因为（）

• A、地轴北端指向北极星
• B、地球绕地轴自西向东自转
• C、地球绕太阳公转
• D、黄赤交角的存在

第3题：

太阳的周年视运动是（）的反映。

• A、地球公转
• B、地球自转
• C、太阳公转

第4题：

地球有两种重要运动形式，公转和自转。地球围绕太阳转一圈称为地球公转，即地球按一定轨道围绕太阳转动。地球绕太阳公转一圈的时间是一年。地球自转是地球绕自转轴自西向东的转动，地球自转一圈的时间就是一天。地球公转产生了春夏秋冬四季的交替，地球自转产生了白天和黑夜的交替

第5题：

地球处在一个比较安全的宇宙环境中，原因包括（）

• A、太阳很稳定，没有发生变化
• B、地球与其他行星自转方向一致
• C、各大行星绕日公转轨道近似圆形
• D、地球与其他行星绕日公转轨道完全在同一平面上

第6题：

卫星轨道面绕地球的自转轴旋转，旋转方向及其周期与地球的公转方向及周期相等的轨道称为（）

• A、地球同步轨道
• B、太阳同步轨道
• C、月球同步轨道
• D、以上都不对

第7题：

太阳直射点南北移动的原因是（）

• A、地球的公转
• B、地球的自转
• C、太阳的运动
• D、地球公转运动和相对不变的地轴倾角

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

一、考题回顾
题目：《地球的公转》




注:图片节选自中图版高中地理必修一第19页
3.基本要求:
(1)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(2)试讲时间控制在10分钟左右。
(3)讲清楚太阳回归运动。
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
运用复习导入法，提问：地球自转的自转轴是什么?回忆地球自转的相关知识，顺势引导学生思考地球的公转的中心是什么?地球公转的规律是怎样的?激发学生的求知欲，进而导入新课。
环节二：新课讲授
(一)认识概念
1.地球公转
【教师活动】展示图1-3-4《地球的公转示意》。提问：
(1)地球公转的方向?
(2)地球公转运动中离太阳最近和最远的月份分别是几月?
【学生活动】观察地图并思考问题。
【教师总结】太阳公转的方向与自转方向一致。也是自西向东，太阳公转运动的轨迹是一个椭圆，所以离太阳最近是一月初，称为近日点，离太阳最远是在七月初，称为远日点。
2.黄赤交角
【教师活动】展示图1-3-5《黄赤交角示意》，提问：地球自转和公转的轨道面一致吗?
【学生活动】同桌两人相互交流，发表个人观点。
【师生总结】地球自转是地球在公转的过程中还在不停地自转。地球公转的轨道面称为黄道面。地球自转时，地轴的指向几乎是不变的，因此就存在基本不变的赤道面。黄道面与赤道面之间存在一个交角，称为黄赤交角。日前黄赤交角是23°26′，地轴同公转轨道面斜交的角度为66°34′。因此地球自转和公转的轨道面不一致。
(二)探究太阳直射点的回归运动
【教师活动】展示实验模型—地球的公转与太阳直射点的移动，模拟地球围绕太阳公转，并要求学生仔细观察直射点的移动变化，结合图1-3-6，讨论完成如下表格：

第14题：

地球自转的方向是（），地球公转的方向是（）

第15题：

地球上出现昼夜交替现象是由于（）。

• A、地球自转
• B、地球公转
• C、太阳自转
• D、太阳公转

第16题：

关于地轴与地球公转轨道面关系的叙述，正确的是（）

• A、地轴与地球公转轨道面的夹角为90°时，太阳直射点永远在地表一个点上不动
• B、地轴与地球公转轨道面的夹角为90°时，南北半球的受热状况无差异
• C、地轴与地球公转轨道面的夹角为65°时，热带范围变大了
• D、地轴与地球公转轨道面的夹角为65°时，极昼和极夜的范围缩小了

第17题：

地球上存在生命的外部原因是（）

• A、地球自转和公转的周期适中
• B、地球与太阳的距离适中
• C、九大行星公转方向一致且公转轨道面几乎在同一平面上
• D、地球被厚厚的大气层包围

第18题：

卫星与太阳同步轨道是指（）。

• A、卫星运行周期等于地球的公转周期
• B、卫星运行周期等于地球的自传周期
• C、卫星轨道面朝太阳的角度保持不变。
• D、卫星轨道面朝太阳的角度不断变化。

第19题：

我们每天看到太阳和星星东升西落，是因为（）

• A、A太阳和星星绕着地球转
• B、B地球绕太阳自西向东运动
• C、C地球自西向东自转
• D、D地球始终是斜着身子公转，地轴与公转轨道面有个夹角

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：