简述教育测验的功能。

题目

简述教育测验的功能。

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1.测验所要达到的某种具体的目的,叫做()A教育目标B测验效果C测验目标D教育效果

2.在涉及个体认知功能的测验上，受练习效应影响较大的情况包括( )。 (A)受测者教育背景较差 (B)受测者智力较高 (C)着重速度的测验（D)重复实施相同的测验

3.简述教育的文化功能。

4.智力测验量表()。A、教育评价B、教育测验C、教育测量D、主观性测验

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  • 第1题：

    心理测验按功能分为（）。

    • A、能力测验
    • B、教育测验
    • C、职业测验
    • D、特殊能力测验

    正确答案:A,D

  • 第2题：

    简述教育测验的功能。


    正确答案: （1）激励功能；
    （2）诊断功能；
    （3）区分和选拔功能；
    （4）评定功能。

  • 第3题：

    成就测验在教育上的用途主要表现在（）。

    • A、反馈功能
    • B、评价功能
    • C、研究工具
    • D、人才选拔与安置

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    简述情景测验的主要形式与功能？


    正确答案:主要形式：按内容不同，分为语言表达能力测试、组织能力测试、事务处理能力测试；
    功能：
    1.可以从多角度全面观察、分析、判断、评价应聘者，这样企业就可能得到最佳人选。
    2.通过这种测试选拔出来的人员可以直接上岗，或只需经过有针对性的简短培训即可上岗，从而为企业节省大量的培训费用。

  • 第5题：

    问答题
    简述教育测验的功能。

    正确答案： （1）激励功能；
    （2）诊断功能；
    （3）区分和选拔功能；
    （4）评定功能。
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  • 第6题：

    问答题
    简述常用的心理测验及其功能。

    正确答案： 心理测验的种类：能力倾向测验、成就测验、、心趣和态度测验以及临床心理学。但在心理咨询中最常用的是智力测验和人格测验。智力测验主要是对来访者智力发展状况和水平做出一般性的评价，用于检查学生的智力发展是否正常。人格测验应用最普遍，主要用于心理咨询和心理治疗的前期、中间和结束后的人格评定，便于实施咨询干预和对来访者接受咨询前后的人格改变进行比较。
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  • 第7题：

    多选题
    在涉及个体认知功能的测验上，受练习效应影响较大的情况包括（）。
    A

    受测者教育背景较差

    B

    受测者智力较高

    C

    着重速度的测验

    D

    重复实施相同的测验


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    简述情景测验的主要形式与功能？

    正确答案： 主要形式：按内容不同，分为语言表达能力测试、组织能力测试、事务处理能力测试；
    功能：
    1.可以从多角度全面观察、分析、判断、评价应聘者，这样企业就可能得到最佳人选。
    2.通过这种测试选拔出来的人员可以直接上岗，或只需经过有针对性的简短培训即可上岗，从而为企业节省大量的培训费用。
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  • 第9题：

    多选题
    心理测验按功能分为（）。
    A

    能力测验

    B

    教育测验

    C

    职业测验

    D

    特殊能力测验


    正确答案： B,A
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  • 第10题：

    简述教育测验的种类。


    正确答案: （1）按测验目的分：①安置性测验②形成性测验③诊断性测验④总结性测验。
    （2）按测验内容分：①成就测验；②学能测验。
    （3）按规范程度分：①标准化测验；②教师自编测验。
    （4）按结果解释所参照的标准分：①常模参照测验；②标准参照测验。

  • 第11题：

    简述常用的心理测验及其功能。


    正确答案:心理测验的种类：能力倾向测验、成就测验、、心趣和态度测验以及临床心理学。但在心理咨询中最常用的是智力测验和人格测验。智力测验主要是对来访者智力发展状况和水平做出一般性的评价，用于检查学生的智力发展是否正常。人格测验应用最普遍，主要用于心理咨询和心理治疗的前期、中间和结束后的人格评定，便于实施咨询干预和对来访者接受咨询前后的人格改变进行比较。

  • 第12题：

    课堂测验、期中、期末考试三种评价方式体现了教育评价的（）。

    • A、反馈功能
    • B、激励功能
    • C、惩罚功能
    • D、评定等级功能

    正确答案:A

  • 第13题：

    教育测验与评价具有以下功能（　）。

    • A、激励
    • B、诊断
    • C、评定
    • D、选拔
    • E、维持

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    问答题
    简述瑞文推理测验的测验内容及功能。

    正确答案： 瑞文推理测验是英国心理学家瑞文于1938年设计的丰文字智力测验，里表共分5组，每组有12个题目，每个题目由一幅缺少一小部分的大图案和作为选项的6~8张小图片组成。主要通过图形的辩别，组合，系列关系等测量人的智力水平，以及人们解决问题的能力、观察力、思维能力、发现和利用自己所需的信息及适应社会生活的能力。瑞文推理测验包括瑞文标准推理和瑞文高级推理两类，这些测试都具有跨语言、跨文化应用的优势，是目前国际上非常流行的智力水平测查量表之一。
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  • 第15题：

    问答题
    简述教育测验的种类。

    正确答案： （1）按测验目的分：①安置性测验②形成性测验③诊断性测验④总结性测验。
    （2）按测验内容分：①成就测验；②学能测验。
    （3）按规范程度分：①标准化测验；②教师自编测验。
    （4）按结果解释所参照的标准分：①常模参照测验；②标准参照测验。
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  • 第16题：

    问答题
    简述学绩测验的功能。

    正确答案：
    学绩测验具有以下几种功能:
    (1)反馈功能。测验信息反馈给老师后,可以帮助其调节教学活动,总结教学经验,利于教师进一步改进教学;信息反馈给学生可以使其总结学习经验,纠正不足,促进学生的学习活动。
    (2)评价功能。学绩测验可用于评价学生、教师,评价一所学校或一个地区的教学质量;可作跨区域的横向比较,也可作跨年代的纵向比较。
    (3)研究工具。测验对于教育理论的研究和发展具有重要作用,教育科研工作者利用学绩测验信息评价教育决策、优选教育方案,为教育的改革和发展作出独特的贡献。教育体制、教材和教法的好坏,要通过教育效果来体现,在一定程度上教育效果是通过测验成绩来检验的。
    (4)人才选拔与安置。学绩测验经常用来当作选人工具,也能用来确定一个人是否达到了从事某项活动所需要的最低熟练水平。人员取录、人员分类、人职匹配、晋职提级等都可以利用学绩测验,以测验成绩作为重要的取舍依据。没有学绩测验提供准确的信息,教育管理会陷入混乱,人才使用就会陷于盲目和造成浪费,人力资源难以得到合理配置。
    总之,学绩测验非常重要。
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  • 第17题：

    问答题
    简述韦氏智力测验的测验内容及功能。

    正确答案： 韦氏智力测验是目前世界上使用最广泛的智力评估测验，它是美国心理学家大卫·韦克斯勒编制的一系列用于不同年龄人群的智力量表。目前使用比较广泛的包括用于16岁以上人群的韦氏成人智力量表及其修订版，用于6-16岁学龄儿童的智力量表及其修订本，用于3-6岁学龄前儿童的智力量表及其修订版。
    韦氏智力测验一般包括11项分测验，在不同的年龄版本分测验略有所不同。
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