阅读材料，完成下列要求。材料一宋元时期是我国古代书院教育的发展和成熟期，书院的培养目标、课程设置、教育理念和教育风格等都日益完善和规范。书院注重明辨义利价值观，强调以义为本。教育以社会群众为价值主体．并以社会整体利益制约个人利益。课程设置以“四书五经”作为德育课程的主体。重视学术争辩和学术交流，允许不同学派进行讲学，体现学术自由。宋元统治者都极为重视通过书院对民众进行制度性和非制度性的教化．并尽量把两者结合起来，把统治者的统治意愿转化为被统治者的自觉要求。——摘编自李强《简论宋元时期的书院教育及启示》材料
题目
阅读材料，完成下列要求。 材料一宋元时期是我国古代书院教育的发展和成熟期，书院的培养目标、课程设置、教育理念和教育风格等都日益完善和规范。书院注重明辨义利价值观，强调以义为本。教育以社会群众为价值主体．并以社会整体利益制约个人利益。课程设置以“四书五经”作为德育课程的主体。重视学术争辩和学术交流，允许不同学派进行讲学，体现学术自由。宋元统治者都极为重视通过书院对民众进行制度性和非制度性的教化．并尽量把两者结合起来，把统治者的统治意愿转化为被统治者的自觉要求。 ——摘编自李强《简论宋元时期的书院教育及启示》 材料二近代以来，由于社会环境的变化，各阶层人民的教育观念发生了相应的转变。甲午战争失败后。维新派积极推进新式学堂的开办。维新派认为，中国积贫积弱的主要原因是没有良好的教育，为了变法，必先改革教育。从京师大学堂到各省的实业学堂、南洋公学等各教学机构纷纷成立。长沙创办的时务学堂和京师大学堂设立后，把经学、理学、掌故学等列为普通学，以高等算学、格致学、农学、矿学、商学、卫生学等列为专门学。 ——摘编自张海鹏等编《中国近代史》 结合材料一、二概括，与传统书院相比，维新派开办新式教育的变化，并分析其影响。
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第1题：
试以白鹿洞书院为例，分析我国书院教育的宗旨、特点和意义。答案：解析：书院是我国古代高等教育的重要 组织形式，其重要性自不待言。 在宗旨上，《白鹿洞书院揭示》对教育目 的、训练纲目、学习程序以及修己治人的道 理，都一一做了阐述和详细的规定。内容主 要包括五个方面：一是“五教之目：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，要求贯彻“明人伦”的纲常礼教；二 是“为学之序：博学之，审问之，慎思之， 明辨之、笃行之”，倡导思辨、穷理、笃行； 三是“修身之要：言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过"，指明了学生道德修养的基本 要点；四是“处事之要：正其义，不谋其利，明其道，不计其功”，为书院学生指明了行为处世的基本原则；五是“接物之要：己所不欲，勿施于人，行有不得，反求渚己”，为书 院学生指明了与人交往的基本准则。 在特点上，古代书院具有一些自身特点。 书院既是教学机构，又是学术研究机构，教学活动和学术研究紧密结合，相互促进，书院往往成为一个地区的教育和学术活动中心； 书院的培养目标，首先要求士子学会做人， 追求学生人格的完善，强调道德与学问并进， 而不像官学那样以科举人士为主要目标；书院实行开放式的教学，求学者不受地域、学派的限制，均可以前来听讲、求学，教学人员不限于书院本身，而是广邀学界名流以及不同学派的学者前来讲学，大大促进了学术交流和发展，也开阔了学生的视野，深化了 教学；书院教学以学生读书钻研为主，注重 培养学生的自学能力，发展学生的学习兴趣， 书院教学多以问难辩论式，注重启发引导， 提倡切磋讨论，讲究身心涵养；书院内师生 关系融洽，彼此间感情深厚；书院实行山长负责制，其经费来源多样化，书院的经费， 有来自官府的资助，也依靠民间自己筹集， 主要靠学田供给等。这些特点在白鹿洞书院中都有所体现。 从意义上看，书院的历史贡献不可忽视。 首先，书院藏书保存了大量的文化遗产。 由于书院是古代髙层次的教育机构，所以都拥有一定规模的藏书。书院保存了大量有价值的书籍，并通过再次刊刻，使这些弥足珍贵的书籍得以在社会重新流通起来。 其次，书院注重藏书的利用，通过借阅大大提高了图书的流通率，打破了中古时期藏书重藏不重用的局面。 其三，书院藏书促进了人才的培养。中国古代书院都是以封建思想为指导，宣扬占 据统治地位的儒家学说，因此封建正统的经、 史、子、集构成了书院藏书的主体。书院中实行自由讲学和“讲会”制度，教学方式多采取启发诱导式，提倡学生自学，博览群书， 老师加强指导，授道解惑，众多学者和生徒在书院接受这种教育，学术争鸣空气比较活跃，促进了封建社会中教育事业的发展。 其四，书院藏书有效地传播了民族科学文化。书院一方面扩大了我国封建社会藏书的社会职能，一方面也造就了一些致力于民族科学文化研究的有用之才。 最后，书院藏书直接推动了古代学术研究的发展。历代书院聚集了大批文人学者， 其中许多都是有名的学者，他们不但讲学授 徒，而且进行学术研究，著书立说。如宋代朱熹在白鹿洞书院的教学中，大大发展了理学思想，为我国古代的学术研究工作做出了贡献。 -
第2题：
对古代书院与学术文化进行专题研究是属于（）
- A、对外国教育发展状况的分析
- B、对一定时期教育制度，如法令、计划、政策等的评判分析
- C、开拓新的研究领域
- D、对某一时期教育发展情况的研究
正确答案:B -
第3题：
中国古代书院教育的特点包括（）等。
- A、重视学术争辩和切磋
- B、重视学生自学
- C、课程设置繁重
- D、师生关系融洽
正确答案:A,B,D -
第4题：
关于朱熹邀请与自己理论观点相异的陆九渊来白鹿洞书院讲学，下面哪项说法是不正确的？（）
- A、首开书院“讲会”制度的先河
- B、为不同学派同在一个书院讲学树立了范例
- C、为书院的学术空气注入了新鲜、自由、兼容之活力
- D、是程朱理学与陆王心学的一次面对面的学术交锋与碰撞
正确答案:D -
第5题：
与我国封建社会教育特征不符的是（）。
- A、推崇师道尊严，师生关系民主和谐
- B、教育具有阶级性和道统性
- C、以“四书五经”等经典为教育内容
- D、官学与私学、书院和社学并存
正确答案:A -
第6题：
宋朝书院的特点主要有（）
- A、科举及第
- B、自由研究学问
- C、书院作为一种教育制度已经确立
- D、书院促进了南宋理学的发展和学术文化的繁荣
- E、书院官学化的倾向已经出现
正确答案:C,D,E -
第7题：
书院是中国古代特有的教育组织形式，是相对独立于官学之外的民间性学术研究和教育机构。书院萌芽于唐朝，但作为一种教育制度形成兴盛于宋朝。下列不属于宋朝著名书院的是（）。
- A、白鹿洞书院
- B、茅山书院
- C、东林书院
- D、应天书院
正确答案:C -
第8题：
下列对古代书院“讲会制度”的解释，正确的一项是（）。
- A、请儒学名流到书院讲学
- B、不同学派之间的论争
- C、师生之间的学术讨论
- D、师生之间的聚会方式
正确答案:B -
第9题：
单选题与我国封建社会教育特征不符的是（）。A推崇师道尊严，师生关系民主和谐
B教育具有阶级性和道统性
C以“四书五经”等经典为教育内容
D官学与私学、书院和社学并存
正确答案： A解析： 古代教育特征有如下几点：（1）出现了专门的教育机构——学校以及执教人员（2）阶级性、等级性（3）教育与生产劳动相分离，学校轻视体力劳动，强调思想教育统治人民；（4）刻板性，崇尚书本知识，死记硬背，强迫体罚，棍棒教育；（5）官学与私学并行的教育体制；（6）教学组织形式为个别教学和集体教学。封建社会的学制属于双轨制，但是师生关系是传统的师道尊严，注重体罚学生和棍棒教育，并不是民主和谐的师生关系。 -
第10题：
多选题关于湖湘古代书院，以下说法正确的是（）。A明代湖湘书院教育深受王阳明心学的影响，取代了程朱理学在湖南的地位。
B宋代湖湘书院教育的一个重要特点：理学与书院结合在一起。
C元代湖湘书院教育以程朱理学为主，重义理、轻词赋，适应了统治者高度重视理学的需要，并出现了科举盛况。
D清代前中期湖湘书院教育。清代湖湘书院的经费主要由政府拨给，八股文为主要教学内容，乾嘉后，汉学也成为重要的教学内容。
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题对古代书院与学术文化进行专题研究是属于（）A对外国教育发展状况的分析
B对一定时期教育制度，如法令、计划、政策等的评判分析
C开拓新的研究领域
D对某一时期教育发展情况的研究
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题中国古代书院教育的特点包括（）等。A重视学术争辩和切磋
B重视学生自学
C课程设置繁重
D师生关系融洽
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第13题：
阅读材料，完成下列要求。
材料一 宋元时期是我国古代书院教育的发展和成熟期，书院的培养目标、课程设置、教育理念和教育风格等都日益完善和规范。书院注重明辨义利价值观，强调以义为本。教育以社会群众为价值主体．并以社会整体利益制约个人利益。课程设置以“四书五经”作为德育课程的主体。重视学术争辩和学术交流，允许不同学派进行讲学，体现学术自由。宋元统治者都极为重视通过书院对民众进行制度性和非制度性的教化．并尽量把两者结合起来，把统治者的统治意愿转化为被统治者的自觉要求。
——摘编自李强《简论宋元时期的书院教育及启示》
材料二 近代以来,由于社会环境的变化，各阶层人民的教育观念发生了相应的转变。甲午战争失败后。维新派积极推进新式学堂的开办。维新派认为，中国积贫积弱的主要原因是没有良好的教育，为了变法，必先改革教育。从京师大学堂到各省的实业学堂、南洋公学等各教学机构纷纷成立。长沙创办的时务学堂和京师大学堂设立后，把经学、理学、掌故学等列为普通学，以高等算学、格致学、农学、矿学、商学、卫生学等列为专门学。
——摘编自张海鹏等编《中国近代史》
问题：
(1)根据材料一，概括指出宋元时期书院教育的特点，并结合所学知识分析宋元时期书院教育发展兴盛的原因。(4分)
(2)结合材料一、二概括，与传统书院相比，维新派开办新式教育的变化，并分析其影响。(4分)答案：解析：(1)特点：进入发展和成熟期，日益完善与规范；注重儒学价值观的培养(明辨义利价值观)；课程以儒学经典为主；重视学术争辩与学术交流，体现学术自由；体现统治阶级对民众的教化。 原因：政治上表现为科举制度的发展完善；重文轻武，崇尚文治；社会相对稳定。(答出其中两点即可)经济上表现为社会经济进一步发展。思想文化上表现为理学的兴起与发展。
(2)变化：创办近代新式学堂，内容上增加自然科学，学校专业化趋势明显，以培养变法人才、救亡图存为目的。
影响：传播了西方近代的科学文化，启迪了国人的思想，有利于推动中国教育的近代化，培养了近代各类人才。 -
第14题：
阅读材料，完成下列要求。 材料一宋元时期是我国古代书院教育的发展和成熟期，书院的培养目标、课程设置、教育理念和教育风格等都日益完善和规范。书院注重明辨义利价值观，强调以义为本。教育以社会群众为价值主体．并以社会整体利益制约个人利益。课程设置以“四书五经”作为德育课程的主体。重视学术争辩和学术交流，允许不同学派进行讲学，体现学术自由。宋元统治者都极为重视通过书院对民众进行制度性和非制度性的教化．并尽量把两者结合起来，把统治者的统治意愿转化为被统治者的自觉要求。 ——摘编自李强《简论宋元时期的书院教育及启示》 材料二近代以来，由于社会环境的变化，各阶层人民的教育观念发生了相应的转变。甲午战争失败后。维新派积极推进新式学堂的开办。维新派认为，中国积贫积弱的主要原因是没有良好的教育，为了变法，必先改革教育。从京师大学堂到各省的实业学堂、南洋公学等各教学机构纷纷成立。长沙创办的时务学堂和京师大学堂设立后，把经学、理学、掌故学等列为普通学，以高等算学、格致学、农学、矿学、商学、卫生学等列为专门学。 ——摘编自张海鹏等编《中国近代史》 根据材料一，概括指出宋元时期书院教育的特点，并结合所学知识分析宋元时期书院教育发展兴盛的原因。
正确答案: 特点：进入发展和成熟期，日益完善与规范；注重儒学价值观的培养（明辨义利价值观）；课程以儒学经典为主；重视学术争辩与学术交流，体现学术自由；体现统治阶级对民众的教化。
原因：政治上表现为科举制度的发展完善；重文轻武，崇尚文治；社会相对稳定。（答出其中两点即可）经济上表现为社会经济进一步发展。思想文化上表现为理学的兴起与发展。 -
第15题：
中国古代教育起源很早，据文献记载，在夏代就已经有了正式的学校。不论官方还是民间都十分注重教育，产生了多种形式的教育机构。 古代许多思想家对于教育的作用和地位也做出了自己的阐述，其中孔子被后世尊为“万世师表”，他的思想在中国古代长期处于统治地位。 科举制度是我国历史上延续时间最长的制度之一。科举制度本身有很多弊端，但是不得不承认，它为封建国家发现和选拔了不少人才。 书院是我国古代重要的教育机构类型，至今仍在办学的是：（）
- A、岳麓书院
- B、龙门书院
- C、石鼓书院
- D、白鹿洞书院
正确答案:A -
第16题：
明朝立国前期30余年间，书院处于沉寂状态。原因有（）。
- A、统治者重视发展官学，对于书院不提倡
- B、明初统治者将科举与学校教育紧密结合
- C、书院比较自由的学风有悖于明初的专制统治
- D、书院缺乏经费
正确答案:A,B,C -
第17题：
与封建社会教育特征不符的是（）。
- A、师生关系民主化，出现了双轨制
- B、教育具有阶级性和宗教性
- C、以"四书五经"等经典为教育内容
- D、官学与私学、书院和社学并存
正确答案:A -
第18题：
阅读材料，完成下列要求。 材料一宋元时期是我国古代书院教育的发展和成熟期，书院的培养目标、课程设置、教育理念和教育风格等都日益完善和规范。书院注重明辨义利价值观，强调以义为本。教育以社会群众为价值主体．并以社会整体利益制约个人利益。课程设置以“四书五经”作为德育课程的主体。重视学术争辩和学术交流，允许不同学派进行讲学，体现学术自由。宋元统治者都极为重视通过书院对民众进行制度性和非制度性的教化．并尽量把两者结合起来，把统治者的统治意愿转化为被统治者的自觉要求。 ——摘编自李强《简论宋元时期的书院教育及启示》 材料二近代以来，由于社会环境的变化，各阶层人民的教育观念发生了相应的转变。甲午战争失败后。维新派积极推进新式学堂的开办。维新派认为，中国积贫积弱的主要原因是没有良好的教育，为了变法，必先改革教育。从京师大学堂到各省的实业学堂、南洋公学等各教学机构纷纷成立。长沙创办的时务学堂和京师大学堂设立后，把经学、理学、掌故学等列为普通学，以高等算学、格致学、农学、矿学、商学、卫生学等列为专门学。 ——摘编自张海鹏等编《中国近代史》 结合材料一、二概括，与传统书院相比，维新派开办新式教育的变化，并分析其影响。
正确答案:变化：创办近代新式学堂，内容上增加自然科学，学校专业化趋势明显，以培养变法人才、救亡图存为目的。
影响：传播了西方近代的科学文化，启迪了国人的思想，有利于推动中国教育的近代化，培养了近代各类人才。 -
第19题：
宋元明清时期，在蒙学识字教育之后，以应科举为目的，程度较高的私学称（）
- A、书馆
- B、经馆
- C、书院
- D、精舍
正确答案:B -
第20题：
单选题书院是中国古代特有的教育组织形式，是相对独立于官学之外的民间性学术研究和教育机构。书院萌芽于唐朝，但作为一种教育制度形成兴盛于宋朝。下列不属于宋朝著名书院的是（）。A白鹿洞书院
B茅山书院
C东林书院
D应天书院
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题“书院”是我国古代授徒讲学的一种教育组织,北宋初期兴盛起来,形成我国书院教育的一个高潮,出现了著名的（ ）、白鹿洞书院、嵩阳书院、应天书院,合称为“宋初四大书院”。A岳麓书院
B丽泽书院
C石鼓书院
D茅山书院
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题宋元明清时期，在蒙学识字教育之后，以应科举为目的，程度较高的私学称（）A书馆
B经馆
C书院
D精舍
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题宋朝书院的特点主要有（）A科举及第
B自由研究学问
C书院作为一种教育制度已经确立
D书院促进了南宋理学的发展和学术文化的繁荣
E书院官学化的倾向已经出现
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题明朝立国前期30余年间，书院处于沉寂状态。原因有（）。A统治者重视发展官学，对于书院不提倡
B明初统治者将科举与学校教育紧密结合
C书院比较自由的学风有悖于明初的专制统治
D书院缺乏经费
正确答案： D,B解析： 暂无解析