什么是教学案例？

题目

什么是教学案例？

相似考题

1.案例教学法的案例选择阶段用于选择案例的指导思想有()A、案例是一个故事，有事情发生的时间、地点和人物B、案例选择教学目的性必须明确C、案例要有典型性D、案例必须是真实的，近几年发生的故事

2.阅读以下案例，回答问题。(1)以上教学片段体现出王老师具有什么样的教学理念 (2)运用案例中具体的事例说明王老师的教学理念。

3.什么是教育教学案例？怎样写教育教举案例？

4.既然是案例教学就应以实际发生的事实作为案例，否则会影响案例教学的效果。（　　）

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  • 第1题：

    计算机辅助教学中案例型教学模式的最大优点是什么？


    正确答案:在于使学生由被动接受知识变为主动获取知识；让学生以积极探索与实际应用相融合的态度，根据所学的理论知识和分析方法对教学案例进行理论联系实际的思考、分析和研究。

  • 第2题：

    案例教学作为一个完整的教学过程，一般包括（）几个环节。

    • A、选编案例
    • B、引入案例
    • C、分析讨论案例
    • D、评价案例

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    请从“过程与方法”的角度，阐述为什么要在统计的教学中强调案例教学。


    正确答案: 与传统的数学教学不同的是，新课程标准要求通过大量的实际案例来讲授统计，希望学生通过实际问题的解决来理解统计的思想，而不是死背公式和概念。这就要求学生掌握解决统计问题的全过程，这也是整个中学统计教学的一个指导思想。之所以如此，是因为处理统计问题的思维方式和传统的数学思维方式有所不同，传统的数学更强调演绎推理，而统计是根据具体数据概括出来的，更强调归纳的过程。在统计教学中，通过收集数据、利用图表整理和分析数据，求出数据的数字特征、进行统计推断，这就是通过对数据的处理，归纳出数据特征的过程。在高中阶段，学习统计不是从定义定理出发，而是从具体的实例出发，这有助于帮助学生了解和掌握解决一个统计问题的全过程：提出统计问题、收集信息、整理信息、从中提取信息并说明问题。因此，要特别注重统计的过程，即让学生经历“收集数据一整理数据一分析数据一作出推断”的数据处理全过程，在此过程中学习一些数据处理的方法，运用所学的知识和方法去解决实际问题，并培养学生归纳思维的能力。

  • 第4题：

    （）是案例教学的核心，离开了它，案例教学就成了无本之木、无源之水，案例教学也就无从谈起。

    • A、教法
    • B、教具
    • C、教材
    • D、案例

    正确答案:D

  • 第5题：

    什么是教学案例？


    正确答案: 教学案例是描述教学实践中的典型事例，以生动的叙述形式向人们展示了一些包含教师和学生的成功或失败的典型行为、思想、感情在内的故事。

  • 第6题：

    案例教学法是高中思想政治课常用的教学方法，案例教学的主要步骤（）。

    • A、案例选择→目标确定→案例展开→知识迁移与案例复归
    • B、目标确定→案例选择→案例展开→知识迁移与案例复归
    • C、案例选择→案例展开→目标确定→知识迁移与案例复归
    • D、目标确定→案例展开→案例选择→知识迁移与案例复归

    正确答案:B

  • 第7题：

    问答题
    请从“过程与方法”的角度，阐述为什么要在统计的教学中强调案例教学。

    正确答案： 与传统的数学教学不同的是，新课程标准要求通过大量的实际案例来讲授统计，希望学生通过实际问题的解决来理解统计的思想，而不是死背公式和概念。这就要求学生掌握解决统计问题的全过程，这也是整个中学统计教学的一个指导思想。之所以如此，是因为处理统计问题的思维方式和传统的数学思维方式有所不同，传统的数学更强调演绎推理，而统计是根据具体数据概括出来的，更强调归纳的过程。在统计教学中，通过收集数据、利用图表整理和分析数据，求出数据的数字特征、进行统计推断，这就是通过对数据的处理，归纳出数据特征的过程。在高中阶段，学习统计不是从定义定理出发，而是从具体的实例出发，这有助于帮助学生了解和掌握解决一个统计问题的全过程：提出统计问题、收集信息、整理信息、从中提取信息并说明问题。因此，要特别注重统计的过程，即让学生经历“收集数据一整理数据一分析数据一作出推断”的数据处理全过程，在此过程中学习一些数据处理的方法，运用所学的知识和方法去解决实际问题，并培养学生归纳思维的能力。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    什么是教育教学案例？怎样写教育教举案例？

    正确答案： 教育教学案例就是实际教育教学情境的描述。其中包含人物、条件、并含有一个或多个疑难问题，以及解决这些问题的方法和结果。
    写作方法：
    （1）基本要素：背景、主题、细节、结果、评析。
    （2）写作格式：背景、过程、讨论问题、分析问题、注释和附录等。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    案例教学是一种常用的教学方法，案例一般分为（）。
    A

    实证性案例

    B

    分析性案例

    C

    模拟性案例

    D

    调研型案例


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    案例教学作为一个完整的教学过程，一般包括（）几个环节。
    A

    选编案例

    B

    引入案例

    C

    分析讨论案例

    D

    评价案例


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    案例教学的局限性主要体现在（）。
    A

    案例本身存在的局限性

    B

    案例教学的效率有时较低

    C

    案例教学有时难以达到预期的教学效果

    D

    有些课程没有案例


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    计算机辅助教学中案例型教学模式的最大优点是什么？

    正确答案： 在于使学生由被动接受知识变为主动获取知识；让学生以积极探索与实际应用相融合的态度，根据所学的理论知识和分析方法对教学案例进行理论联系实际的思考、分析和研究。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    案例教学的局限性主要体现在（）。

    • A、案例本身存在的局限性
    • B、案例教学的效率有时较低
    • C、案例教学有时难以达到预期的教学效果
    • D、有些课程没有案例

    正确答案:A,B,C

  • 第14题：

    实施案例教学的首要环节是（）。

    • A、发现问题
    • B、选编案例
    • C、评价案例
    • D、引入案例

    正确答案:B

  • 第15题：

    案例教学是一种常用的教学方法，案例一般分为（）。

    • A、实证性案例
    • B、分析性案例
    • C、模拟性案例
    • D、调研型案例

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    案例教学中一个主要的问题就是（）在教学中的运用，它是案例教学区别于其他教学模式的关键所在。

    • A、案例
    • B、教材
    • C、教法
    • D、教具

    正确答案:A

  • 第17题：

    案例在美术教学中的有什么作用？


    正确答案:⑴用于自省
    ⑵用于教研
    ⑶用于教学

  • 第18题：

    案例教学法的优点是什么？


    正确答案:（1）能够提供一种系统思考的方式。
    （2）使学员参与实际问题的解决，填补理论和实践之间的空白。
    （3）能够激发创造力，寻求多种解决方式。
    （4）帮助学员养成积极参与和向他人学习的习惯。
    （5）能够给学员提供锻炼的机会，积累经验。

  • 第19题：

    单选题
    实施案例教学的首要环节是（）。
    A

    发现问题

    B

    选编案例

    C

    评价案例

    D

    引入案例


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    （）是案例教学的核心，离开了它，案例教学就成了无本之木、无源之水，案例教学也就无从谈起。
    A

    教法

    B

    教具

    C

    教材

    D

    案例


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    案例在美术教学中的有什么作用？

    正确答案： ⑴用于自省
    ⑵用于教研
    ⑶用于教学
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    什么是教学案例？

    正确答案： 教学案例是描述教学实践中的典型事例，以生动的叙述形式向人们展示了一些包含教师和学生的成功或失败的典型行为、思想、感情在内的故事。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    既然是案例教学就应以实际发生的事实作为案例，否则会影响案例教学的效果。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    为什么说案例教学最重要的特点是具有“启发性”？

    正确答案： 进入21世纪，启发式的教学方法逐渐受到推崇。管理案例分析的独到之处在于，它的教学阵地大大突破了课堂的狭小范围，并一改单纯由教师进行课堂讲授知识的传统形式，要求学生对具有场景的管理案例进行分析研究，在把握事物内在的必然联系中萌生创见，这时，学生成为教学过程中的“主人”，他们在抒发己见的同时，也以高度的积极性和主动性表现自我。所以说案例教学具有的“启发性”是其最重要的特点。
    解析： 暂无解析

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